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八（1）青春期教育主题班会新仓学校班主任鲍广江教育目标：1、引导学生在异性交往过程中把握好恰当的尺度2、使学生了解发生性行为前后如何进行自我保护教育环节：一、引入话题：上学期，我们曾探讨过关于爱情，关于青春期异性交往的话题。
可是，最近的新闻中，我们所听闻到的似乎已经不限于单纯的对异性的倾慕、爱恋了。
英国13岁的少年父亲；网络上15岁少女妈妈寻人收养婴儿；每学期开学时都是医院收诊流产手术的高峰期……这一条条新闻令人瞠目，看来我们需要反思一下，这之中是不是存在一些问题了。
二、引入案例“小刚与小丽是同班同学，由于在班级工作上比较多的交流，他们俩便成了同学们议论的对象。
可是，在舆论氛围的营造下，他们也越走越近，越来越亲密……小刚知道父母周六不在家，便邀请小丽到他家来看电影……”三、问题设计1、如果小丽去了小刚家，两个人独自在家合适么？预设：①没什么啊，只不过是看电影而已②不合适，不知道看的是什么内容，万一……③说不清楚，感觉有点暧昧（说明：如果你是小丽，当小刚作出亲密的举动并发誓说“我会娶你的”等语句时，你会与他发生性行为么？）2、我们做事往往要想到最坏的情形才能做出最充分的准备。
在这个情形下，如果两个人发生了性关系，后果会怎样?预设：①两个人关系发生变化，也许相互之间负责以后会在一起②一时冲动，会很尴尬③也许会很后悔，毕竟这是人生中的重要一环，而且不确定对方是不是自己的另一半④如果父母、同学、老师知道，不知道他们对怎么想⑤万一有了孩子，那就麻烦了⑥也许会染上性病、艾滋病……（说明：在这个环节中，学生应充分发表自己的看法，尽可能多的表达有可能出现的后果）。
3、如果怀孕了，怎么办？预设：①生下来②流产③不知道，迷茫中（说明：如果把孩子生下来会有怎样的后果，学生充分设想；如果流产，在这个过程中会遭遇怎样的危险，教师介绍。
特别是，发生性关系对小丽、小刚两人以及两人的未来、两人的人际网的影响）我们都希望着生命的圆满，都不忍心看到美丽的残缺和毁灭，但在我们青少年中确实存在这类现象。
青春期教育主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自教材《青春期教育》的第三章“青春期的生理变化”和第四章“青春期的心理变化”。
详细内容包括：青春期的生理特征、身体发育、性征的出现、心理变化、情感波动、自我认同等。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这是人长的必经阶段。
2. 培养学生正确对待自身生理变化，增强自我保护意识，预防心理问题的产生。
3. 引导学生学会尊重他人，关爱同伴，营造和谐的成长氛围。
三、教学难点与重点教学难点：青春期的心理变化及应对方法。
教学重点：青春期的生理变化、心理变化及其对个人成长的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、青春期教育视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放青春期教育视频，让学生了解青春期的基本概念，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材第三章“青春期的生理变化”和第四章“青春期的心理变化”的内容。
（1）青春期的生理变化：讲解身体发育、性征的出现等，结合挂图进行直观展示。
（2）青春期的心理变化：讲解情感波动、自我认同等，引导学生正确对待心理变化。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己在青春期遇到的困扰，共同探讨解决方法。
4. 例题讲解：针对青春期生理和心理变化的知识点，设计典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 情感教育：引导学生学会尊重他人，关爱同伴，营造和谐的成长氛围。
六、板书设计1. 青春期的生理变化身体发育性征的出现2. 青春期的心理变化情感波动自我认同七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述青春期的生理变化及其对个人成长的影响。
