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小学语文专业知识考试试题及答案小学语文专业知识考试试题及答案语文是小学生学习的重要科目，它不仅仅是一门学科，更是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和思维能力的重要途径。
为了帮助小学生更好地掌握语文知识，下面将介绍一些小学语文专业知识考试试题及答案。
一、词语辨析1. 下列词语中，哪个词语与其他三个的意思相同？A. 青蛙B. 蛙鸣C. 蛙跳D. 蛙泳答案：A. 青蛙2. 下列词语中，哪个词语与其他三个的意思相反？A. 美丽B. 漂亮C. 丑陋D. 可爱答案：C. 丑陋3. 下列词语中，哪个词语的读音与其他三个不同？A. 玩具B. 淘气C. 游戏D. 娱乐答案：D. 娱乐二、诗词鉴赏请阅读下面的古诗，然后回答问题。
《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 这首古诗的作者是谁？答案：王之涣5. 这首古诗的主题是什么？答案：表达了人们追求进步、不断超越自我的精神。
三、阅读理解请阅读下面的短文，然后回答问题。
小明是一个热爱阅读的小学生，他每天都会花很多时间看书。
他最喜欢的图书馆是学校图书馆，因为那里有丰富的图书资源，他可以尽情地阅读自己感兴趣的书籍。
6. 小明最喜欢的图书馆是哪个？答案：学校图书馆7. 为什么小明喜欢学校图书馆？答案：因为那里有丰富的图书资源，可以满足他的阅读需求。
四、写作练习请你用自己的话，写一篇关于你最喜欢的一本书的读后感。
答案：我最喜欢的一本书是《小王子》。
这本书讲述了一个小王子的故事，他来自一个遥远的星球，喜欢观察星星和花朵。
通过他的冒险经历，我学到了很多关于友谊、爱和成长的道理。
这本书让我深思人生的意义，也让我明白了珍惜眼前人和事的重要性。
我希望能像小王子一样，保持纯真和善良，用心去感受世界的美好。
通过以上试题，我们可以看出小学语文专业知识考试不仅考察了学生对语文知识的掌握程度，还注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
学生在备考过程中，应注重词语的辨析，学习古诗词的鉴赏，培养阅读理解的能力，并通过写作练习提升自己的表达能力。
小学语文教师专业知识考试题（含答案）第一篇：小学语文教师专业知识考试题(含答案)小学语文教师专业知识考试题（含答案）一、填空1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。
（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点。
2、九年课外阅读总量要达到（400万）字以上3、新课程标准积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方法。
4、新课程标准根据（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计。
5、第一学段，养成正确的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁。
6、第一学段，学会汉语拼音。
能读准（声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）。
7、第二学段，会使用（字典）（词典），有初步的独立识字能力。
8、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）。
认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。
10、写字既是一项重要的语文（基本功），又是一个人（语文素养）的体现。
11、课内习作每学年（16）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400）字的习作。
12、新课程评价要改变过分强调（评价的赠别）和选拔的功能。
二、选择（每小题4分，共20分）1、词的分类有（B）A、主语、谓语、宾语等B、名词、动词、形容词等 C、并列式、偏正式、主谓式2、阅读教学的重点是培养学生具有（B）的能力。
A、感受、理解、欣赏 B、感受、理解、欣赏、评价 C、感知、理解、了解、欣赏3、语文教学应在（C）的过程中进行。
A、以教师为主体B、以学生为主体 C、师生平等对话三、判断（每小题2分，共10分）1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。
（√）2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√）3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
（√）4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。
小学语文专业试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，书写完全正确的一项是（）。
A. 张灯结彩B. 张灯结采C. 张灯结菜D. 张灯结彩答案：D2. “不入虎穴，焉得虎子”这句成语的意思是（）。
A. 不敢于冒险，就无法取得成功B. 不进入虎穴，就无法得到虎子C. 不进入虎穴，就无法得到虎子D. 不敢于冒险，就无法取得成功答案：A3. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是哪位诗人的诗句？（）A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 白居易答案：B4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。
A. 他问我：“你去哪儿了？”B. 他问我：“你去哪儿了，”C. 他问我：“你去哪儿了？”D. 他问我：“你去哪儿了，”答案：A5. “桃李不言，下自成蹊”这句话出自（）。
A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A6. “海内存知己，天涯若比邻”这句诗出自（）。
A. 王勃的《送杜少府之任蜀州》B. 杜甫的《春望》C. 李白的《将进酒》D. 苏轼的《水调歌头》答案：A7. “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”是描写哪个季节的诗句？（）A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季答案：A8. “老骥伏枥，志在千里”中的“老骥”指的是（）。
A. 老马B. 老牛C. 老驴D. 老骆驼答案：A9. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是哪位诗人的名句？（）A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 张继答案：D10. “会当凌绝顶，一览众山小”出自（）。
A. 杜甫的《望岳》B. 王维的《终南山》C. 李白的《将进酒》D. 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人_____的《九月九日忆山东兄弟》。
答案：王维2. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自唐代诗人_____的《无题》。
答案：李商隐3. “落红不是无情物，化作春泥更护花”出自清代诗人_____的《己亥杂诗》。
2020年小学语文教师学科专业知识考试试题及答案2020年小学语文教师学科专业知识考试试题语文试卷一（小学）第一部分《语文课程标准部分》20分一、填空：（10分）1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成部分。
（工具性和人文性的统一），是语文课程的基本特点。
２、阅读教学是（教师、学生、文本）之间对话的过程。
