四年级音乐《童心》教案 教学设计
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《童心》第1课时
【教学内容】
欣赏《节日舞》
学唱《荡秋千》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（1）通过欣赏作品《节日舞》，感受乐曲的情绪。
（2）通过学唱歌曲《荡秋千》，能够用优美、连贯的声音表现歌曲，体会歌曲所蕴含的童趣色彩。
2．过程与方法
（1）运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，积极完成对歌曲的学唱进一步感受浪漫主义音乐富于幻想性的特点。
（2）感受、分析、表现艺术歌曲的风格特点。
3．知识与技能
逐步建构自主分析、准确学唱歌曲的能力。
【教学重点与难点】
重点：体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲。
难点：掌握2/4拍子的节奏，注意乐曲中需要说出来的部分的节奏。
【教学准备】
钢琴、同步课件、多媒体播放设备
【教材分析】
《节日舞》选自我国著名作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲——《儿童组曲》，作于1953年。
《儿童组曲》由五首小曲组成：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》和《节日舞》。
作品以简洁、洗练的笔法，生动地描绘出儿童日常生活中的较为典型的生活情景和片段。
表现出儿童们聪明伶俐、活泼的形象。
《节日舞》为欢快热烈地终曲，该曲精神饱满，节奏有力，描绘了气氛热烈的节日欢庆的热闹场面。
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整短小，可以把它看做是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。
除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余两个乐句完全一致。
【教学过程】
一、导入
教师播放《节日舞》，回想一下我们在节日时都跳什么样的舞蹈？节日时你的心情是怎样的？导入今天的教学。
二、课程新授
（一）欣赏作品《节日舞》
1．初次聆听作品，思考：歌曲有什么样的特点？带给你什么样的感受？运用了何种创作手法？
2．再次聆听作品。
老师带领学生对整首作品欣赏，学生注意体会作品演奏时的意境，认真聆听。
3．教师简单介绍钢琴
钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由88个琴键（52个白键，36个黑键）和金属弦音板组成。
由意大利人克利斯托弗利在1709年发明。
古今中外以钢琴为主要乐器或独奏乐器的优秀作品数不胜数，如：贝多芬32首钢琴奏鸣曲，莫扎特27首钢琴协奏曲等。
中国优秀的钢琴作品有：钢琴协奏曲《黄河》等。
4．完整聆听作品，再次感受儿童快乐起舞的心情。
（二）学唱歌曲《荡秋千》
1．聆听歌曲,并思考：这首歌曲有什么样的音乐风格？
2．再次聆听歌曲，画出需要呼吸的地方
（1）仔细倾听歌唱家的呼吸及换气点，并尝试在乐谱上标记相应的换气记号。
（2）学生按要求进行呼吸练习。
教师用手部动作，辅助表现呼吸的变化，以帮助学生更好地掌握呼吸要领。
3．学唱歌曲
（1）有感情地填词演唱歌曲，注意歌曲中频繁出现的连线。
用快乐欢快的情绪演唱此曲。
（2）视唱旋律，并手打节奏。
①教师纠正学生容易出错的地方，加强练习改正错误。
②重点练习长难句，力求做到声音饱满，换气均匀。
4．再次聆听音乐，小组讨论：
（1）歌曲表达了什么样的意境？试着用自己的语言说一说。
（2）歌曲在哪几句情绪上有变化，有什么变化？
5．随伴奏有感情地完整演唱歌曲，注意歌唱时的换气。
【课堂小结】
童年的时光是快乐的，美好的，从歌曲中我们听到了童年的纯真，也感受到了童年点点
滴滴的乐趣。
希望同学们珍惜当下的时光，以积极阳光的态度对待我们每一天的生活。
希望大家都能拥有一个快乐，美好的童年！