（2）面对青春期的心理变化，我们应该如何正确应对？2. 答案：（1）青春期的生理变化包括身体发育、性征的出现等。
这些变化对个人成长的影响有：1）促使个体从儿童向成人转变；2）影响个体的心理和情感；3）为成年后的生活奠定基础。
青春期教育主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容主要围绕青春期教育展开，涉及教材《健康教育》第四章“青春期的变化”第三节“青春期生理与心理的调适”。
具体内容包括：青春期生理变化的特点及其对心理的影响；青春期的心理变化及其调适方法；如何正确对待和处理青春期的困扰。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理与心理变化，认识到青春期是人长的必经阶段。
2. 培养学生学会调适青春期的心理困扰，提高自我心理素质。
3. 增强学生的团队协作能力，培养他们关爱他人、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点难点：如何让学生正确面对和处理青春期的困扰。
重点：青春期生理与心理变化的特点及其调适方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、青春期教育视频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放青春期教育视频，让学生初步了解青春期的变化，引发他们对这一话题的兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解青春期生理与心理变化的特点，让学生认识到青春期是人长的必经阶段。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己在青春期遇到的困扰，引导他们学会调适心理，树立正确的价值观。
4. 例题讲解：针对青春期心理调适方法，给出具体案例，让学生学会运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合自身经历，分组讨论如何应对青春期的困扰，提高他们的团队协作能力。
六、板书设计1. 青春期教育主题班会2. 内容：a. 青春期生理与心理变化特点b. 青春期心理调适方法c. 青春期困扰的正确处理方式七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述青春期生理与心理变化的特点。
b. 请举例说明如何调适青春期的心理困扰。
2. 答案：a. 青春期生理与心理变化特点：生理方面，如生长发育、性征出现等；心理方面，如情绪波动、人际交往需求增加等。
b. 青春期心理调适方法：正确认识自己，保持乐观心态；寻求家长、老师和同学的支持；参加兴趣爱好活动，转移注意力等。
c. 建议：（1）告诉小明，长痘痘是正常的生理现象，注意保持皮肤清洁，避免用手挤压，心情低落时可以寻求心理支持；（2）建议小红正确对待异性感情，保持理智，多与同学交流，寻求家长和老师的指导。
青春期教育主题班会活动方案活动一：身体变化解读目标：帮助学生了解青春期身体变化的意义和理解。
步骤：1. 通过展示图表和影片，介绍男生和女生在青春期的身体变化，如生理发育、月经和性征等。
2. 邀请医生或专家参与活动，解读这些身体变化的意义和正常性。
3. 鼓励学生分享他们在这一过程中的经验和困惑，引导他们互相理解和支持。
活动二：情感管理讨论目标：帮助学生学会合理管理自己的情绪和情感。
步骤：1. 组织小组讨论，邀请学生分享他们在青春期中面对的情感困惑和挑战。
2. 引导学生探讨适应和管理情绪的策略，如寻求支持、运动、写日记等。
3. 鼓励学生倾听他人的感受，并互相分享情感管理的经验。
活动三：性教育演绎目标：提供学生有关性教育和性健康的知识，并引导他们形成正确的价值观。
步骤：1. 邀请专业性教育人员，向学生介绍有关性教育的知识和技巧。
2. 进行角色扮演，通过模拟情景，让学生思考并表达对于性健康和性安全的看法。
3. 鼓励学生提出问题和疑虑，并提供准确和科学的解答。
