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高二地理学业水平测试总复习资料第一单元宇宙中的地球一、宇宙的知识1.宇宙的特征最基本天体：恒星和星云。
天体系统如下图：河外星系其他恒星系其他行星系地月系太阳系银河系总星系2.地球是一颗普通的行星海王星天王星、远日行星：土星木星、巨行星：火星地球、金星、水星、类地行星：①八大行星H G F E D C B A 有许多相同之处星）行星（水星、金星和火结构特征：与其他类地同一平面上共面性：轨道面几乎在道近似正圆近圆性：绕日公转的轨都是自西向东同向性：绕日公转方向运动特征②普通性2.地球特殊性——存在生命稳定的太阳光照安全的宇宙环境①外部条件液态水的存在件适合生物生存的大气条适宜的温度条件②自身条件二、太阳对地球的影响1.太阳辐射补充：我国年太阳辐射最丰富的地区为青藏高原，成因：海拔高，空气稀薄，天气晴朗，大气能见度好，对太阳辐射削弱少；我国年太阳辐射最贫乏地区为四川盆地，成因：地形闭塞，气体不易扩散，多云雾，对太阳辐射削弱多。
2.太阳活动②外部太阳大气结构：由里向外依次分为光球、色球、日冕三层。
③太阳活动类型：黑子、耀斑、太阳风三种。
黑子的爆发作为太阳活动强弱的标志；耀斑爆发作为太阳活动最激烈的显示。
④对地球的影响：黑子的爆发影响地球气候中的降水，与纬度呈一定的相关性；耀斑爆发扰动地球上空的电离层，影响无线电短波通讯和地球的磁场，使小磁针不能指示正确方向；高能带电粒子流（太阳风）冲进两极地区的高空大气，产生极光。
三、地球的运动1、地球运动的基本形式：公转和自转绕转中心太阳地轴方向自西向东（北天极上空看逆时针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）周期恒星年（365天6时9分10秒）恒星日（23时56分4秒）角速度平均1o/日近日点（1月初）快远日点（7月初）快各地相等，每小时15o ，两极为0。
线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道小时,两极为0。
地球自转和公转的关系：（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。
2019年届高三考生9个高考应试抢分方法成功没有捷径，但通往成功的路却有不同走法。
在高考考场上，想要成功，扎实的知识基础是必备，在此基础上，如果能灵活变通，巧妙应试，成功的几率是可以大大提升的。
小编整理2019年高考复习方法，希望考生们都能掌握以下9个高考应试抢分方法。
1.先通览全卷刚拿到试卷，一般心情比较紧张，建议拿到卷子以后看一下，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。
2.答题顺序：从卷首依次开始一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。
有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。
这种想法看似有理，实际是错误的。
一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。
很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。
你这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没有做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。
但也不是坚决地“依次”做题，一份高考试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。
3.答题策略：①先易后难、先熟后生。
先做简单题、熟悉的题，再做综合题、难题。
应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，可以增强信心，但也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。
②先小后大。
小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。
③先局部后整体。
对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。
境脉学习理论视域下高中地理大单元复习课教学探究作者：***来源：《中学教学参考·语英版》2023年第12期［摘要］核心素养导向下的高中地理复习课堂应创设多样情境，将学生从传统的对知识的简单理解中解放出来，强化学生的关键能力，培养学生的学科素养和创新思维。
文章借助境脉学习理论和大单元教学设计方法，选取广东省东莞市清溪镇铁场村真实情境，整合中图版必修第二册和选择性必修2的知识进行复习课教学设计，让地理课堂回归以素养为核心、以学生为中心和思维创新的教学模式。
［关键词］大单元教学；境脉学习理论；地理学科核心素养；高中地理［中图分类号］ G633.55 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）34-0091-05一、研究背景“境脉”一词最初用于语言分析，意指决定单词或段落语言意义的特定语言环境［1］。
课堂境脉是教师和学生在真实情境下，沿着逻辑脉络将知识重构组织并学习、吸收的过程。
