高考有机化学信息题中常给予的陌生信息

回夺市安然阳光实验学校专题3.23 以信息给予为线索的有机综合推断题以信息给予为线索的有机综合推断题是高考有机推断题的一种形式，一般通过给出新的信息，然后吸收、理解新的信息，最后运用新的信息进行解题。

该类试题的难点在与对新的信息的吸收、应用上面，在解题过程中我们要从反应的原理着手分析。

d.元素分析仪来确定有机化合物中的元素组成，F的所有同分异构体的分子式相同，故组成元素相同，故d项正确；故答案选d。

故答案为：14；；d【点睛】本题考查有机推断的综合应用，其中有机物中卤族元素的检验方法，是高考考频点，也是学生易错点，卤代烃的检验可以归纳为：卤代烃＋NaOH水溶液加足量硝酸酸化加入AgNO3溶液①白色沉淀（AgCl），说明原卤代烃中含有Cl原子；②浅黄色沉淀（AgBr），说明原卤代烃中含有Br原子；③黄色沉淀（AgI），说明原卤代烃中含有I原子。

需要特别注意的是，卤代烃水解后的溶液为碱性环境，不能直接加入AgNO3溶液检验，而应先加入硝酸中和掉溶液中的NaOH后，再检验。

【例题2】工业上以乙醇为原料经一系列反应可以得到4-羟基扁桃酸和香豆素-3-羧酸，二者的合成路线如下(部分产物及条件未列出)：已知：Ⅰ.RCOOR′＋R″OH RCOOR″＋R′OH；(5) 4-羟基扁桃酸结构简式为，其同分异构体Q：①苯环上只有3个取代基；②能发生水解反应和银镜反应，含有HCOO-结构，③1molQ最多能消耗3mol NaOH，含有1个酚羟基和1个甲酸酚酯，其同分异构体有：苯环上连有三个取代基：HCOO- 、-OH 、–CH2OH的结构有10种；苯环上连有三个取代基：HCOO- 、-OH 、–OCH3的结构有10种；苯环上连有三个取代基：HCOOCH2-、-OH 、-OH的结构有6种；共计有26种；综上所述，本题答案是：26。

(6)结合相关信息，当乙醇与丙二酸的物质的量的比为1：1，可以用3步即可完成合成路线：乙醇与丙二酸反应生成C2H5OOCCH2COOH,该有机物与邻羟基苯甲醛反应生成，根据信息Ⅰ.RCOOR′＋R″OH RCOOR″＋R′OH 可知，在一定条件下发生反应生成；流程如下：；综上所述，本题答案是：1:1；。

备战2025年高考化学－工艺流程专项复习系列专项7－陌生方程式的书写一．考查内容从原料到产品的过程中的物质转化——主要考查能够根据反应类型寻找对应的反应规律。

二．考点特点化学方程式是最具有化学学科特征的一种化学用语，陌生方程式的书写是高考题中常见的题型，也是“信息量大”的一类题型，用于考查学生接受、整合化学信息和分析解决问题的能力，陌生方程式综合性强，能力要求高，也是考生失分较多的题型之一，因此，考前熟练掌握方程式书写的方法和技巧是提分的有效措施。

三．信息型陌生方程式的书写步骤运用“证据→推理→符号”思路书写新情境方程式的基本过程如下：1．“读”取题目中的有效信息(证据)，2．写出主要反应物和生成物的化学式(推理＋表征)，3．再依据质量守恒、电荷守恒(基本规律)，写出规范的方程式。

四．高考题型示例1．草酸(乙二酸)可作还原剂和沉淀剂，用于金属除锈、织物漂白和稀土生产。

一种制备草酸(含2个结晶水)的工艺流程如图：回答下列问题：（1）CO和NaOH在一定条件下合成甲酸钠、甲酸钠加热脱氢的化学反应方程式分别为___________________、_______________________________________。

（2）该制备工艺中有两次过滤操作，过滤操作②的滤液是___________和___________，滤渣是___________。

（3）工艺过程中③和④的目的是___________________________________。

（4）有人建议甲酸钠脱氢后直接用硫酸酸化制备草酸。

该方案的缺点是产品不纯，其中含有的杂质主要是___________。

（5）结晶水合草酸成品的纯度用高锰酸钾法测定。

称量草酸成品0.250 g 溶于水，用0.050 0 mol·L -1的酸性KMnO 4溶液滴定，至浅粉红色不消褪，消耗KMnO 4溶液15.00 mL ，反应的离子方程式为_______________________；列式计算该成品的纯度___________。

