认识时间的技巧

钟表口诀

1. 钟表上有12个数，12个格子，每格表示1小时。

2. 针表上短针表示时针，长针表示分针。

3. 分针指向12，时针指向几，就是几时。

4. 分针指向6，时针指向几，就是几时半。

5. 分针快到12，时针指向几，就是快几时了。

6. 分针刚过12，时针指向几，就是几时刚过。

钟表口诀

1. 钟表上有12个数，12个格子，每格表示1小时。

2. 针表上短针表示时针，长针表示分针。

3. 分针指向12，时针指向几，就是几时。

4. 分针指向6，时针指向几，就是几时半。

5. 分针快到12，时针指向几，就是快几时了。

6. 分针刚过12，时针指向几，就是几时刚过。

东莞师范学校附属小学 谢珊艳

认识钟表(一)

——认识整时

教学内容：认识整时教材第91-92页的内容及练习十六的第1题。

教学目标：

知识目标：1、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

2、结合生活实际，使学生学会看钟表上的整时。

情感目标：建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好

生活、学习习惯。

能力目标：培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。

教学重点：掌握看整时的方法，正确读写钟表上的整时。

教学难点：正确、迅速读出钟面时间。

教具、学具准备：

师——实物钟，电子表，视频投影，电脑课件，钟表学具

生——每人一个学具钟表, 8个钟表头饰

教学过程：

一、情景导入：

师：同学们，你们想不想知道自己在学校一天的学习生活情况呢？那老师就带你们一起去看看吧!(播放电脑课件)

问：你的一整天又是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板书：认识钟表（一）认识整时)

师：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们一起来欣赏一些钟表，请看电视屏幕。(电脑出示，学生欣赏)

教学说明：抓住一年级学生年龄小、喜欢新鲜事物、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散的特点，我设计了色彩鲜艳的课件，采用情境导入法。

二、主动探索

1、认识钟面

(1)欣赏完了这么多美丽的钟表，在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？(播放音乐让学生在音乐声中进行思考)

(2)说钟面。

（教师出示大钟面,贴在黑板上）谁来说一说钟面上有些什么？

◆又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。

◆还有12个数，我们来数一数。

◆数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？

（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。）

a.提问学生个别说.

b.以同桌二人为小组，拿着你们的学具钟，互相说一说钟面上都有些什么。

时间的初步认识

本单元主要是对时间的认识和了解，让学生对时间有一个初步的认识。里边有钟表，需要学生认识。但是部分学生对钟表，手表这些带有时针分针的表类不熟悉，甚至不能够准确地读出时间（电子表一类的除外），这就需要在讲解之前对钟表的表面上的12个数字和时针分针秒针之间的关系对学生做一个简单的讲解。

首先，时分秒属于时间。那么什么是时间？拿学生身边的例子，村里的某位老太太98岁去世了，98岁也就是98年，也就是说这位老人从出生到去世这中间过了98年。所以说时间就是生命。

简单地说，每天早上七八点起床，中午十一点多放学，下午五六点放学，晚上八九点睡觉。这些都是时间。每节课40分钟，课间10分钟。吃饭半小时左右，这些也是时间。时间对于每个人来说都是一样的，你过一天。别人也过一天。你过一年，别人也过一年。

对时间了解了，下面讲时分秒，什么是时分秒？它属于时间的一种单位，就拿刚才村里面某位老太太98岁去世来说，98岁也就是98年，那么一年有12个月，一个月有30天（一般情况），一天有24小时，一小时有60分，一分钟有60秒，也就是说时间单位由小到大分别是 “秒，分，时，天，月 ，年……”今天学习的就是关于时间单位的三种情况。

观察钟表，表面上有12个数字，这12个数字把钟表平均分成了12份，每一份称之为一大格（每相邻两个数字之间就是一大格）每一大格又分成了5小格，一共12大格所以算下来钟表上一共有60小格。钟表上面有三根针（时分秒针），最长最快的是秒针，第二长的是分针，最短的是时针。秒针一次走一小格（一秒），走一圈60小格（60秒）。此时分针走一小格（一分）所以得出60秒=1分钟。同样通过观察可以发现，分针转一圈（60分）时针走一大格（一小时）得出60分钟=1小时。这是他们之间的关系。

关系清楚了，接下来说说如何认识钟面上的时间。简单来说，时间分为两种，第一种是整点（比如八点整，九点整，十点整）这种情况是分针指着12，时针指着几就是几点整。第二种是几点几分这种，像这种几点零几分这种，先看时针，假如时针在4和5之间说明不到5点也就是四点多。多多少？看分针，分针指着1就是5分，指着3就是15分，指着9就是45分（用分针指着的数字乘以5就是几分）。 第二种认识时间（几点几分这种）比较复杂些，个别学生容易出错。总结起来先看时针，顺时针方向，看时针已经过了哪个数字，比如说时针已经过了8，还没有到9说明就是8点多。然后再看分针，综合得出的就是几点几分。

小学二年级数学教学认识时间的时分秒

时间是我们生活中非常重要的一个概念，对于小学二年级的学生来说，认识时间的时分秒是他们数学课程中的一个重要内容。本文将介绍小学二年级数学教学中对时间的认识，包括时分秒的概念、读写时间的方法以及解决时间问题的技巧。

一、时分秒的概念

在小学二年级数学教学中，学生需要首先了解时分秒的概念。时是时间的最大单位，表示一天中的不同时间段；分是时钟所指的钟点与下一个整点之间的时间段；秒是分钟所指的分钟与下一个整点之间的时间段。孩子们通过观察日常生活中的时钟和秒表，可以直观地感受到时分秒的存在。

二、读写时间的方法

1. 读写整点时间

读写整点时间是小学二年级数学教学中的基础内容。孩子们通过认识钟面上的小时刻度，可以读写出整点时间，如1点、2点、3点等。在书写整点时间时，要注意规范书写，用整数表示小时数，并在小时数后加上“点”字，如“3点”。

2. 读写分的时间

学生在掌握了整点时间的基础上，可以进一步学习读写分的时间。例如，当时钟指针指向12点的时候，我们可以说“12点整”；当时钟指针指向3点的时候，我们可以说“3点整”；而当时钟指针指向6点的时候，我们可以说“6点整”。在书写分的时间时，要将分钟数写在小时数后面，并且在分钟数前加上“零”字，如“3点零5分”。

3. 读写秒的时间

读写秒的时间是小学二年级数学教学中的拓展内容。学生可以通过秒表的使用，来感受秒的概念。在读写秒的时间时，要将秒数写在分钟数后面，并且在秒数前加上“零”字，如“3点5分零8秒”。

三、解决时间问题的技巧

在小学二年级数学教学中，老师可以通过一些实际问题来引导学生解决时间问题，培养他们对时间的敏感性和计算能力。以下是几个解决时间问题的技巧：

1. 简单的时间加减法

通过时间的加减法练习，可以帮助学生培养对时间的计算能力。例如，老师可以给出两个时间点，要求学生计算它们之间的时间差。

2. 时间段的计算