高考诗歌鉴赏之一：如何分析诗歌中的思想感情：
一、分析思想感情三步走：
第一步、明确表达情感的手法技巧：
1、修辞手法比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、象征、通感、双关、修辞手法：手法用典、叠词、互文、列锦等。
2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬（先抑后扬、先扬后抑）、正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静（以动衬静）、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意象组合、白描与工笔、以乐景写哀情、借古讽今、运用典故、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等。总论情与景关系：
3、抒情手法：
（1）直接抒情(直抒胸臆)
（2）间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以哀景写乐景、以景结情、托物言志（借物抒情）、借古讽今（借典故抒情），借事抒情。
第二步、仔细审视诗歌中的景物行为或典故的特点。典故所表达的情感一般是固定的。如：闻鸡起舞表达的事报效国家的愿望；燕然勒功表达的是对建功立业的渴望；黍离之悲表达的是对故国的思念，持节云中，表达的是对朝廷重用的盼望……景物常常与感情间有相似性。另外，景物的描写角度及色彩的变化常常体现情感的变化。
第三步、读懂诗歌。
（一）读懂诗歌内容：
1、懂得诗词的结构特点。
诗：分为古体诗和近体诗。近体诗分为律诗和绝句。绝句前两句写景后两句抒情；律诗前四句写景后四句抒情。
词。上片：首句渲染气氛，主句写景，尾句过渡；
下片：抒情为主
2、读懂诗家语
（1）以词语错综颠倒的方式组句；以词语超常搭配的方式组句；以词语省略压缩的方式组句；句子的反常组合。
（2）、抓住关键词句品情态
（3）、抓住景事情。
（4）、看标题、作者及注释内容。
3、读懂诗词的表现手法。
二、理解诗词中的人物及作者的情感
1、对人、对事、对景、对物的情感；
2、具体情感体现：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
3、理解诗歌情感的五种方法
a作者身世语：作者所处的时代背景和身世经历、创作风格等常在诗词中衍生特定的情感。b情语：直抒胸臆是常见的抒情方式。诗人直接袒露心迹，表白感情。
c景语：借景抒情情景交融是常见的方法。a、悟意象，蕴含诗人情谊的物像就是意象。比如：明月寄托相思，玫瑰承载爱意，松柏代表坚强，红豆代表思念，杨柳表示分别，梅花代表高洁等。b感氛围，“古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”就营造了一种孤独悲怆的氛围；c、明象征，托物言志是常用方法之一。d，参情语，直接抒情的句子。
d叙事典故语：诗词中所用的典故，都包含着作者丰富复杂的情感，也是激发诗人情感的事由。
e肢体动作语：揣摩诗中人物的神态举止的细节描写，可以窥见诗人的情感。“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”中，闲敲棋子的细节，表现了诗人貌似闲逸其实内心焦躁。
4、理解诗中人物和作者思想情感的“六看”：
六看：看题目看作者看注释及题干等相关信息、看意象看体现情感的词句看体现主旨的关键句
三、一般题型：
题型一、直接设问：本诗或某句、某联表达了作者怎样的思情感情？请简要分析。
题型二、间接设问：分析诗中的的物象（人景物）、用词的准确、表达技巧等，答案中一般也会涉及对作者的思想情感的考查和理解。
题型三：比较两首诗中不同的情感。
四、诗歌比较鉴赏题型考点练习题及解题思路
例1、送柴侍御王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
问题：两首唐诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。
这里要求比较赏析两诗不同的情感基调，扣住王昌龄诗歌中的“不觉”、“一道”、“何曾”等词细心品味，就会把握诗中表达了洒脱、乐观、豪爽的感情；扣住严维诗中的“秋”、“寒鸦”、“水悠悠”等词反复品味，就能理解到诗中表达的孤独、寂静、空虚的思念之情。
例2、从军行陈羽
海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
从军行王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
问题：两首诗在抒发感情上采用了衬托这种表现手法，请联系诗句内容作简要分析。（6分）
答案：陈羽的诗歌用恶劣的环境来衬托戍边将士无所畏惧的精神，用“横笛”、“红旗”等意象烘托征人们的壮志和豪情，体现了诗情画意之美。王昌龄的诗不直接抒写征人的离愁别恨，而是通过琵琶曲声、凄清的“秋月”等景物来衬托感情，深沉感人。
答题格式：比较感情基调的答题格式是“通过什么(主要是诗歌中的意象)＋抒发（寄寓）什么感情”。
解题思路：a读诗的题目，题目往往点名了诗词的主要内容，定下了感情基调；b了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。同样的景物，因诗人的境遇心情不同，会寄予不同的感情；c注意诗词中的意象，诗词一般都借助意象表达情感；d注意诗词中的直接抒情和议论性的句子（诗歌一般是后两句，词一般在下片的后几句）。
例3．
宿石邑山中
韩翃
浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。
晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。
山中
王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。