这里的“境”既指学生的“内心世界”，即学生原有的知识水平和认知结构，又指外部的学习环境，即要学习的知识和学科思维。
学生在学习知识时，其实就是内外世界交互重构的过程。
这里的“脉”指的是组织情境的逻辑方法，教师需要利用“脉”将情境串联组织起来，帮助学生吸收知识内容、重构知识框架、创新思维模式。
课堂境脉就是从学情出发，创设真实情境，用真实问题引导学生思考，通过抓主线、理脉络、建体系的学习活动，让学生内心世界与外部世界产生意义关联，同时在各种学习境脉关系中互动、思辨、择取、重构新的学习脉络，整体把握学习的全部情境，形成新的体系［2］。
《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实［3］。
在高三二轮复习阶段，广东东莞市海德双语学校（以下简称“我校”）高三备课组采用“大单元专题”形式，用思维导图学习工具将知识进行整合归纳：用真实复杂的情境深挖知识背后蕴藏的原理；由易到难，打破学生僵化的思维模式，培养学生地理学科核心素养。
课时67 资源枯竭型城市的转型发展1．资源枯竭型城市及其转型(1)资源型城市 ①概念：通常把因大规模开采自然资源而兴起，并以自然资源的开采和加工业为主导产业的城市，称为资源型城市。
②生命周期(2)资源枯竭型城市①概念：城市所依托的资源在现有技术水平下开采殆尽，或市场对这种资源的需求大幅度减少，城市经济发展趋于缓慢，资源型城市就成为资源枯竭型城市。
②转型发展⎩⎪⎨⎪⎧ 延长产业链，提升原有资源的利用 价值开发新的资源，培育新的主导产业资源枯竭型城市具有四大共同特点(1)随着资源枯竭，产业效益下降。
(2)产业结构单一，资源产业萎缩，替代产业尚未形成。
(3)经济总量不足，地方财力薄弱。
(4)大量职工收入低于全国城市居民平均水平。
2．焦作市以煤炭为基础的产业兴衰(1)焦作市煤炭产业的兴起(2)焦作市煤炭产业衰落的原因3．焦作市的转型之路20世纪末，焦作市利用优势资源和条件，调整产业结构，培育新型主导产业，开始了转型发展之路。
具体如下：措施有利条件推动工业多元化发展耐火黏土、铝矾土等矿产丰富，水资源较充足大力发展旅游业独特的地质地貌等自然旅游资源和人文旅游资源加快农业产业化步伐农业生产条件较好，农产品品质优良资源型区域在发展过程中面临的问题和应对措施资源型区域在长期开发过程中往往会形成以某种资源为基础的主导产业，但伴随着资源枯竭或替代产品的冲击，如果不能及时调整发展方向，就会导致区域的衰落。
“矿竭城衰”已经成为世界性难题。
(1)问题问题原因影响产业结构单一经济发展过度依赖非可再生资源，其他资源的开发利用不充分应对市场波动的能力差资源枯竭对非可再生资源的长期开发主导产业衰落，经济增长缓慢，失业人员增多环境污资源开发利用过程中缺少对环境的保护高新技术产业等其他新兴产业对环境质染、生态破坏量要求较高，不愿进驻，造成区域经济活力不足可能诱发地质灾害矿产资源的开发对原有的地形地貌破坏明显，可能诱发山体开裂、崩塌和滑坡等地质灾害对经济发展和人们生活造成严重的负面影响(2)应对措施角度具体措施产业促进经济结构多元化和产业转移；改造传统产业，鼓励和引进新兴产业，大力发展第三产业(如旅游业等)科技发展科技和教育，为企业改造和转型提供技术支持交通完善交通网络环境防治污染，美化环境方法技巧资源型区域可持续发展的分析思路(2020·全国文综Ⅲ)阅读图文材料，完成下列要求。
学习地理的小窍门地理学科在高考中占据一定比例的分值，其重要性自然不言而喻。
作为文科学习中的重要学科，很多同学在学习地理时很是头痛。
为了进一步提升地理学习的实效性，那么接下来给大家分享一些关于学习地理的小窍门，希望对大家有所帮助。
学习地理小窍门一、培养兴趣，快乐学习兴趣将成为学习最好的驱动力，并在学习过程中转化成为学习动力，提升学习积极性与主动性。
但是地理的学习兴趣如何培养，笔者认为最好的便是将地理的知识与现实生活联系起来，生活中有许许多多的地理现象如“大树底下好乘凉”、“重雾三日，必有大雨”对这些地理现象进行探究就会了解到很多的地理知识，地理的学习趣味性也会进一步凸显出来，变得妙趣横生。
很多同学或许会有这样的体验，因为家里挂着中国地图所以在学习相关知识的时候就会变得十分容易，这是因为我们在自主或不自主的观察中，地图的每一个细节已经嵌入脑海，成为难以忘记的重要记忆。
因此，在开展高中地理学习时，同学们也不妨买一张中国或世界地图放在课桌上，培养自身的地理学习兴趣，减少学习的难度。
二、综合运用多种学习方法地理具有极强的“文理兼容”性特点，在具体学习过程中，自然地理包括大量的宇宙、大气、海洋等内容，特别是太阳高度角计算、洋流、等线值分析板块需要我们用理科的逻辑思维对其进行分析学习。
而在人文与区域地理里面，因为多是对不同地区地理、风土人情的学习，这就需要同学们进行大量的理解识记。
针对地理学科不同板块的特点，同学们要选择合适的学习方法对其展开学习。
就自然地理学习来说，我们要在掌握相应地理原理、地理规律的基础上对其进行熟练运用。
必要时也需要加大练习量，在具体的题目中检验学习成果，分析学习中存在的问题与漏洞，理清做题思路，构建知识体系。
而在人文与区域地理学习中，我们要重视教材的作用，一遍一遍熟读教材，利用手中有的参考资料对教材知识进行补充。
因为这一部分更加重视记忆，因此同學们也可以进行知识脉络梳理，将主要的知识观点进行系统整理，加深记忆。
糖料作物：甘蔗、甜菜区位条件甘蔗是一种喜光喜热喜湿喜肥、生长发育期长的热带亚热带糖料作物。
甜菜是喜温凉，耐盐碱、干旱，生长期短的中温带作物。
1．阅读材料，回答下列问题。
下图中甲岛是太平洋中部的一个火山岛，经济以农业为主，甘蔗制糖业是该岛最主要的支柱工业。
