《信息道德与信息安全--无处不在的信息安全》教学设计

第一单元第一节《无所不在的信息》教案一、教学目标1.让学生理解信息的基本概念，认识信息在生活中的重要性。

2.培养学生提取、处理和传递信息的能力。

3.引导学生关注信息技术的应用，提高信息素养。

二、教学重难点1.重点：信息的概念及其在生活中的应用。

2.难点：信息的提取、处理和传递。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师提问：同学们，你们知道什么是信息吗？信息在生活中有哪些应用？二、新课讲解1.教师讲解信息的基本概念。

信息：信息是关于事物运动状态以及状态变化的方式的表征。

2.教师讲解信息的分类。

按照载体：文字信息、图像信息、声音信息、数字信息等。

按照来源：自然信息、社会信息、科技信息等。

3.教师讲解信息的作用。

信息的作用：传递、交流、存储、检索、利用等。

4.教师讲解信息的应用。

信息的应用：通信、网络、媒体、等。

三、案例分析2.学生分组讨论：分析案例中的信息传递、处理和应用过程。

3.各组汇报讨论成果，教师点评。

四、课堂小结1.教师提问：本节课我们学习了什么内容？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了信息的基本概念和应用，谁能举个例子？二、信息提取与处理1.教师讲解信息提取的方法。

信息提取：从大量信息中筛选出有价值的信息。

2.教师讲解信息处理的方法。

信息处理：对提取的信息进行整理、加工、分析等。

3.学生分组练习：从一篇新闻中提取关键信息，并进行处理。

4.各组汇报练习成果，教师点评。

三、信息传递与交流1.教师讲解信息传递的途径。

信息传递：通过语言、文字、图像、声音等方式进行。

2.教师讲解信息交流的方式。

信息交流：通过面对面、电话、网络等方式进行。

3.学生分组练习：模拟一次信息交流活动。

4.各组汇报练习成果，教师点评。

四、课堂小结1.教师提问：本节课我们学习了什么内容？第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了信息提取、处理和传递，谁能举个例子？二、信息技术应用1.教师讲解信息技术的概念。

七年级信息技术上册《信息安全与信息道德》教案及反思教材分析:地位和内容:1、本节内容是青岛版信息技术七年级上册第一单元信息与信息技术中的第5课。

经过前四课的学习，学生已经了解了信息技术对人类社会生产、生活的重要影响，认识了计算机，并能利用计算机规范化地管理文件。

在了解了以上知识后，教材选择了信息安全与信息道德的内容，这样就使学生进入了“法”的世界，从而提高了他们的信息素养。

2、从“对目前社会面临的信息安全和知识产权问题的关注”切入，通过对病毒、木马、黑客等的了解，引导学生了解保护信息安全和知识产权的相关法律法规，同时增强了保护信息安全、保护知识产权的意识，养成了合法、安全、健康地使用信息技术的行为习惯。

第5课信息安全与信息道德教案【教学目标】知识目标:1、通过本课的学习，使学生了解病毒、木马、黑客等信息不因素。

2、通过本课的学习，使学生了解保护信息安全和知识产权的相关法律法规。

技能目标：使学生学会使用工具软件清除病毒、木马。

情感、态度与价值观目标：通过信息时代的道德教育,增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。

【教学重点】1、计算机病毒的介绍2、黑客的相关知识介绍3、信息时代的道德教育【教学难点】计算机病毒的介绍【课时安排】1课时【教学环境】多媒体教室一、新课导入师先出示PPT课件，让生看图片，思考问题，由交通安全引入信息安全。

二、新课教学（一）信息安全问题先让生自己看书，来了解一下什么是病毒、木马、黑客，然后找学生回答。

师总结后出示课件，让学生看报道、视频，以便深入了解。

1、病毒是一种人为编制的程序。

具有极大的危害性。

中毒后机器常出现的情况：显示不正常的画面弹出不明网页文件不明不白地死机频繁重启程序不能运行数据丢失等2、木马是一种基于远程控制的程序。

中木马后果：电脑被控制或监视个人私密信息被盗等3、黑客专门利用电脑非法侵入他人计算机，窃取他人信息的网络安全破坏者。

无处不在的信息教学设计第一篇：无处不在的信息教学设计一、本课说明本课是在学生已有经验的基础上，让学生明确信息就在我们的身边，生活在不能没有信息，引导学生对以前的信息活动进行分类，了解信息具有的最主要的特征，提升学生的知识层次。