《童心》第2课时
【教学内容】
欣赏《山童》
学唱《童心是小鸟》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（1）通过欣赏作品《山童》了解童声合唱的魅力。
（2）通过学唱歌曲《童心是小鸟》，能够用优美、连贯的声音表现歌曲，体会歌曲所蕴含的童趣色彩。
2．过程与方法
（1）运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，积极完成对歌曲的学唱，进一步感受浪漫主义音乐富于幻想性的特点。
（2）感受、分析、表现艺术歌曲的风格特点。
3．知识与技能
逐步建构自主分析、准确学唱歌曲的能力。
【教学重点与难点】
重点：体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲。
难点：掌握3/4拍子的节奏，注意乐曲中需要说唱部分的节奏。
【教学准备】
钢琴、同步课件、多媒体播放设备
【教材分析】
《童心是小鸟》是由平安俊作曲，韩景连作词。
该作品采用降E大调，3/4拍子。
曲作者平安俊是中国著名作曲家，国家一级作曲，辽宁大德实业集团有限公司董事长、总裁。
平安俊曾任鞍山市歌舞团团长，现为中国音乐家协会会员、音乐著作权协会会员、辽宁省音乐家协会理事、辽宁省民族音乐家协会副主席、鞍山市文联副主席。
《山童》是一首由蒋明初、雷思奇作词，万里晓耕作曲的童声合唱。
作品分为两段，分别采用E大调和D大调，均采用2/4拍子；作品旋律优美婉转，流畅。
歌词形象简洁易懂，
【教学过程】
一、导入
同学们，我们都有一个美好的童年，在童年的生活里有很多有乐趣的事情，下面老师带领大家一起欣赏一首歌曲《童心是小鸟》，倾听歌曲中小朋友们快乐的童年。
二、课程新授
（一）学唱歌曲《童心是小鸟》
1．聆听歌曲,并思考：这首歌曲有什么样的音乐风格？
2．再次聆听歌曲，画出需要呼吸的地方
（1）仔细倾听歌唱家的呼吸及换气点，并尝试在乐谱上标记相应的换气记号。
（2）学生按要求进行呼吸练习。
教师用手部动作，辅助表现呼吸的变化，以帮助学生更好地掌握呼吸要领。
3．学唱歌曲
（1）有感情地朗诵歌词。
教师提示学生注意体会歌词蕴含的情绪。
（2）视唱旋律，并手打节奏。
①教师纠正学生容易出错的地方，加强练习改正错误。
②重点练习有空拍的地方，表现出空拍停顿断句的特点。
（3）节奏练习
XX XX X | X X 0 | X X. X | XX X - |
这一小节应注意节拍重音与两个弱拍子间的关系，注意空拍和附点节奏。
（4）教师范唱，学生跟唱。
4．再次聆听音乐，小组讨论：
（1）歌曲表达了什么样的意境？试着用自己的语言说一说。
（2）歌曲在哪几句情绪上有变化？歌唱时应注意力度变化，必须非常严谨、细致地加以表现，应唱得轻巧、灵动。
教师调动学生的积极性，放开自我，大胆的去展现自己，表现出童年的乐趣。
5．随伴奏有感情地演唱歌曲，注意歌唱时的换气。
（二）欣赏童声合唱《山童》
1．初次聆听作品，思考：歌曲有什么样的特点？带给你什么样的感受？运用了何种创作手法？
2．再次聆听作品。
老师带领学生对整首作品欣赏，学生注意体会作品演奏时的意境，
3．介绍童声合唱
童声合唱以其独特的艺术魅力被人们所喜爱。
有人称童声合唱为“天籁之声”，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。
童声合唱之所以具有独特魅力，是因为它与成人合唱相比，具有清纯、率真、明快的特点，因此它除了具备与其他合唱一样的特点外，还有“儿童化”的特点。
童声合唱采用正统美声发声方法，音乐家们发现：10岁到14岁之间、变声期之前的男孩子，声音更加丰满纯净，他们会发出一种近似女声，却又比女声更加纯净的音色，而女孩的嗓音则显得尖细了一些。
一些男童合唱团下属的合唱学校也会招收女生，但正式演出登台的团员多为男孩儿。
4．尝试着找一找其他的合唱作品共同欣赏。
【课堂小结】
同学们，这节课我们学习了充满童趣的儿童歌曲《童心是小鸟》，这部作品的旋律优美、流畅，歌词活泼、生动、充满了童趣，能够从小朋友的角度描写生活。
希望同学们在生活中能更多的去发现生活中的美好，同学们，我们下节课再见！。