其中（学生）应当是对话的中心。
３、在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。
４、口语交际教学活动主要应在具体的（交际情景）中进行。
５、综合性研究应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）和实施的能力。
5、实施评价，应注意教师的评价、（学生的自我评价）与（学生间相互评价）相结合。
二、简答题（4分）简要说说语文课程的几个基本理念。
1、全面提高学生的语文素养，2、正确把握语文教育的特点3、积极倡导自主、合作、探究的研究方式4、努力建设开放而有活力的课程。
三、简述题（6分）看下面这段实录并回答问题。
（一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。
）师：你说说他刚才读得怎样？1生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。
师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？生（很肯定地说）我不可！师（略迟疑）那好，你举荐一位同学读读。
请结合新课程理念，评析这位教师的做法。
你遇到这种情形，将如何处置惩罚？答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次回答是十分精彩的，作为教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自信心；对学生很肯定自己不行的回答，老师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析能力，老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。
教材教法部分（20分）从下面供给的两个文章片断中任选一段，设计一份讲授方案，并简要阐述设计理念。
小学语文教师专业知识1、语文课程的基本理念有（）、（)、()、（)2、语文课程的基本特点是()3、（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（）中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据( )、()、（）三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从（)()()（）()五个方面提出要求.7、自然风光、（）、民俗风情、（）、()以及( ）等也都可以成为语文课程的资源.8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的（）和（）;在教学中努力体现语文的（）和（);重视（）、（）、（）的正确导向；正确处理（）与创新能力的关系；遵循学生的（）和（),选择教学策略. 9、语文教学要注重语文的（)、（)和(），注重(）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
10、汉语拼音教学尽可能有（）,宜以（）和（）为主，与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是（)、认识世界、发展思维、（）的重要途径.阅读教学是（）、（）、(）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有()、（）、（）和评价的能力。
12、( ）能力是语文素养的基本体现,在写作教学中应重视培养学生（）、思考、()、（）的能力，要求学生要说（）、（）、（），不说（)、( )、（)，激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的（）、（）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（）,是否表达了（），对()应予鼓励.对写作的评价还要重视对（)准备过程的评价，重视对（)的评价,采用（）评价方式.14、古诗名句填空:欲穷千里目,（)。
（)，死亦为鬼雄.( ），西湖歌舞几时休。
()，要留清白在人间。
15、小学阶段要认识（）左右的常用汉字。
九年课外阅读总量应在（）万字以上。
16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（）（）（）(）等方面的表现。
小学语文专业知识考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，注音全部正确的一项是（）。
A. 霎时（shà shí）B. 踌躇（chóu chú）C. 蹒跚（pán shān） D. 瞠目结舌（chēng mù jié shé）答案：D2. 下列成语中，使用恰当的一项是（）。
A. 画蛇添足B. 班门弄斧C. 老马识途D. 鹤立鸡群答案：C3. 下列句子中，没有语病的一项是（）。
A. 他因为生病了，所以没有来上课。
B. 同学们在操场上尽情地玩耍。
C. 他虽然很努力，但是成绩还是不理想。
D. 老师耐心地教导我们，使我们受益匪浅。
答案：B4. 下列诗句中，属于唐代诗人李白的作品是（）。
A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 红豆生南国，春来发几枝。
C. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
答案：A5. 下列汉字中，属于象形字的是（）。
A. 山B. 马C. 月D. 火答案：A6. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）。
A. 春风又绿江南岸。
B. 黄河远上白云间。
C. 春蚕到死丝方尽。
D. 举头望明月，低头思故乡。
答案：A7. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是（）。
A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
B. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
D. 举头望明月，低头思故乡。
答案：B8. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（）。
A. 春蚕到死丝方尽。
B. 桃花潭水深千尺。
C. 举头望明月，低头思故乡。
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
答案：B9. 下列句子中，使用了设问修辞手法的是（）。
A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
B. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
答案：D10. 下列句子中，使用了反问修辞手法的是（）。
小学语文专业知识试题及答案1.语文课程的基本理念包括全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的研究方式和努力建设开放而有活力的语文课程。
2.语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。
3.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4.应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
5.语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
6.语文学科各阶段目标分别从识字与写字、阅读、写作、口语交际四个方面提出要求。
7.自然风光、文物古迹、民俗风情、国内外的重要事件、学生的家庭生活以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
