晨诵教案新
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《全世界都在对我微笑》
晨诵课教案
教学目标:让学生自信、微笑着面对生活。
难点:读出诗歌的节奏,读出自己的自信和决心。
一、激趣导入
明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的同学们啊,让我们一起用最美妙的词语,用最动听的声音,开始今天的晨诵课吧!(全体起立)二、师生共读开启诗
老师:早上好!同学们!
学生:早上好!王老师!
老师:整个早晨我一直看着你们,
学生:整个早晨我们一直看着您。
老师:怎样把每一寸玲珑的晨光,
变作七彩的朗诵,
嚼成书本的芳香。
学生:怎样把每一寸玲珑的晨光,
变作粉笔的舞蹈,
嚼成知识的芳香。
师:爱读书的同学们,准备好了吗?
生:准备好了!
三、复习诗:
同学们的声音真响亮,用你们优美、动听的声音一起回顾
我们近段时间的晨诵诗吧。
四、学习新诗:
1、出示新诗
2、自由朗读:用自己喜欢的方法把这首诗读一读吧。(两遍)
3、自荐读诗:谁愿意为大家读一读?(3名学生读)
4、教师配乐范读。
5、齐读
6、小组赛读:(用自己喜欢的方式为大家朗读:齐诵、分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等)
7、提问。听你们读的这么认真,老师也想对你们微笑呢!
都谁对我微笑呢?还会有谁对我微笑呢?
他们为什么对“我”微笑呢?
“我”做了什么呢?“我”下定决心要做些什么呢?(组内讨论)师:嗯,你们都是好孩子呢?
8、齐读。现在,咱们全班一起合作一下,用你们美妙的声音来告诉所有人,你们都是好孩子,怎么样?
五、师生仿写:
1、师读诗。你们喜欢这首诗么?老师也非常喜欢。王老师也想跟你们比一比,也想读一读,你们想听吗?(出示课件)
全世界都在对我微笑
师:老师读的怎么样?
2、生仿写:咱们仿照这首诗,也来创作一首小诗,然后读给大家听。
3、指名读诗,大家鼓励。
4、你们暗暗下的决心,让王老师的心都在微笑,那咱们就努力一起完成咱们的决心吧!
5、齐声朗诵,结束晨读课。
《我是一只小蝴蝶》
目标:能有感情朗诵诗歌,在读中感受小蝴蝶的自信和创造美好未来的坚定决心。
重点:朗读
难点:读出诗歌的节奏,读出小蝴蝶的自信和决心
过程:
一、导语
同学们,每一天清晨,伴着初升的太阳,我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园,让我们用优美诗歌开启我们新一天的学习生活。晨诵与最美妙的诗篇共舞。
(问候诗—早安)
二、复习诗歌《朋友》
三、学习新诗《我是一只小蝴蝶》
(出示全诗)现在请同学们自己管自己把这首诗读几遍,做到读正确读通顺。
四、展示指导
1、请一学生读。(着眼点在读正确读通顺,如果读错字,纠正后再请
一生读。附加点评感情。)
2、交流这是一只怎样的小蝴蝶。
3、指导朗读第一节
小结:这是一只自信的,自豪的小蝴蝶,这是一只勤奋的蝴蝶,你们的感受是正确的,你们能读出自己的这种感受吗?
好,那你们先练练第一小节,把你的感受,把你的感情读出来。(1)指名学生读
(2)再指名读(你的朗读让我仿佛看到那只自信的小蝴蝶在翩翩起舞。你读得很好,你把自己融入了诗歌当中,你仿佛就那一只自豪的小蝴蝶。你把那只自信的小蝴蝶读活了。)
(3)送诗读
你的朗读让我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶,我想把这首诗改一改送给你。
XXX,你是一只小蝴蝶
你不威武,甚至也不绚丽
但是,你有翅膀,有胆量
你敢于向天下所有
以平等待你的眼睛说:
我是一只小蝴蝶!
(4)学生同桌间送诗
(5)分小组朗诵比赛
3、指导朗读第二节、第二节
(1)接下来我们来读第二小节和第二小节,请大家先自己练一练,当然要读出自己的感受,读出自己的体会。
(2)指名读(从你的朗读中,我们感受到了这只小蝴蝶为创造美好的明天而努力奋斗,那种坚定的决心。)
(3)视情况范读
(4)指名读(读得足够好。评价语:你读得抑扬顿挫,很有节奏)(5)(读得足够好)全班齐读
4、喜欢这首诗吗?为什么?
5、全班诵读
(1)全班齐读全诗
(2)男女生对读
6、同学们,希望这只小蝴蝶能引起你的一些思考。今天的晨诵到此为止,祝同学们拥有快乐的一天!
《跌倒》教学设计
教学目标:
1、通过教学让学生初步了解晨诵。
2、采用多种形式的引读,让学生掌握朗读的技巧。
3、朗读《跌倒》,培养学生在困难前面坚强的意志。
教学流程:
一、问好导入,了解晨诵
1、问好
师:早上好,同学们!
生:早上好,陈老师!
师:看着你们充满快乐的笑脸,我心情舒畅!
生:看着老师充满幸福的笑脸,我们心情欢畅!
师:怎样把每一寸
玲珑的晨光,
变作七彩的朗诵,
嚼成书本的芳香。
生:怎样把每一寸
玲珑的晨光,
变作粉笔的舞蹈,
嚼成知识的芳香。
2、了解晨诵:从刚才我们对话朗读中,你们知道我们这节课要做什么了吗?
师介绍:对,我们要开展晨诵活动。让我们伴随着黎明的阳光开启我们美好的一天,让我们用朗朗的书声点缀我们的校园!
二、引入《跌倒》,引导晨诵
1、过渡:我们现在是六年级的学生了,在今后的学习和生活中肯定会遇到一些挫折和困难,在挫折和困难我们面前应该保持怎样的心态呢?老师送给大家一首诗歌。
2、出示诗歌《跌倒》
跌倒
牧也
风,跌倒了