活动四：友谊与人际关系培养目标：帮助学生发展健康的友谊和人际关系。
步骤：1. 鼓励学生进行小组讨论，探讨青春期对友谊和人际关系的影响。
2. 通过示范和角色扮演，教授学生如何培养健康的友谊和改善人际关系。
3. 邀请学生分享彼此的友谊经验，并提出有关处理友谊问题的建议。
活动五：心理压力与应对方法目标：帮助学生认识青春期的心理压力，并教授应对方法。
步骤：1. 组织学生进行小组讨论，分享他们在青春期面对的心理压力和焦虑。
2. 邀请心理咨询师参与活动，为学生提供应对心理压力的方法和技巧。
3. 引导学生讨论如何积极应对压力，如放松技巧、良好的时间管理和寻求帮助。
通过以上活动，我们旨在帮助学生更好地理解和应对青春期所带来的各种挑战。
这些活动将提供知识和技巧，促进学生的情感发展和个人成长，让他们在青春期中更加自信、健康地成长。
青春期教育主题班会活动方案一、身体变化解读1. 目标帮助学生了解青春期身体变化的意义和理解。
青春期教育主题班会一、背景青春期是每个人一生中最为重要的阶段之一，它是个人从儿童期向成年期过渡的关键时期。
在这个阶段，青少年会面临身体和心理上的巨大变化，他们需要得到正确的教育和引导，以帮助他们更好地应对青春期带来的挑战。
因此，本次主题班会旨在为青少年提供青春期教育方面的知识和技能，帮助他们更好地度过这个关键时期。
二、活动目的1、了解青春期的生理和心理变化。
2、学习如何正确处理青春期情感和人际关系。
3、掌握青春期生活技能，提高自我保护意识。
三、活动内容1、青春期生理变化1)讲解青春期生理变化的特征和原因。
2)演示如何正确使用卫生用品。
3)讨论如何保持个人卫生。
2、青春期心理变化1)分析青春期心理变化的特征和影响。
2)讲解如何应对情感波动和人际关系问题。
3)分享成功经验和案例。
3、青春期生活技能1)学习如何制定计划和管理时间。
2)讲解如何正确使用电子产品和网络资源。
3)讨论如何避免不良习惯和行为。
四、活动形式1、讲解：由专业老师或医生进行讲解，以图文并茂的方式展示青春期的生理和心理变化。
2、演示：由老师或医生进行演示，以实际操作的方式教授正确的生活技能。
3、讨论：分组讨论，由学生自由发言，分享经验和看法，老师进行引导和总结。
4、游戏：设计一些轻松愉快的游戏，以增强学生的参与度和兴趣。
5、案例分析：通过分析真实案例，让学生了解青春期可能遇到的问题和解决方法。
6、角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟应对青春期挑战的场景，增强学生的应变能力。
7、互动问答：鼓励学生提问，通过问答形式增强学生对知识的理解和记忆。
8、小结分享：活动结束后，老师进行小结和点评，学生分享活动感受和收获。
9、家庭作业：布置相关内容的家庭作业，以巩固学生在课堂上学习的知识。
青春期主题班会青春期主题班会随着社会的发展和变化，人们对于青春期的认识和理解也在不断深化。
青春期是人生中一个重要的阶段，它不仅代表着年轻人的成长和成熟，也代表着他们在人生道路上的重要转折点。
青春健康教育活动方案（精选7篇）青春健康教育活动方案篇一为进一步提高我校心理健康教育工作质量，根据上级和我校学生心理健康教育活动计划的要求，把12月12日至19日定为我校的心理健康教育活动周。
一、活动宗旨以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，通过围绕主题开展形式多样、参与面广的心理健康教育活动，营造良好心理健康教育氛围，提升对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展。
二、活动主题和谐心灵健康成长三、活动时间20xx年12月12日至20xx年12月19日。
四、活动过程（一）营造校园宣传氛围布置宣传环境从12月12日开始利用大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣传标语。
（二）校园广播12月一三日中午，主题内容是“你真棒——自信心的培养”或面对挫折的。
反应、挫折的价值、战胜挫折等。
（三）心理测试12月一三日周二下午第三节课开展，活动对象七、八、九年级学生，测试时间约30分钟。
