亿以上数的写法教案

数学教案教学过程：一、复习旧知1．让学生看一看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识（从数位顺序表中可以知道从右边起第一位是个位，第五位是万位……，还可以知道从个位到千位组成个级，从亿位到千亿位组成亿级）。

2．写出下面各数。

四千八百三十二万二万八千五百八十七七千零三万五千二、导入新课1.教学例2，写出下面各数。

（1）组织学生先试着写出这几个数，并在小组中相互交流。

（2）指名汇报，教师板书：三亿写作：300000000三十亿九千万写作：3090000000七千零三亿零二十万写作：700300200000（3）议一议：怎样写亿以上的数？使学生明确：写数的方法同亿以内数的方法相同。

2.小结整亿数的写法：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。

非整亿数的写法：（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。

（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。

3.教材第20页“做一做”第2题。

学生独立完成，再指名汇报，集体订正。

三、实践应用1.教材“练习三”第6题。

(1)理清题意。

（2）适当点拨。

（3）指导完成。

2.教材“练习三”第5题。

学生独立练习，集体订正。

四、巩固练习1．写出下面各数。

（先自己写，再同桌间互相说说）九百亿零六千八百万写作：四百八十五亿写作：十二亿写作：三十亿零五百二十写作：一千亿零四十万写作：五、小结：这节课有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。

春到四月，如火如荼，若诗似画，美到了极致，美到了令人心醉。

“你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”。

喜欢才女林徽因歌颂四月之美的这首《你是人间的四月天》，她将四月的万种风情描摹得淋漓尽致，读来如沐春风如饮甘露。

四月之美，美在清明。

时光刚刚跨入四月的门槛，清明就如期而至，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

”清明是一种传承了数千年的古老文化，是一场活着的人祭奠逝去的祖先的亲情style。

四年级上册数学教案：亿以上数的读法和写法一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握亿以上数的读法和写法，能够正确地读写亿以上数。

2. 过程与方法：通过观察、分析、交流等活动，培养学生的抽象思维能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的集体荣誉感和自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读法和写法。

2. 教学难点：亿以上数的分级读法和写法。

三、教学过程1. 导入新课通过提问，引导学生回顾已学的亿以内数的读法和写法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究亿以上数的读法（1）教师出示一些亿以上数的实例，如：100000000、2000000000、30000000000等，引导学生观察、分析这些数的读法。

（2）学生分小组讨论，总结亿以上数的读法规则。

（3）小组代表汇报讨论成果，教师总结并给出亿以上数的读法规则。

3. 活动一：亿以上数的读法练习（1）教师出示一些亿以上数的实例，如：40000000000、500000000000、6000000000000等，让学生独立练习读法。

（2）学生互相检查，纠正错误。

（3）教师总结学生在读法练习中遇到的问题，并给出解答。

4. 探究亿以上数的写法（1）教师出示一些亿以上数的实例，如：7000000000000、80000000000000、900000000000000等，引导学生观察、分析这些数的写法。

（2）学生分小组讨论，总结亿以上数的写法规则。

（3）小组代表汇报讨论成果，教师总结并给出亿以上数的写法规则。

5. 活动二：亿以上数的写法练习（1）教师出示一些亿以上数的实例，如：100000000000000、2000000000000000、30000000000000000等，让学生独立练习写法。

（2）学生互相检查，纠正错误。

（3）教师总结学生在写法练习中遇到的问题，并给出解答。

6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结亿以上数的读法和写法规则。

四年级上册数学教案-亿以上数的认识-人教版 (2)一、教学目标1. 让学生理解亿以上数的概念，掌握亿以上数的读写方法。

2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高数学素养。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 亿以上数的概念2. 亿以上数的读写方法3. 亿以上数的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读写方法，亿以上数的实际应用。

2. 教学难点：亿以上数的进位规则，亿以上数的实际应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习亿以内数的概念，引导学生思考：“我们已经学习了亿以内的数，那么比亿大的数怎么表示呢？”从而引出课题。

2. 探究新知（1）让学生观察亿以上数的计数单位，发现规律。

（2）讲解亿以上数的读写方法，让学生跟随老师一起读写，加深理解。

（3）通过实例，让学生了解亿以上数的进位规则。

3. 实践应用（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

（2）分组讨论，让学生在合作中解决实际问题。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结亿以上数的读写方法和实际应用。

5. 课后作业（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）预习下一节课内容，为深入学习做好准备。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

3. 课后及时了解学生的学习情况，对教学效果进行评估，为下一节课做好准备。

六、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对亿以上数的认识和掌握程度。

2. 评价学生在实际应用中解决问题的能力，以及合作交流、自主探究的学习习惯。

3. 定期对学生的学习情况进行总结，对教学效果进行评价，不断提高教学质量。

总之，本节课旨在让学生掌握亿以上数的读写方法，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

人教版四年数学上册：第一单元《大数的认识亿以上数的写法和改写》教案一、教学目标1.能够认识亿以上数，正确读写亿以上数；2.能够使用亿以上数进行简单的计算；3.能够正确运用亿以上数进行问题求解。