8.教学建议：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；在教学中努力体现语文的实践性和综合性；重视情感。
1.阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
2.写作能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生观察、思考、表现、评价的能力，要求学生要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。
3.精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。
4.写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度评价，如：是否有写作的兴趣和良好的惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。
对写作的评价还要重视对写作材料准备过程的评价，重视对作文修改的评价，采用多种评价方式。
填空：1.(1)《诗经》包括风、雅、颂三部分。
(2)XXX是我国最伟大的浪漫主义诗人，号称“XXX”。
(3)XXX在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“问渠那得清如许，为有源头活水来。
小学语文教师专业知识考试题(含答案）一、填空1、语文是最重要的交际工具,是(人类文化）的重要组成部分。
（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点。
2、九年课外阅读总量要达到（400万）字以上3、新课程标准积极倡导(自主)（合作）（探究）的学习方法。
4、新课程标准根据（知识与能力）(过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计.5、第一学段，养成正确的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁。
6、第一学段，学会汉语拼音。
能读准（声母)、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）.7、第二学段，会使用（字典）（词典）,有初步的独立识字能力.8、能准确地拼读（音节 )，正确书写（声母）、(韵母）和（音节）。
认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。
10、写字既是一项重要的语文(基本功），又是一个人（语文素养）的体现.11、课内习作每学年（ 16 )次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400）字的习作。
12、新课程评价要改变过分强调（评价的赠别）和选拔的功能。
二、选择(每小题4分，共20分)1、词的分类有（ B ） A、主语、谓语、宾语等 B、名词、动词、形容词等 C、并列式、偏正式、主谓式2、阅读教学的重点是培养学生具有（ B ）的能力. A、感受、理解、欣赏 B、感受、理解、欣赏、评价 C、感知、理解、了解、欣赏3、语文教学应在（ C ）的过程中进行。
A、以教师为主体 B、以学生为主体 C、师生平等对话三、判断(每小题2分，共10分）1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。
（√）2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√）3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
（√）4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。
（√）5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师."这里主要运用了“排比”和“层递"这两种修辞方式。
小学语文教师学科专业知识考试试题试卷1（小学）第一部分《语文课程标准部分》20分一、填空：（10分）1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成部分。
（工具性和人文性的统一），是语文课程的基本特点。
２、阅读教学是（教师、学生、文本）之间对话的过程。
其中（学生）应当是对话的中心。
３、在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。
４、口语交际教学活动主要应在具体的（交际情景）中进行。
５、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）和实施的能力。
5、实施评价，应注意教师的评价、（学生的自我评价）与（学生间相互评价）相结合。
二、简答题（4分）简要说说语文课程的几个基本理念。
1全面提高学生的语文素养2正确把握语文教育的特点3积极倡导自主、合作、探究的学习方式4努力建设开放而有活力的课程。
三、简述题（6分）看下面这段实录并回答问题。
（一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。
）师：你说说他刚才读得怎样？生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。
师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？生（很肯定地说）我不行！师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读。
请结合新课程理念，评析这位教师的做法。
你遇到这种情况，将如何处理？答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次回答是十分精彩的，作为教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自信心；对学生很肯定自己不行的回答，老师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析能力，老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。
教材教法部分（20分）从下面提供的两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简要阐述设计理念。
这么大，这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。
小学语文教师学科专业知识考试题（附答案）语文知识部分一、语文基础知识1、给下列字注音。
(4分)慰藉接) 苍劲(经) 潜( )前伏戛( 家)然而止装载(在) 炽(吃)热揩(开)拭殚( 但)精竭虑2、.请写出下列字的书写笔顺：(2分)鼎：目、竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折。
凹：竖，横折横、竖、横折、横。
3、列词语有错字吗?把你认为有错的改过来。
(4分)迫不及待川流不息平心而论世外桃源再接再厉一筹莫展如愿已偿管中窥豹，可见一斑4、写出下列词语的反义词(4分)①热爱(厌恶)②团结( 分裂)③亲近( 疏远)④经验无知)⑤具体( 抽象)⑥和蔼( 严厉)⑦拥护(反对)⑧坚定( 动摇)5、写出下列名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，户枢不蠹。
(2)世事洞明皆学问，人情练达即文章。
(3)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通(4)删繁就简三秋树，领异标新二月花。
(5)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行_。