（四）心理健康辅导课12月14日朱云云老师开出一节心理辅导活动课，主题是《做新时期的君子和淑女》，具体开课时间和班级另行通知。
（五）观看视频写观后感12月壹五日中午12；10，全体同学在教室里观看一段约6分钟的视频，观后进行讨论，各班于12月16日前上交一份观后感并给该视频取一个名字。
视频可以采用本地下载一段约6分钟的视频或者登录城沙中学德育工作qq群xx下载。
青春健康知识：青春期保健知识篇二一、青春期保健的内容及要求青少年在体形上、智力上、活动能力上虽然成长很快，接近成人，但与成人相比还不成熟，缺乏经验，常常勇敢鲁莽，容易受环境中各种因素的影响，亦容易发生意外。
因此，青春期保健应针对青年生理、心理上这些特点进行指导。
二、生理卫生保健（一）合理营养青春发育期因生长发育迅速，所需要的营养应该从日常食物中获得，绝不能天天依赖各种各样的营养补品。
食物中所具有的营养相当丰富，其中主要有蛋白质、碳水化合物（又称糖）、脂肪、维生素、矿物质微量元素和水，这就是人体所需要的七大营养素。
青春期教育主题班会活动方案尊敬的校领导、老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我给大家介绍一下我们班即将举办的青春期教育主题班会活动方案。
本次活动旨在帮助同学们更好地度过青春期，增强自我认知、有效沟通、合理调节和积极应对压力，为健康成长打下坚实的基础。
一、活动目标通过本次班会活动，我们旨在实现以下几个目标：1. 提高同学们对青春期身体和心理变化的认知水平，增强自我意识和身份认同感。
2. 培养同学们正确的价值观和积极的自我形象，塑造积极健康的人格。
3. 学会有效沟通和交流技巧，建立良好的人际关系，培养友谊和团队合作精神。
4. 增强同学们的自我调节能力，有效应对生活中的压力和困难，保持心理健康。
二、活动内容本次活动将以互动、体验和分享为主要形式，结合青春期特点进行组织，内容包括以下几个方面：1. 专家讲座：邀请学校心理辅导专家为同学们讲解青春期生理和心理变化的原因和规律，引导同学们树立积极的态度，正确面对身体和心理上的变化。
2. 经典案例分享：组织同学们分享他们在青春期遇到的成长和困惑，鼓励大家勇敢面对问题，共同探讨解决方法，从而形成支持和互助的氛围。
3. 情感交流活动：通过游戏、小组讨论等活动，让同学们更好地了解自己和他人的情感需求，学会正确表达和倾听，培养同理心和关爱他人的意识。
4. 心理训练课程：通过心理训练师的指导，帮助同学们学习和掌握一些缓解压力和调节情绪的技巧，如放松训练、情绪管理等，提高他们的心理抗压能力。
5. 健康生活讲座：邀请营养师和运动教练为同学们介绍青春期健康饮食和适当运动的重要性，帮助同学们建立健康的生活习惯。
三、活动安排为了保证本次班会活动顺利进行，我们制定了如下的活动安排：1. 活动时间：预计在本月月底的周六上午进行，活动时间约为2小时。
2. 活动地点：校内活动室/图书馆等适合举行小型活动的场所。
3. 活动准备：明确活动目标，邀请专家、讲师和心理辅导员参与，准备宣传材料和活动所需道具。
青春期安全教育主题班会多篇青春期安全教育主题班会1班会目标:1、帮助学生学会控制自己的情绪，不打架，不抽烟，珍爱自己的生命;2、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德;3、让学生认识到什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有一个更清楚的认识;4、高考在即，教育学生当前如何做就是珍爱生命。
基本程序1、开场白导入今天为什么要开这个班会;2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命;3、我们的不爱——我们如何对生命不负责任;4、同学讨论：我们应该如何来珍爱自己的生命?5、赠送卡片，一起行动，珍爱生命;6、归纳总结，班会在歌声中结束。
一、开场白(1分钟)同学们，上午好!生命，简简单单两个字，对我们而却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。