二、课前准备准备一些信息活动的案例，让学生进行讨论和分析。

三、教学目标1、知识和技能性目标（1）知道信息无处不在，知道信息社会中，人人都离不开信息；（2）知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等；（3）了解信息的一些基本特征。

2、情感性目标（1）增强对信息和信息技术学科的兴趣；（2）提高对信息技术学科的认识。

四、教学重、难点1、教学重点（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息；（2）了解信息的特征。

2、教学难点（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息；（2）了解信息的特征。

五、教学过程一、导入教师：上课前先和老师做个游戏好吗？用你的双手捂住你的鼻子和嘴巴，屏住呼吸。

5秒钟：5、4、3、2、1松开手！你有什么感觉？松开手你需要立刻干什么？你有没有注意到空气其实很重要？我们的生存离不开空气，（当然还有水。

）平时却被我们忽略了。

其实在当今的社会，还有一样我们的生活也离不开的东西——信息。

今天我们就来学习第一节：无处不在的信息。

二、新授1．引导学生了解身边的信息及特征。

①教师：信息就像空气一样，存在于我们的周围，我们的感觉器官——眼、耳、鼻等都可以不断地接收信息，我们周围的各种事物都在向外界传达信息。

看下面的三张图片，从图中你能接收到哪些信息？现在再叫醒你的耳朵，边听边看，你又会发现那些更多的信息？② 是呀，同学们，自然界、人类社会中的每件事，都能透出或多或少的信息。

那么什么是信息呢？到目前为止，信息还没有准确的定义。

但信息通俗点讲，就是你的感觉器官从任何渠道感受到的一切东西或者讯息，这一切的一切都可以称之为信息。

我们找一位同学来做一个猜物游戏，大家来猜一猜它依靠的是我们的哪个感觉器官？这位同学的表现怎么样？谁能用网络语言来夸一夸他？③你们真的很优秀，一点就通。

《第14课信息安全与信息道德》第一篇：第14课信息安全与信息道德第14课信息安全与信息道德（教案）（一）导入新课同学们经常听说病毒这个词吧，不光是人类可能被病毒感染，计算机也可以被病毒感染，致使其瘫痪，乃至停止工作。

那么计算机病毒是不是和人类通常所说的病毒是同一种事物呢，下面这节课我们就来探讨一下计算机病毒。

（二）新授内容1、请同学们仔细阅读一下课本第79页的短文，读过之后，各小组进行讨论，总结一下计算机病毒的名称、防治计算机病毒的方法究竟有哪些。

计算机病毒的特征和传播途径是什么。

2、每组找一位同学起来发表本组意见3、教师评价：同学们总结的都很不错4、教师讲解：（1）计算机病毒的定义。

计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。

（2）计算机病毒的特征。

传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。

（3）计算机病毒的危害：主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。

良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用一定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。

恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如：cih病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。

（4）计算机病毒防治：当然计算机病毒的防治也要从防毒、查毒、解毒三方面来进行，要以预防为主。

具体应从以下几方面入手：a不使用来历不明或盗版的软盘、光盘，特别是游戏盘。

使用外来盘时，应查毒后再用。

b不打开来历不明的电子邮件。

c经常或定期备份硬盘中的重要文件，一旦遭受计算机病毒的破坏，可最大限度地减少损失。

d对装有系统或重要数据的软盘，设置为“写保护”e安装优秀的防病毒系统，进行实时监控；定期用防毒软件检测系统资源，定期升级防病毒系统。

f一旦发现病毒，就立即停止系统的一切操作，用干净的软盘启动系统，然后再用相应的杀毒软件进行清除。