人教版 四年级下册 课外辅导 课时14 总复习

这样的相逢相聚，在那个不开放的年代，在那充满羞涩的年代，显然格外惆帐，虽然一切有可能但却不可能。

因为那将是最大的“耻辱”，这世界有着太多的限制和隐秘的禁忌。

爱情己成熟，但己过期了，这或许是刻骨到永恒的爱。

他们都同时拿出那出那张已泛黄的老照片，述说着苦苦的等待。

但他们最终还是分手了！ 。

英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间转天莆勇踏上返回的征途，当他走进候车室时，婉秋早己站在门口等待，她急忙跑向前去，紧紧的握住他的手说：“等你半天了，把这东西带上路上用，因为我是当医生的，还给你带些常用的药，多保重。

”随后又掏出一封信塞在他兜里，热泪盈眶的婉秋再也说不出话来。

列车徐徐开动了，只见她们挥泪告别。

莆勇多么不希望再来到这块从小生长的土地，爱和伤都在这里燃烧。

小城远去了，他掏出婉秋的那封信在默黙的读着。

我的您：这是一封迟来的告白，多年来我一直在苦苦的寻索，父母也一直告诉我，等我们长大后一定成亲。

童年的记忆乃之上小学的日日夜夜，仿佛就在昨天，那都是永远挥之不去。

但由於分手后都无法联系了，那时没有通信址，更谈不上工作单位。

父亲病故前仍念念不忘这门亲亊，也曾多次打听也寻不到你。

这当时正赶上上山下乡，我妹妹又小，那只有我去了，可我又怎忍心离开体弱多病的母亲，在众人的劝说下，我只有出嫁才能摆平现状。

这也许是上帝的安排，是命运在折磨着我们。

现在我终于明白什么是有情无缘，相思厮守太难了！第二单元两、三位数除以两位数第14课时整理与练习（一）教学内容：教学“回顾与整理”和“练习与应用”第1-7题。

教学目标：1、对本单元的乘法、除法口算以及除法的基本试商方法进行整理，提高除法运算的能力；2、提高笔算技能，鼓励算法的多样性；3、通过理解的过程解决实际问题，发展数学思考。

人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》说课稿一. 教材分析人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》这一课时，是在学生已经学习了分数的加减法、乘除法以及应用题的基础上进行的一次复习。

本节课的主要内容有：分数的加减法运算、分数的乘除法运算以及与分数相关的应用题。

通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握分数的运算规律，提高解决问题的能力。

二. 学情分析在四年级学生的认知发展水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。

但是，在实际操作中，部分学生对于分数的加减乘除运算规则理解不透彻，容易出错。

此外，学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用所学的知识，需要老师在教学中加以引导和训练。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数的加减乘除运算规则，提高计算的准确性。

2.过程与方法目标：通过复习和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减乘除运算规则及其应用。

2.教学难点：分数运算在实际问题中的应用，以及灵活运用所学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具，结合教材和练习题，进行有针对性的教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个与分数运算相关的实际问题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲解与示范：老师讲解分数的加减乘除运算规则，并进行示范，让学生理解和掌握。

3.练习与讨论：学生进行课堂练习，老师巡回指导，及时解答学生的疑问。

同时，学生进行小组讨论，分享解题方法和经验。

4.总结与提升：老师引导学生总结分数运算的规律，提高他们解决问题的能力。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。

四年级下册语文十四课课堂笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- 疙（gē）瘩（da）：皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块。