如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义?再美的风景，我们不能欣赏了;再美的食物我们不能享受了;再美的理想，不能去实现了。
生命是如此地美好，如此地宝贵!父母给了我们生命，又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在，真的很不容易，但是说实在话，现在我们身边有许多同学根本不珍爱自己的生命，所以，今天我们召开这个班会——珍爱生命，快乐成长!二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命(10分钟)父母是如何珍爱我们的生命的，你们知道吗?下面请欣赏米娟带来的诗朗诵《爱在绝处逢生》。
1、米娟表演朗诵《爱在绝处逢生》(3分钟)2、米娟、巩雪演唱韩红的歌曲《天亮了》(3分钟)3、主持人总结(1分钟)：每一个生命都来之不易，我们都是父母爱的结晶。
父母把我们生下，一点点地拉扯大。
大家想一想：当生死来临的时候，父母总是把生留给自己的孩子，把死留给自己;当食物摆在面前的时候，父母总是把吃的留给孩子，把不好的留给自己;当家里穷得没钱的时候，父母总是尽可能把钱给自己的孩子花，自己节省着日子过。
没有孩子时，父母的眼中还有对方;当有了孩子后，中心转移了，全家都围着孩子转。
可是我们却并不理解父母的艰难，父母的爱。
青春期教育主题班会活动方案范文（精选8篇）青春期教育主题班会活动方案篇1一、活动主题：无憾青春二、活动目的：①认识青春期发生的一些变化，并体验从中引发的一些困惑和烦恼。
②探讨正确应对青春期困惑和烦恼的方法和途径，引导学生顺利度过青春期。
③帮助学生树立正确的人生观和价值观，形成正确的价值取向，摒弃不健康的生活习惯及行为方式。
三、活动形式：主题班会、小组交流、探讨。
四、活动准备：①青春期生理图片（教师准备）②青春心情故事（学生准备）③活动地点布置五、活动地点：本班教室六、活动时间：20xx年4月20日星期二下午第三节课七、活动进程：共五个环节第一环节：知识屋——青春期生理知识认知方式：①小组为单位（应以同性同学4—5人为一小组）进行交流，交流主要围绕“中学的我们与小学时的我们在身体方面有了哪些变化？”进行。
②在同学交流的基础上，教师给予正确科学的生理知识的介绍。
第二环节：心情故事——体验进入青春期的一些心理变化及困惑、烦恼。
方式：分享同学准备好的心情故事。
可以现在小组内分享，然后每个小组推选出一位较典型的进行全班交流。
第三环节：智慧屋——集思广益，寻求解决困惑的方法和途径。
方式：①小组交流内说说自己曾经运用过什么方法解决过什么困惑、烦恼？②小组探讨总结出有效的方法。
③教师对同学的探讨结果给予正确的引导，并根据情况给予一些科学的.方法及途径的指点。
第四环节：未雨绸缪，避免不当行为。
方式：畅所欲言，大家来说。
主要围绕以下问题：①青春期的我们，往往会出现哪些不当行为？②对这些不当行为应怎么去纠正？③那么，青春期的我们应当追求什么，崇尚什么？哪些行为才是恰当的行为？第五环节：要求每小组进行总结整理，把今天的心得收获写出来，交一份记录材料。
结束寄语：美好的青春犹如春天的花儿一样如期绽放，但秋的收获却不一定如期走进每个人的生活；收获与否的关键在于你今天的表现。
同学们珍惜青春吧，让我们的青春无憾！青春期教育主题班会活动方案篇2教学内容：职校的学生自信程度较低，不相信自己，往往容易被别人的意见所左右，因而不敢坚持行动方向，缺乏自主精神。
通过这节课为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康地成长。
教学目的：1.认知目标：通过活动使学生认识自卑与自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。
2.能力目标：让学生学会克服自卑心理与自傲心理，引导学生正确认识自我，指导学生学习培养自信的方法。
3.情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发(安全教育)学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，从而树立自信心。