6、写出杜甫千古流传的两句古诗：(4分)(1)（细草微风岸. ），（危樯独夜舟旅夜书怀）。
2（风急天高猿啸哀），（渚清沙白鸟飞回.------登高）。
7、写出下列作品的作者：(4分)《送东阳马生序》—（宋濂）《朝花夕拾》（鲁迅）《岳阳楼记》—（范仲淹）《鲁滨逊漂流记》—（笛福）8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。
(4分)人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操——鲁智深-拳打镇关西-水浒传-施耐庵二、阅读题(10分)(每小题2分)我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。
10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。
但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。
于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。
医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。
都说福无双降，祸不单行。
这话偏偏就应在我身上。
那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。
一、单项选择题（本大题共8 道小题，每小题1 分，共8 分）1. 下列各组字词的注音有错的一项是（）。
A. 酝酿（ni eng）滑稽（j i）洗濯（zhu 6）孪（lu岔）生B. 梦寐（m吕）称（ch 6）职赏赐（c i）嫩（rtn）芽C. 诀（ju e）别什（sh i）物笼（I mg）罩猝（c u）然D. 厄（e）运虐（n ue）杀炫Xu m）耀匿（n 1）笑2. 下列词语没有错别字的一组是（）。
A. 雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林B. 安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金C. 跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末D. 坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚3. 某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是（）。
矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫•托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。
A. 《子夜》：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题B. 巴尔扎克：19 世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的"百科全书"C. 列夫•托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘着称D. 左拉：19 世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》4. 下列各句，没有语病的一句是（）。
A. 根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位B. 营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35 个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来C. 由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80 后的这一代更迫切地希望融入城市D. 去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视5•将①-④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）。
爱因斯坦非常重视想象力，他说："严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
"①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉A. ③①④②B. ③②①④C. ①③④②D. ②①③④6•教完《竞选州长》，教师设计了这样的结束语：”马克•吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆•索亚历险记》和《哈克贝利•费恩历险记》是令人着迷的书，同学们可以抽时间读一读。
”这属于（）。
A. 激励式结果B. 拓展延伸式C. 比较式结果D. 悬念式结果7. 下列选项不属于板书特点的是（）。
A. 趣味性B. 丰富性C. 直观性D. 启发性8. 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。
A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价B. 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价C. 内部评价与外部评价D. 背景、输入、过程和成果评价二、填空题（10 分）1. 下面语段画线处都有语病，请改正过来。
（4 分）生命没有高低贵贱之分。
①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道"我很重要”。
对父母,我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。
任何时候都不要看轻自己，要敢于说"我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。
让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布--我很重要!（1 ）第①处词语赘余，应删去的词语是。
（2 ）第②处成分残缺，应在句末添加。
（3 ）第③处搭配不当，应将改为。
（4 ）第④处语序不当，应调整为。
2. 为下列词语加点的字注音。
（2 分）骸骨静谧喑哑憔悴3. 把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格。
（2分）瑟缩惊惶绝望傲然（1）我当然得到完全的胜利，于是走出，留他地站在小屋里。
（2）他很地站了起来，失了色着。
4. 泰戈尔是（国家）着名的文学家，曾获文学奖。
（2分）三、古诗词鉴赏（8 分）阅读下面这首古诗，然后回答问题。
日暮倚杖水边①（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
［注］①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
（1 ）此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。
（3分）（2）指出"羁绪"在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。
（5分）四、科技文阅读（10分）阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。
指纹的特性和用途人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。
指纹就是表皮上突起的纹线。
由于人的遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。
伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。
各人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、长短也不同。
据说，全世界五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同的人呢。
更有趣的是，指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。
当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。
你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种"情报"通报给大脑这个"司令部"，然后，大脑根据这些"情报"，发号施令，指挥动作。
指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。
我们平时画图、写字、拿工具、做手工，之所以能够那么得心应手、运用自如，这里面就有指纹的功劳。
正因为指纹的这些特征，它很早就引起了人们的兴趣。
在古代，人们把指纹当做"图章”，印在公文上。
据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。
（A）现在，随着科学技术的发展，（B）指纹在医学上又有了新的用途。
有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。
（C）近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。
（D）小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探索、1•文中两处用了”据说"一词，能否去掉？为什么？（2分）2•第1段文字中画横线的语句运用的说明方法是和。
（2分）3•第3段中"指纹的这些特征"包括（概括4点）。
（2分）4•下面的句子是从第4段中抽出来的，应放在（A）（B）（C）（D）四处中的处。
（2分）科学家已研制出一种"指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹。
当人们开门时，只要用手按一下，设在门上的计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就自动打开了，真神！5•简要概括本文说明的中心意思。
（不超过10个字）（2分）答：本文说明了小学语文试卷一、单项选择题1. B ［解析］B项应为嫩（n e n）芽。
2. B ［解析］A项筚路蓝缕，以起山林中的起应为启；C项振辐应为振幅；D项坐阵应为坐镇。
3. D ［解析］左拉的代表作是《卢贡-马卡尔家族》《娜娜》《四福音书》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。
4. B ［解析］A项搭配不当，应该为包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位；C项宾语中心词残缺，在目标的后边加的地方；D项语序失调，命题、决赛、海选改为命题、海选、决赛；句式杂糅或偷换主语，将我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视改成我们将参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视。
5. B ［解析］②因为知识是有限的，意在解释③，故②应紧跟在③之后，故选B项。
6. B ［解析］略7. B ［解析］板书的特点包括趣味性、示范性、直观性和启发性。
故选B项。
8. C ［解析］根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为内部评价与外部评价。
二、填空题1. （1 ）应该或必须（2）的对象（的人）（3）走进翻开（一页一片天地）（4 ）将无数的放到生灵前2. h a im i y i nqi a o3. （1）傲然绝望（2）惊惶瑟缩4•印度诺贝尔三、古诗词鉴赏（1）屈原白居易（2 ）内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。
特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以羁绪领起全篇。
四、科技文阅读1. 不能。
因为所举事例没有经过确切统计（或带有估测性质）；如果去掉就不符合说明文语言准确的特点了。
（意思对即可）2. 分类别打比方（前后顺序不限）3. 指纹人人各不相同形状特征固定不变感觉非常敏锐具有增强皮肤摩擦的作用（意思对即可）4. D ［解析］D处应紧接着说指纹和计算机的联系，而抽出的这句话正好说明了这一点。
5. 指纹的特性和用途（意思对即可）小学语文教师考试题2一、填空题（每空1分，共20分）1•小学语文是一种________ 和______ 的基础工具。
2•我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是 ______________、《百家姓》和________ 。
3•从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有 _______________ 的观点、自觉能动性的观点和_______ 的观点。
4•现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为 ____________ 字左右，掌握这些常用字能够满足小学生______ 口J 需^＜。
5•识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的 _____________ 、识字工具和_______ ，也包括一些智力和非智力因素。
6. "听说读写宜并重”，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓______ ，而且要抓________ 。
7. __________________________ 小学语文评估具有鉴定、、激励和的功能。
8. ____________________ 学习质量评估包括和两种方式。
9. ___________________________________ 小学语文教师的语文教学能力包括____________ 、设计教学的能力、课堂应变能力和_________________ 。
10•继续教育具有_______ 、连续性、针对性、 ________ 、层次性和训用一致性的特点。
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共8分）1•作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是（）A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材B.1978年《全日制十年制学校小学课本语文》 C.九年义务教育小学语文教科书D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》2•在教学"燕"字时，要让学生注意到上面是”廿"，而不是"卄"，这是（）A.针对学生知觉不精细的特点B.调动学生思维的积极性C.为防止熟字对生字的干扰D.加强学生对同音字字义的理解3•《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是（）A.培养学生自读能力B.归纳段落大意和中心思想C.理解课文D.朗读和默读 4•教师教学工作评估的三个主要方面是 （ ）A.教学态度、教学目标、教学效果B.教学用 时、教学能力、教学效果C.教学态度、教学能力、教学效果D.教学态度、学生学习质量、教学能力 5•建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。