- 侮（wǔ）：欺负。

- 恶（wù）：讨厌，憎恨（这里读“wù”，“恶”还有ě、è等读音）。

- 聋（lóng）：耳朵听不见声音。

- 啄（zhuó）：鸟类用嘴取食物。

- 伏（fú）：趴。

- 哼（hēng）：表示痛苦的声音。

- 啼（tí）：叫。

2. 会写的字。

- 讨：左右结构，注意“寸”字的写法。

组词“讨厌”“乞讨”。

- 厌：半包围结构，里面是“犬”。

组词“厌恶”“讨厌”。

- 坝：左右结构，与土有关。

组词“堤坝”“河坝”。

- 忠：上下结构，“心”字底。

表示忠诚。

组词“忠实”“忠心”。

- 毒：上下结构，上面是“主”多一横。

组词“毒药”“毒害”。

- 绩：左右结构，绞丝旁。

组词“成绩”“功绩”。

- 孵：左右结构，“卵”字左边加上“孚”。

表示鸟类使卵内的胚胎发育成雏鸟。

组词“孵化”。

- 警：上下结构，上面是“敬”，下面是“言”。

表示戒备。

组词“警告”“警戒”。

- 戒：半包围结构，里面是“戈”。

组词“戒备”“戒烟”。

- 歪：上下结构，不正为歪。

组词“歪斜”“歪理”。

- 咕：左右结构，口字旁。

拟声词，组词“咕咕”。

- 汤：左右结构，三点水旁。

组词“鸡汤”“汤药”。

3. 多音字。

- 恶：- wù（厌恶）- è（凶恶）- ě（恶心）- 差：- chā（差别）- chà（差不多）- chāi（出差）- cī（参差不齐）二、文章结构与内容。

1. 段落大意。

- 第一部分（第1 - 3自然段）：作者一开始非常讨厌母鸡，因为母鸡总是无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀。

- 第二部分（第4 - 10自然段）：作者改变了对母鸡的看法，因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位伟大的母亲。

2. 中心思想。

- 本文通过描写作者对母鸡态度的前后变化，表达了对母爱的赞颂之情。

人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》教案一. 教材分析人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》教案，主要是对本册教材中第四单元的知识进行整理和复习。

本课时主要内容包括分数的加减法运算、分数的大小比较以及分数的应用。

通过本课时的学习，使学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，能够灵活运用分数的大小比较解决实际问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算规则，具备了一定的数学基础。

但在实际应用中，部分学生对于分数的大小比较和应用问题解决能力还不够强。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学设计，引导学生通过自主学习、合作交流等方式，提高分数的应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，能够灵活运用分数的大小比较解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，分数的大小比较方法。

2.教学难点：分数的大小比较在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的教学方法。

引导学生通过自主学习，掌握分数的加减法运算规则；通过合作交流，讨论分数的大小比较方法；教师讲解，解答学生在实际应用中遇到的问题。

六. 教学准备1.教师准备：分数的加减法运算和大小比较的课件、练习题。

2.学生准备：课本、练习本、文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示分数的加减法运算和大小比较的实例，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生学习分数的加减法运算规则，分数的大小比较方法。

3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，巩固分数的加减法运算和大小比较的方法。

人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教案一、教学目标通过本次总复习，学生能够掌握四年级下册所学的数学知识，提高数学应用能力，同时激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点•四则运算•小数的运算•分数的加减乘除•三角形的边、角分类三、教学内容1. 四则运算•加减乘除和算术式•括号的运用•与整数的应用2. 小数的运算•小数的读法•小数的加减乘除•小数的应用题3. 分数的加减乘除•分数的加减法•分数的乘法•分数的除法•分数的应用题4. 三角形的边、角分类•根据边长分类•根据角分类•三角形内角和定理四、教学方法1.讲解结合练习：通过讲解案例，引导学生理解概念，然后进行大量练习，巩固知识点。

2.合作学习：设置小组讨论任务，让学生之间相互交流和合作，共同解决问题。

3.游戏化学习：利用数学游戏激发学生学习兴趣，加深对知识点的理解。

五、教学步骤1.复习前一课内容2.讲解本次总复习的关键知识点3.引导学生做相关练习4.教师进行点拨和讲解5.学生独立练习及讲解答案6.梳理本次总复习，做思维导图7.总结本次课程，展示学生学习成果六、教学评估1.通过课堂练习、作业情况和小组合作学习，评估学生的基础掌握情况。