教学重点：感受自信，学会自信教学难点：帮助学生消除胆怯、自卑、自傲，掌握树立自信心的方法教学方法：通过讲解、播放课件和现场表演等形式。
教学时数：一课时教学用具：多媒体课件、录音带、学生自信体验记录表等教学过程：一、导入1.欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》。
2.启发学生讨论歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。
板书课题：我自信!我能行!3.谈感受：自信是开启成功大门的一把金钥匙。
(激起探究自信的兴趣)4.质疑：自信这么重要，在人生中，你是怎样让自信伴你成长呢?二、克服自卑，建立自信1.找出原因：请两位同学上来表演情境剧：情境一：学生小李看了一会儿机械制图题目，然后说：“我头脑笨，这些图我不会画。
”于是，他等着抄别人的作业。
情境二：上课时，老师向学生小胡提问，小胡认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就回答说：“不知道。
”看完这两幕剧后，请学生做心理医生，分别找出画面中两位学生所存在的问题，思考应该怎样去帮助他们。
2.建立自信学生为画中人物献计献策，有的'用话语鼓励，有的用榜样激发，还有的传授高招，帮助小李、小胡克服自卑，建立自信。
三、克服自傲，明辨自信1.质疑(演示课件画面)情境：就快电工考证了，老师辅导同学们做实操。
符文同学认为自己复习比老师辅导更好，于是不听老师的讲解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老师和同学们放在眼里。
就这样，符文的好朋友也不把他当作好朋友了。
结果，符文考试不及格，证也没拿到。
老师启发学生观察与思考：符文是否也有自信心?2.讨论师生共同讨论后，归纳出：自信不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，不要处处都表现自己。
处处表现自己只会费时耗神，解决不了问题，还会失去朋友、毁了自己!四、体验自信，尝试成功(一)找优点：把全班学生分成四个小组，大家互相指出对方的优点，注意体会被大家指出优点时的感受。
大家看看怎么回答?(1)被大家指出优点时有何感受?(2)是否一些优点是自己以前没有意识到的?是否加强了对自身优点、长处的认识?(3)指出别人的优点时你有何感受?(师生评议)(二)游戏：词语接龙游戏，感受自信心对个人行为的影响要求学生在接词之前可以在心里或大声地说出来：“我能行!”将全班学生分为三至四个小组。
教师说出一个常见成语，要学生以组为单位派代表以这个成语的最后一个字为开头，在限定时间内说出另一个成语，请四名学生统计各组所接的成语数量，多者为胜，评出龙头小组，教师及时给予鼓励。
(三)小组交流，感受主动参与带来的自信问题：你个人参加接龙的次数是多少?谁接得最多?(1)接龙次数多的学生谈谈自己的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。
(教师引导学生会感受成功的愉快，激发自信心)(2)接龙成功次数少的学生谈谈自己失利的原因及感受。
(教师同样加以鼓励)青春期教育主题班会活动方案篇3活动名称：我的青春我做主—班会活动活动主题：抓住青春，展现青春活动。
团结友爱，携手共创美好未来。
活动对象：软件1111班全体同学活动背景：青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，是人生最宝贵的时期。
每个人都只有一次青春，它是美好的也是充满挑战的。
在这个个性张扬的时代，我们就应该抓住青春、展现青春，为了能让大家有一个可以展现青春的舞台，我们特别举办“我的青春我做主”主题活动。
活动目的及意义：让同学之间互相交流自己对于青春的定义和理解，深入体会青春的重要和意义，更加珍惜青春，创造一个属于自己的美好未来。
同时本次活动可以丰富同学们的课余生活，锻炼自己的胆量以及在台上的表现能力，提高自身的综合素质，使自己得到更加全面的发展。
活动的举办也有利于增强班级的凝聚力，形成一个团结向上的班级体。
活动前期的准备：召开班委会，针对20xx软件学院班级风采展示月活动进行讨论，初步确定活动内容、形式及负责人。
