四年级数学上册各课时练习

四年级数学上册各课时练习

预习方法：1、看书中例题，找知识点

2、不懂的地方与同伴交流并做上记号

3、尝试练习

第一单元 《大数的认识》 预习学案

第一课时 《认识计数单位，掌握数位顺序表》

自学课本 第2~5页

1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？

2、尝试完成第4页第一题。

3、读一读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。

4、练习设计：

（1）读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？

35和350000 3006和30060000

350和35000000 3060和3060000

（2）填空

4800700是（ ）位数，它的最高位是（ ）位

一个数的最高位是千万位，它是（ ）位数

万位的左边第一位是（ ）位，右边第一位是（ ）位

（3）读出下面各数

24000 90000000 800050803

1065385 73031064 19000763

第二课时 《根据数级写数及两级数的写法》

自学课本 第6~7页

1、写含有两级的数，你觉得怎么写又对又快？

六千八百五十万 一千五百六十九万三千

三千零八十万 六百七十二万三千一百一十三

2、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（小组里交流）

3、练习设计：

（1）写一写

最大的七位数是（ ），最小的七位数是（ ）

最大的八位数是（ ），最小的八位数是（ ）

比59999多1的数是（ ），比59999多1万的数是（ ）

（2）连一连

六千五百零二百 65005200

六千零五万二千 65000200

六千万五千零二十 60005020

六千零五十万零二 60500002

（3）写出下面各数

1、二百零五万零四十三 写作：

2、四千零八十万 写作：

3、六千零一万无前三百四十 写作：

4、三千万零二 写作：

5、五百二十万 写作：

6、五千零七十万零三百 写作：

第三课时 《练习课》P11-12 第10-16题

1、读数：

35860 12964 440000

2、写数：

五千八百万零九十六 二千三百七十万六千

三万零七 四百一十万零一百

3、按要求写数

5个万，3个千，6个百组成的数是（ ）

6个十万，2个百，8个十组成的数是（ ）

4个千万，9个十万，3个一组成的数是（ ）

8个百万，8个千组成的数是（ ）

4、一个数，它的千万位和万位上都是9，十万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（ ）

第四课时 《数的读写及大小比较》

自学课本 第13~14页

1、尝试练习：

在○内填上“〉”或“〈”

83024○60324 51830○1201190 78205○78138

976600○949900 14699○16204 443544○366183

2、在比较的过程中，你是怎么比的？和同伴说一说方法。

3、有什么困惑？

第五课时 《将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”做单位的近似数》

自学课本 第14~15页

1、这节内容有哪些知识点？

2、尝试做一做第14页

3、四舍五入法是怎样运用的？请举例并与同桌说一说

4、练习设计

（1）改写成用“万”做单位

2030000 80000000 1200000

（2）先读再用四舍五入法省略万位后面的尾数

48600≈（ ） 387000≈（ ）

6231400≈（ ） 1076000≈（ ）

（3）下面画线部分哪些是近似数，准确数？

①某实验小学共有学生1439人。

②到2004年末，全国共有医院、卫生院约62000个

③上海到南京的高速公路全长约274千米，投资近62亿元

④地球赤道全长近4万千米

⑤地球赤道全长近40075千米

第六课时《数的产生、十进制计数法》

1、自学第19~20页

①你了解到什么信息？

②收集有关数的产生的知识，与小组成员交流。

第七课时 《亿以上数的认识、写法和改写》

自学课本第21~22页 例1、2、3

1、例题介绍了哪些知识？你懂吗？（与同桌交流一下）有什么疑惑？

2、尝试第21~22页中的做一做

3、练习设计：

一、回答下面问题

1、从个位起，第几位是万位？第几位是亿万位？

2、万位的右边一位是什么位？左边一位呢？

3、亿位的右边一位是什么位？左边一位呢？

4、500030003中，“5”、“3”、“2”各表示的意义。

二、读出下面各题

1、2300000000 读作：

2、50600000000 读作：

3、123480005000 读作：

4、300200500300 读作：

三、写出下面各数

1、二百三十六亿 写作：

2、五百二十亿八千万 写作：

3、一百零五亿零六十万 写作：

四、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）

1、将整亿数改写成以“亿”作单位的数，大小不变。„„„„„„„„ （ ）

2、将非整亿数用“四舍五入”法省略亿后面的尾数，改变了原数的大小。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ ）

3、用“四舍五入”法得到的近似数比原数小。„„„„„„„„„ （ ）

五、改写下面各数。

1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

1300000000 10000000000 102000000000

2、用“四舍五入”法省略亿后面的尾数。

2021560000 5273500000 980321000

第八课时 《计算工具的认识、用计算器计算》

自学课本第23~27页

1、用各种方法（查书、上网等）了解有哪些计算工具，并与同桌交流

2、算盘的认识（构造），关于算盘你知道什么？

3、计算器的认识和操作（可向家长请教）

4、完成练习：

①用计算器计算：

218+482= 563-187= 42×66= 825÷5=

34+271-186= 625-381+23= 38×120÷20=

②根据按键顺序，写出计算结果

ON/C→25+36 CE 39 =

这时显示屏数字是多少？

第九课时 《1亿有多大》 综合实践课

自学课本第33~34页

以小组为单位设计方案：想象1亿有多大？

ON/C 2 5 + = 9 3 CE 6 3

小组成员：

活动名称：

活动步骤：

结 论：

第二单元 《角的度量》 预习学案

第一课时 《直线、射线和角》

自学课本 第35~36页

1、什么叫射线、直线？他们有什么联系和区别？

2、角的定义与各部分名称。（同桌说一说）

3、练习设计：

下图中，哪些是线段、直线、射线？

① ②

③ ④ ⑤ ⑥

下图中，哪些是角？

画一画：画一条6厘米长的线段

数一数：在下图中可以数出几条线段？

你有什么疑惑？

第二课时 《角的度量》

自学课本 第37~38页

认识量角器：量角器上的各部分名称及使用方法。（小组交流，查找资料，请教家长）

角的大小比较：尝试用量角器量角

练习设计：

1、判断题：

① 角的两边越长，角就越大

② 直线比射线长

2、看量角器上的刻度，说出每个角的度数。

3、用量角器量出下面角的度数

4、你有什么疑惑？