甘蔗为喜温、喜光作物，年积温需5500℃～8500℃，年降水量要求800～1200mm。
（1）简要分析该岛甘蔗种植主要集中分布在西部的自然原因。
（2分）（2）说出甘蔗制糖业布局的主导因素。
（1分）2008年该岛甘蔗每公顷产量为45.89吨，我国为71.23吨。
近年来，我国部分企业计划利用我国甘蔗的种植技术和甲岛所在国政府合作，在甲岛投资种植甘蔗。
（3）分析我国部分企业计划在甲岛投资甘蔗种植的主要原因。
（5分）2010年，我国需要进口177万吨食糖，预计将逐年增加。
（4）分析我国蔗糖进口量逐年增加的主要原因。
（2分）【答案】（1）西部地区光照强（1分），降水量适中（1分）。
（2）原料（1分）。
（3）我国有资金和农业技术优势（1分）；甲岛地处热带，光热充足（1分），土壤肥沃（1分），甘蔗生产的自然条件优越；甲岛甘蔗需求量大，市场广阔（1分）；甲岛所在国政策支持（1分）。
（4）人口增长，经济发展使蔗糖需求量日益增大（1分）；工业化和城市化进程快，使甘蔗种植面积减少，蔗糖产量减少（1分）。
2．阅读相关材料，回答下列问题。
甘蔗是一种喜光喜热喜湿喜肥、生长发育期长的热带亚热带糖料作物，图中阴影区是我国纬度最高的甘蔗集中种植区，试从自然环境要素角度分析其区位优势。
【答案】位于夏季风的背风坡，降水较少，光照强；北部高大山脉阻挡北方冷空气入侵，受寒潮影响小（或比同纬度地区入冬较迟），热量充足；位于河流沿岸，灌溉水源充足，土壤肥沃。
3．阅读图文材料，完成下列要求。
太平洋中某岛国经济发展较快,与许多国家有着长期友好的贸易关系。
该国农业主产甘蔗、椰子、香蕉等经济作物，其中蔗糖出口占总出口的70%。
新课程高中地理必修I、II、III全部复习纲要必修1复习提纲第一章行星地球第一节宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置1、宇宙：时间和空间的总和2、地球的宇宙环境(1)、天体概念：宇宙间物质的存在形式――运动着的种类：恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星、星际间的气体和尘埃(2)、天体系统概念：运动中的天体间相互吸引、相互绕转，形成天体系统层次关系：二、太阳系中的一颗普通行星1、八大行星由里向外的顺序是：水、金、地、火、木、土、天王、海王；2、小行星带位置：火星和木星之间。
3、行星分类(1)、划分依据：距日远近、质量、体积(2)、类型类地行星：水、金、地、火巨行星：木星、土星远日行星：天王星、海王星4、八大行星的特征：公转方向同向性、公转轨道近圆性、公转轨道面共面性三、存在生命的行星1、特殊行星：目前所知的唯一有生命物质存在的行星2、存在生命物质的条件：①稳定安全的宇宙环境：太阳光照条件稳定，大小行星各行其道互不干扰，安全的宇宙环境②地球自身的条件：距离太阳远近适中，有适宜的温度有适中的体积和质量，形成适宜生物呼吸的大气原始大洋形成，液态水的存在第二节太阳对地球的影响一、为地球提供能量1、太阳概况：太阳是炽热的气体球，主要成分是氢和氦，表面温度为6000K2、太阳辐射：（1）、概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射（2）、能量来源：太阳内部氢原子的核聚变反应（3）、影响：直接为地球提供了光热资源；维持着地表的温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力；煤、石油、天然气等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下的太阳能；是人类日常生活和生产所用的主要能量来源。
（4）、分布：太阳辐射能由赤道向两极递减我国太阳辐射能丰富区：青藏高原区，西北内陆（地势高、大气稀薄，天气晴天为主）我国太阳辐射能贫乏区：四川盆地（地势低、盆地，距离海洋近大气中水汽多，气候湿润）二、太阳活动影响地球1、太阳大气结构：由里到外分为光球、色球、日冕三层2、太阳活动（1）、概念：太阳大气经常发生大规模的运动（2）、类型：黑子光球层表面常出现的一些黑斑点；耀斑色球层的某些区域有时会突然出现大而亮的斑块；太阳风日冕层向宇宙空间抛射的高能带电粒子流。
第 1 页 高中地理的复习的方法介绍 高中地理的复习的方法 1.类比思维法 类比思维是通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，教师只要提示学生与等高线相对比，就可解决这些概念。 2.联想思维法 这是从巳知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。 3.假设思维法 这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。 第 2 页
4.选言排除法 是指为了找到正确答案，根据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排除那些站不住脚的假定，余下的一种就是正确答案。 5.形象思维法 这是人们利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等;二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等;三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成学生对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。 高中地理学习的策略 一、培养兴趣，轻松学习 “兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。 地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个第 3 页