班委以寝室为单位进行宣传，将活动的内容和意义传达给同学并收集相关意见及建议，鼓励同学积极参与。
班委将建议和节目汇总，经讨论后将信息交给策划组负责人，由负责人完成策划书的书写及修改。
策划书被确定可行后，通知相关人员（表演者、评委、各工作小组）的具体任务，让其进行准备工作。
活动的内容：围绕“我的.青春我做主”展开，把对青春解分为“情感”、“成长”和“梦想”这三个主要方面，同学们可以针对这些方面把自己对青春的理解，以小品、朗诵、歌曲、情景剧、相声等形式进行表达。
（情感方面：友情、亲情、爱情；成长方面：选择、改变和对青春的认识等）活动的流程：同学以寝室或个人为单位进行自由组合，并选定节目的表演形式和内容，确定节目以后，将节目报给宣传组的人员，宣传组统计节目数量和形式。
节目表定好后，按照“情感”、“成长”、“梦想”三个方面进行分类，用抽签的方法安排节目顺序。
主持人针对节目内容准备好串词。
活动当天，由现场工作组在黑板上写下本次活动的主题，并安排好嘉宾的座位，维持现场的秩序。
等评委及同学坐好以后，由主持人宣布活动开始，并以“青春”为主题说开场白。
先是关于“情感”的节目，按抽签顺序进行表演，评委打分，在本组表演结束后，由主持人宣布分数；“成长”及“梦想”的节目按照这种流程表演。
等所有节目完成以后，将分数进行统计，选出前六名。
其中，第四、五、六名获得优秀奖，同学再对前三名获奖者进行投票，选出最佳人气奖、最佳创意奖和最佳表演奖，由主持人宣布结果。
由现场工作组和评委进行颁奖，同时获奖者用一两句话谈谈感受。
颁奖结束后，由评委代表发表对此次活动的看法。
主持人宣布活动结束。
活动的负责人及主要参与者：活动策划组谌晨、占颖、彭博现场工作组邹阳宇（拍照），陈燕（纪律管理），刘先德、章苗（写稿），宣传组吴文龙、齐耿彬、王丽秋后勤组余盛林、聂松主持人赖辉强、徐芳评委彭莹琼（班主任），赵琼瑜、徐呈康（辅导员）备注：活动策划组:主要负责活动的策划及策划书的编写，以及整个活动的安排；现场工作组：主要负责活动现场的具体事务，包括拍照、写稿、维持秩序、颁奖；宣传组：负责活动的宣传，联系评委，督促同学节目的准备；后勤组：负责设备的准备，奖品的购买和经费的计算。
活动中应该注意的问题及细节：负责人或评委因临时有事无法到场，出现无人组织的情况。
（解决方案：由宣传组和后勤组的人员及时对情况进行了解，并从各组中选出代表负责组织，联系事先想好的嘉宾作为评委）节目表演过程中，表演者出现失误，节目无法进行下去，出现冷场。
（解决方案：由主持人进行圆场，宣传组的人员带头调动气氛，鼓励其完成表演）观众热情不高，有玩手机或聊天的情况出现，或是常有人进出教室或随意走动。
（解决方案：由纪律管理者对其进行提醒，在活动前强调纪律，若有情节严重者根据情况进行惩罚）活动时间过长，导致观众失去耐心，活动效果不好。
（解决方案：宣传组事先确定好节目时间，估算所需时间。
若由于突发状况导致时间过长，由策划组对后面的环节进行删减或调整）注意：在活动中，各组应积极配合，明确自己的责任和任务并认真完成工作，出现问题时即时与策划人进行协商，遵守纪律，起到带头作用。
青春期教育主题班会活动方案篇4一、班会主题——阳光青春，健康成长二、活动背景时间过得很快，一个不小心，我们即将告别了几分青涩，些许懵懂的大一生活，马不停蹄地进入了现在这个全新的阶段——大二。
如果说，大一是摸索、适应时期，那么大二则是前进、奋斗的时期，是需要思考更多、抉择更多的时期。
在这个时期里，我们的心智日渐成熟，可是能力有限，于是会感到青春的无奈，成长的烦恼，现实的残酷，未来的彷徨……所以我们得及时调试和解决自己的烦恼和疑惑，提高自己的心理素质，提升自己的心理健康水平，以积极、乐观的态度来打造一个阳光的青春，以正确有效的方式促进自己健康成长。
让我们给青春的行囊解压，沐浴着阳光，健康成长！三、活动目的1.让同学们端正对心理健康教育的态度，了解其普遍性和必要性，生活，学习，工作中处处体现着心理学。
2.让139班班班委在班级建设中认识到本班同学心理的重要性，让朋辈心理辅导员更加深刻地了解自己的职责，并切实地发挥其作用。
3.使同学们对心理部活动及其相关的机构，期刊有一个好的了解，认识学校学院对心理问题的重视，必要时便于求助。