二、教学重点1.认识亿以上数；2.亿以上数的读写；3.亿以上数的比较大小。

三、教学难点1.亿以上数的读写；2.亿以上数的比较大小。

四、教学准备1.教学课件、板书等；2.计算器、练习册等；3.相关练习题。

五、教学过程1. 导入通过展示一组亿以上数，让学生猜数，并引入亿以上数的概念。

2. 学习亿以上数的认识1.亿的概念：介绍亿的定义，亿的概念及亿以上数的意义；2.亿以上数的读写：通过示例让学生掌握亿以上数的读写方法；3.练习：进行练习巩固学生对亿以上数的认识。

3. 比较和改写亿以上数1.亿以上数的比较：介绍亿以上数的比较方法，引导学生掌握比较大小的技巧；2.亿以上数的改写：教授亿以上数的数位表示法，让学生学会亿以上数的改写；3.练习：进行练习巩固学生对比较和改写亿以上数的掌握。

4. 拓展练习设计一些拓展练习，让学生在实际问题中应用所学知识，提升综合运用能力。

5. 总结对本节课所学内容进行总结，引导学生对亿以上数的认识做一个复习。

六、课堂作业1.完成课堂练习册上关于亿以上数的习题；2.思考如何以亿以上数为单位表达身边的事物以及如何比较这些亿以上数。

七、教学反思本节课主要是引导学生认识亿以上数，并掌握相应的读写和比较改写方法，但在实际教学中发现学生在读写亿以上数时常出现困难，需要多加练习和巩固。

下节课将通过更多的实例练习和拓展问题，帮助学生更好地掌握亿以上数的相关知识。

以上是本节课《大数的认识——亿以上数的写法和改写》的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解亿以上数的概念和运用。

亿以上数的认识數學教案設計标题：亿以上数的认识数学教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握亿以上数的读写规则。

2. 培养学生的数字感知能力，提高他们的逻辑思维能力和计算能力。

3. 通过实际操作和案例分析，让学生理解并熟练运用亿以上数的运算规则。

二、教学内容：1. 亿以上数的读法：万级以上的数按照个级数的读法来读，每级末尾的0不读，中间连续有几个0都只读一个0。

2. 亿以上数的写法：从高位到低位一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

3. 亿以上数的比较：先看位数，位数多的大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的就大，如果最高位上的数相同，再比较下一位，以此类推。

三、教学过程：1. 引入新课：教师可以展示一些生活中常见的大数，如人口数量、GDP等，引导学生认识到生活中有很多大数，并提出疑问：“这些大数该如何读？如何写？如何比较？”从而引入新课。

2. 新知讲解：(1) 亿以上数的读法：教师可以通过具体的数字例子，一步步引导学生掌握亿以上数的读法。

(2) 亿以上数的写法：同样，教师可以通过具体的数字例子，一步步引导学生掌握亿以上数的写法。

(3) 亿以上数的比较：教师可以通过对比不同大小的亿以上数，引导学生掌握亿以上数的比较方法。

3. 实践操作：学生在教师的指导下进行实践操作，包括亿以上数的读写和比较。

教师要时刻关注学生的学习情况，及时解答学生的疑惑。

4. 巩固练习：教师出一些题目，让学生进行练习，巩固所学的知识。

四、教学反思：本节课的教学重点是亿以上数的读写和比较，难点是亿以上数的读写。

在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，通过实践操作加深对知识的理解和记忆。

在巩固练习环节，教师要根据学生的实际情况调整题目的难度，确保每个学生都能得到适当的锻炼。

五、作业布置：布置一些亿以上数的读写和比较的习题，让学生在课后进行自我复习和练习。

六、板书设计：亿以上数的认识1. 亿以上数的读法：...2. 亿以上数的写法：...3. 亿以上数的比较：...以上就是我关于亿以上数的认识数学教案设计，希望对学生的学习有所帮助。

整体认知亿以上数的数学教案一、教学目标1.学生能够认识亿以上的大数，并掌握它们的读法和写法。

2.学生能够运用亿以上的大数进行数学题目的解答。

二、教学内容1.亿以上大数的认识亿是一个很大的数目单位，它是十万个万。

亿的记法有两种，一种是汉字“亿”，另一种是数字“1亿”。

在繁体汉字中也有“億”的写法。

2.亿以上大数的读法和写法亿以上的大数读法和写法是非常规律的，从左到右每四位数为一组，用万、亿、万亿、亿亿等次大单位分别表达这些组数。

其中，每一组中除个位外的数读法是相同的，个位数根据其数值的不同而有变化。

例如：10,000是一组，读为一万；100,000,000是一组，读为一亿；1,000,000,000,000 是一组，读为一万亿；1,000,000,000,000,000是一组，读为一亿亿。