公民必须的素质。 地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。 地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容;航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电……无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理;只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生;只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。 二、文理交融，学法兼用 在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。 第 4 页
高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分)，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。 高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册和选修教材一)和区域地理(选修教材二)，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。 三、图文结合，易学好记 地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好第 5 页
地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。 例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角” 的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“人类与环境”内容，结合“人类社会与环境的相关模式图”来分析理解，可以使人类与环境的关系直观、形象、简单、明了地印在我们的脑子里。“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。 地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”(每次看几分钟也行)，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”……于是，我们就可以从中准第 6 页
确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。 四、知识联系，融会贯通 我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间(读报刊杂志的时间即可)浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。例如，在高中地理上册“全球性大气第 7 页
环流”一节中，“海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心” 的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地方，及时复习熟悉这些地方，才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和影响等内容。在“世界主要的农业地域类型”一节，需要密切联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识，才能学好这一节内容。 中国地图巧记的方法 中国地图像一只大雄鸡，可以把这只鸡砍为成六部分：鸡头、鸡背、鸡尾巴，鸡肚、鸡脚、鸡屁股。 鸡头最容易记，就是：黑龙江、吉林、辽宁。 鸡背只有一条就是：内蒙古自治区。 鸡尾巴更简单，就是一个新疆。 鸡脚也很简单，就是台湾和海南。 难点是鸡肚和鸡屁股。省份太多太杂了。不过不要怕，我们有一个方法就是，把鸡肚看成一个倒三解形和一个十字架，把鸡屁股看成一个长方形和我一正方形。 先来看鸡肚： 倒三角形：把广东省看成倒三角形最下面的角，把福建省、江西省、湖南省看成倒三角的腰，把湖北省、安徽省、浙江省看成倒三角的底线。，这样就构成一个近倒三角形了。第 8 页
香港、澳门包含其中。 十字架是指：把宁夏、陕西省、山西省、山东省、江苏省成一横，再把河北省、河南省看成一竖，一横一竖构成一个十字。 我们把这个倒三角和十字架看成鸡肚，除开鸡头、鸡背、鸡尾巴，鸡肚、鸡脚，那么剩下来的我们就把它看成是鸡屁股拉。而鸡屁股我们又可以把它看成由一个长方形和一个正方形组成!! 长方形：把西藏、青海省、甘肃省看成一个斜着的长方形。 正方形：把四川省、云南省、重庆、贵州省、广西看成一个正方形。 所以中国地图可以说是由一个鸡头、一个鸡腰、两个鸡脚、一个鸡尾巴，一个三角形、一个十字架、一个长方形、一个正方形所组成的···
