四川省北大附中成都为明学校人教版八年级英语上册unit1复习教案

第 1 页 共 15 页

关于八年级上册英语第一单元教案5篇

关于八年级上册英语第一单元教案5篇

教案帮助教师规划教学内容和安排教学进程。它提供了每节课的时间分配、课堂活动设计等信息，有助于教师合理安排教学时间，优化教学资源的利用，确保教学进度的顺利推进。下面给大家分享八年级上册英语第一单元教案，欢迎阅读！

八年级上册英语第一单元教案精选篇1

一、教材分析:

本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。本节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通过听、说、读、写来展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。

学情分析：

学生在七年级已学过一些方位介词和问路的句子，这为学习本单元新知识奠定了基础。利用学生对学校周围环境比较熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决问题。

二、教学目标: (Teaching aims)

1、Knowledge Objects

a. Key vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming

pool,

square， structures, left, right, opposite, chairman,

between, turn, corner, along

b. Key structures ____ How do I get to…

Can you tell me the way to….

Go straight ahead.

Go along…../Go across….

第 2 页 共 15 页

Turn left into….

It’s opposite…/on the corner of…/

.

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

Unit1 SectionB〔1a-1e〕名师教案

【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册

【单元名称】Unit 1 Where did you go on vacation ?

【课时】SectionB 1a-1e〔第3课时〕

【课型】Listening and Speaking〔听说课〕

教

材

分

析 本单元围绕“节日和假日 ( holidays and vacations)〞这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及表达假期活动和谈论度假的感受。本单元Section A通过谈论假期活动，首先复习、稳固对一般过去时的理解和运用，侧重与假期活动有关的词汇和语言构造的学习，以及该话题下的听说训练。Section B 进一步拓展了此话题，由对假期活动的询问及表达转向描述及谈论度假的感受；在语言上，除进一步综合训练、稳固sectionA所学重点语言内容外，学习正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受成为这一局部的一项重要任务；在语言技能上，那么由听、说转向综合性地听、读、写的训练。通过本单元的学习使学生学会用得体的语言询问及表达假期活动和谈论度假的感受，了解国内外著名游览胜地。

此局部1a-1e通过听说活动拓展单元话题，拓展和稳固了目标语言的运用。1a-1b是听前的图文匹配练习，邀请学生将图片内容与相应的形容词匹配，并且找到成对的反义词delicious----terrible, expensive---cheap,

exciting---boring;1c-1d为听力练习，其内容依然是度假，但信息更丰富，谈到对事物的看法和感受。1e活动听力的延续，让学生将听到的信息用据“wh-〞疑问词的提示串成一段话来完整的故事描述，进展语言输出。

精品文档 精心整理

Unit 1 Where did you go on vacation?

Section A (Grammar Focus-3c)

知识目标 单词 something, nothing, everyone, myself,

yourself, hen, pig, seem, bored, someone,

diary

句型 1.—Where did you go on vacation? —I

went to New York City.

2.—Did you go out with anyone? —No.

No one was here. Everyone was on

vacation.

3.—Did you buy anything special?

—Yes, I bought something for my father./

No, I bought nothing.

4. —How was the food? —Everything

tasted really good!

5. —Did everyone have a good time? —Oh, yes. Everything was excellent.

技能目标 听：能听懂关于过去的假期和节日的对话。

说：能就假期及节日等话题进行交谈。

读：能够读懂并了解他人假期生活的情况及感受。

写：能写出假期日记。

精品文档 精心整理

1.掌握一般过去时的疑问句结构及其肯定、否定回答

2.掌握动词的过去式形式

3.掌握不定代词的用法

1.复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法

2.一般过去时的运用

Step 1检测上节课的学习效果，同时巩固已学知识，为新课做好准备。

①Show the pictures used in the previous class and ask Ss to try to remember the

朝阳实验学校教案

九年义务教育实验教科书人教 版 八年级 英语 科 上 册

周次 二、三 星期 节次 授课教师

课题 Unit1 Where did you go on vacation?

教

学

目

标 (一)知识与技能:能够运用一般过去时叙述过去的经历，了解一般过去时态的用法，能够听懂有关描述假期活动的对话及语段。

（二）过程与方法： 合作交流法，游戏法，探究法

（三）情感态度与价值观： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

教学重点 掌握一些与假期有关的单词、短语和句型

教学难点 了解一般过去时态的用法，掌握动词过去式的规则及不规则变化

教具 录音机、ppt

课时 共 4课时

教

学

过

程 本单元围绕去哪里度假这一话题展开教学，从度假形式、地点活动等方面分别阐述了假期的相关内容。

第一课时，从学生现实生活出发，给学生提示出假期有可能从事的活动，并通过听力内容使学生了解到不同人的假期活动形式， 还通过对话练习了一般过去时态的一般疑问句和特殊疑问句及其简略回答形式，旨在让学生进一步了解一般过去时的用法。

第二课时，通过对话，使学生掌握一般过去时态的用法及其肯定否定和疑问形式，并通过练习的形式，巩固和夯实基础知识。

第三课时，通过Lisa汇报自己的假期生活，展示了它丰富多彩的假期生活，此部分更贴近学生生活，学生比较感兴趣，有利于对特殊疑问句的教学。

第四课时，通过2a中提出的两个问题，激发学生思考，人们假期通常都做些什么？什么样的活动大家会觉得更加享受呢？并通过两篇日记讲述了Jane的假期生活，此部分还根据阅读材料设计了配套的练习，使学生能熟练的掌握这部分内容，为今后应对中考中的任务型阅读打好基础。训练学生口语交际的基础上，提高学生的书面表达能力及语言组织能力，拓展学生的想象力。

教学活动设计

创设情境，学习目标语言

活动目的

通过创设情境，让学生在真实的情境中感受语言的魅力。