高考陌生情景中化学方程式的书写技巧与真题训练陌生情景中的化学方程式书写，首先要根据材料中的信息写出反应物和生成物的化学式，然后再配平即可。

配平要遵循质量守恒定律（原子守恒、元素守恒、物料守恒），对于氧化还原反应还要遵循得失电子数相等即得失电子守恒规律，对于离子反应还要遵循电荷守恒规律。

【解题技巧】关键结合题目信息、流程图信息并熟记常见的氧化产物和还原产物判断生成物。

1. 熟记常见的氧化剂及对应的还原产物、还原剂及对应的氧化产物2．掌握书写信息型氧化还原反应的步骤(3步法)第1步：根据氧化还原顺序规律确定氧化性最强的为氧化剂，还原性最强的为还原剂；根据化合价规律及题给信息和已知元素化合物性质确定相应的还原产物、氧化产物；根据氧化还原反应的守恒规律确定氧化剂、还原剂、还原产物、氧化产物的相应化学计量数。

第2步：根据溶液的酸碱性，通过在反应方程式的两端添加H＋或OH－的形式使方程式的两端的电荷守恒。

第3步：根据原子守恒，通过在反应方程式两端添加H2O(或其他小分子)使方程式两端的原子守恒。

3.氧化还原反应方程式的配平：步骤:①标出化合价变化了的元素的化合价。

②列变化：分别标出化合价升高数和化合价降低数③根据化合价升降总数相等确定发生氧化还原反应的物质的化学计量数。

④利用元素守恒，观察配平其他物质4.“补缺”的技巧（1）可能出现的情况：H+→H2O（酸性）、OH-→H2O（碱性）、H2O→H+（中性或酸性）、H2O→OH-（中性或碱性）（2）绝不可能出现的情况：H+→OH- 或者OH-→H+题型1 氧化还原反应型的化学方程式和离子方程式的书写1、氧化锌为白色粉末，可用于湿疹、癣等皮肤病的治疗。

纯化工业级氧化锌[含有Fe(Ⅱ)、Mn(Ⅱ)、Ni(Ⅱ)等杂质]的流程如下：提示：在本实验条件下，Ni(Ⅱ)不能被氧化；高锰酸钾的还原产物是MnO2。

反应②中除掉的杂质离子是__________，发生反应的离子方程式为_________________。

高考陌生化学方程式书写提分突破1.基于核心素养的“陌生”反应方程式书写陌生化学反应方程式书写核心素养体现在“变化观念与平衡思想证据推理与模型认知”。

核心素养生成——（离子）反应方程式书写试题，一般源于生产实际和科研成果等，以解决课堂互动探究化学实际问题为思路进行设问，充分体现了理论与实践相结合的观点。

陌生情境方程式书写注重综合考查学生的各种能力，充分体现了化学教育的目的，增强了高考命题中对学生化学核心素养的正确评价，同时促进传统的“应试教育”向“核心素养”的转化。

预测在2020高考中，以化工生产流程、电化学应用和热化学反应等结合题给新信息书写陌生离子方程式（化学方程式），主要以陌生氧化还原反应方程式书写为主。

2. 陌生反应方程式书写两大高频考点☆化工流程型陌生化学方程式的书写化工流程中的陌生化学（离子）方程式的书写。

信息“新”、内容别致、陌生度高的信息型化学方程式的书写。

首先通过准确、有效接受、吸收试题中的流程、图表等新信息，并将信息与课本知识有机地结合起来，达到以旧带新、触类旁通的作用，进而产生新思路，发现新规律，创造性地解决问题（包括氧化还原反应型和非氧化还原反应型方程式的书写）。

【例析】铈是一种重要的稀土金属元素，以下是其重要化合物Ce(OH)4的一种制备流工艺程图：(注：高铈是指溶液中Ce为＋4价)①写出加入氨水时发生反应的离子方程式___________________________________。

②“氧化”过程若用NaClO代替O2，写出该反应的离子方程式_________________________________。

(2)将NCl3与NaClO2(亚氯酸钠)按物质的量之比为1∶6混合，在溶液中恰好反应生成ClO2，试写出该反应的离子方程式为_____________________________________________________________。

在用ClO2进行水处理时，除了杀菌消毒外，还能除去水中的Fe2＋和Mn2＋。