3.亿以上大数的数学意义亿以上的大数在数学中具有十分重要的意义。

其一，通过亿以上的大数我们可以更加准确地描述如今世界上的人口数量、资源储量、国家财产等庞大的数据。

其二，亿以上的大数在数学领域中有深远的应用，在统计学、财经学、物理学、生物学等多个学科中都得到了广泛的应用。

三、教学方法1.激发学生的积极性学生在学习亿以上的大数时，容易遇到与平时的数学概念不一致的情况，需要老师在课堂上积极引导学生，激发他们兴趣、好奇心和求知欲。

2.多种表达法衔接课程在教学过程中，教师可以通过多种表达法链接课程。

比如，如果要引导学生学习一个亿，可以先让学生了解什么是“十万”，再让学生了解“百万”、“千万”等，接着再引导学生了解“一亿”，最终形成多种表达法之间的统一。

3.游戏化教学教师可以通过游戏化教学的方式引导学生进行亿数的学习，比如教师可以设计亿数的配对游戏、亿数的记忆游戏等，从而提高学生理解亿数的能力。

四、教学实施1.讲授亿以上大数的认识，让学生了解亿的数值大小。

2.讲授亿以上大数的读法和写法，引导学生熟练掌握一组数的每位数的读法和写法。

人教新课标四年级上册数学《9亿以上数的写法》教案一. 教材分析《9亿以上数的写法》是人教新课标四年级上册数学的一课，主要让学生掌握亿以上数的写法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材通过实例和练习，使学生理解亿以上数的组成，掌握从高位到低位一级一级地写数的方法，以及改写和求近似数的方法。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以内数的写法，对数的组成和位值有一定的理解。

但是，亿以上数的位数较多，写法较为复杂，学生可能存在理解和掌握上的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实例深入理解数的组成，掌握写数的方法。

三. 教学目标1.让学生理解亿以上数的组成，掌握从高位到低位一级一级地写数的方法。

2.培养学生改写和求近似数的能力。

3.培养学生的数感和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的写法，理解数的组成和位值。

2.教学难点：亿以上数的改写和求近似数的方法。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过生活实例和练习，引导学生深入理解数的组成，掌握写数的方法。

同时，小组合作学习，让学生在讨论和交流中提高自己的思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备亿以上数的写法相关的生活实例和练习题。

2.准备多媒体教学设备，如PPT等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如我国的人口数量、GDP等，引出亿以上数的写法。

让学生初步感受亿以上数的位数和写法。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示亿以上数的写法，引导学生关注数的组成和位值。

同时，让学生尝试写一些亿以上的数，并互相检查。

3.操练（10分钟）让学生进行一些关于亿以上数的写法的练习题，巩固所学知识。

教师可适时给予提示和指导。

4.巩固（10分钟）小组合作学习，让学生在小组内讨论亿以上数的写法，互相交流心得。

教师可适时给予评价和指导。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何改写和求近似亿以上的数？让学生通过实例和实践，掌握改写和求近似数的方法。

一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）六、板书设计千亿：1000亿百亿：100亿十亿：10亿1000亿改写为1万亿100亿改写为1000亿10亿改写为100亿七、作业设计1200亿5000亿500兆2000亿改写为多少兆3000亿改写为多少千亿1000兆改写为多少万亿八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析：1. 千亿的写法：当数达到千亿时，我们在千亿的后面加上“1”，然后在“1”的后面加上“0”的个数，使其成为12位数。

例如，“1200亿”写作“120000000000”。

2. 百亿和十亿的写法：当数达到百亿或十亿时，我们在百亿的后面加上“1”，或者在十亿的后面加上“2”，然后在“1”或“2”的后面加上“0”的个数，使其成为11位数或12位数。

例如，“100亿”写作“10000000000”，“5000亿”写作“500000000000”。

1. 改写为兆：当数需要改写为兆时，我们在数的末尾去掉8个“0”，然后加上“兆”字。

例如，“2000亿”改写为“2000兆”。

2. 改写为千亿：当数需要改写为千亿时，我们在数的末尾去掉11个“0”，然后加上“千亿”字。

例如，“3000亿”改写为“3000千亿”。

3. 改写为万亿：当数需要改写为万亿时，我们在数的末尾去掉12个“0”，然后加上“万亿”字。

例如，“1000兆”改写为“1000万亿”。

4. 在学生练习时，及时给予指导和纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

5. 针对学生在实际操作中可能遇到的困难，进行针对性的辅导和解释，帮助学生克服难点。

本节课程教学技巧和窍门：2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解知识点，同时也给学生留有足够的练习时间。

在讲解完一个知识点后，我会立即让学生进行练习，以巩固所学知识。

3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生对知识点的理解和掌握情况。