2.参与度和表现评估：评价学生在教学活动中的积极性和表现。

3.总复习考核：进行一次小测验，检测学生对总复习内容的掌握情况。

七、教学反思通过本次总复习课程，我发现学生对小数和分数的理解仍有疑惑，需要在平时课堂中加强相关训练。

另外，学生在整数与分数之间的转换应用方面还不够熟练，需要多安排相关练习，提高学生的实际运用能力。

以上为本节课的教案，希望能够有效帮助学生巩固所学内容，提高数学水平。

四年级下册语文课时练第14课2022人教版答案1、11. 下列说法错误的一项是（）[单选题] *A．《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次。

B．《小石潭记》先采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。

C．《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的方法，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。

D．说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

逻辑顺序是介绍事理时通常采用的顺序，例如《大自然的语言》《大雁归来》《时间的脚印》都采用的逻辑顺序。

(正确答案)2、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、撰文（zhuàn）炫耀（xuàn）嗔怪（zhēn）伺候（sì）B、捧场（pěng）贮藏（zhù）锲而不舍（qiè）瑰丽（guī）(正确答案)C、瓜葛（gé）勾当（gōu）皈依（guī）山冈（gáng）D、深奥（ào）陨石（yǔn）角斗（jiáo）收敛（liǎn）3、薄薄的青雾（）起在荷塘里[单选题] *浮(正确答案)飘漂涨4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、气喘quǎn 包裹guóB、脱缰jiāng 监视jiān(正确答案)C、抵挡dāng 怨恨yuānD、凫水fù跳跃yào5、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、偏僻（piān）杜撰（zhuàn）B、稀罕（gàn）溺爱（ruò）(正确答案)C、辜负（gū）风骚（sāo）D、愚蠢（chǔn）纨绔（kù）6、关联词：极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信、长电缆通信，（）长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。

人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》教学设计一. 教材分析人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》教材内容包括分数的加减法运算、分数的大小比较、分数的乘除法运算等。

本课时主要是对前面所学的分数知识进行整理和复习，通过复习使学生进一步理解和掌握分数的概念、运算方法及运用。

教材以学生自主探究、合作交流的形式进行，注重培养学生的动手操作能力、思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的分数运算，但对分数的加减法运算、大小比较和乘除法运算的理解和运用还不够熟练。

此外，学生的个体差异较大，部分学生对分数的理解和运用较好，而部分学生还需要加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的差异，针对不同的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握分数的概念、运算方法及运用；2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力、思维能力和解决问题的能力；3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减法运算、大小比较和乘除法运算的理解和运用；2.难点：分数运算过程中的运算顺序和运算方法的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和运用分数；2.合作学习法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力；3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性；4.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数的运算过程和实例；2.练习题：准备一些有关分数运算的练习题，用于巩固所学知识；3.教学工具：准备好黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如分水果、分享食物等，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

第14课时本章整理与复习教学课题整理和复习教学目标1．经历知识的回顾与整理过程，进一步理解和掌握有关小数的知识，培养归纳整理数学知识的能力。

2．培养认真审题的学习习惯，培养良好的数感和推理能力。

教学重点与难点通过整理和复习，形成系统的关于小数的知识体系。

教学准备及手段多媒体课件课型复习课初备修改部分教学流程一、复习旧知1．回忆知识。

同学们，通过本单元的学习，你掌握了哪些知识？集体交流，指名学生口答，教师根据学生的口答归纳。

2．回忆疑难点。

师：你认为本单元前面的知识点中，你感到最困难而又没掌握好知识是什么？指名学生回答，让学生提出自己的看法。

师：同学们，最近这段时间我们都在学习小数的意义和性质这个单元的知识。

今天我们就一起对这部分知识进行回顾和整理。

板书课题：整理和复习。

二、师生互动，解决问题指导练习。

1．完成教材第56页第1、2题。

出示第1题的同时，请学生注意观察，并互相说一说题意。

出示第2题，让学生独立思考计算，然后进行交流反馈。

集体订正时，让学生分别说说自己是如何比较的。

2．完成教材第56页第3、4题。

出示第3题后，让学生说一说这些数大小有什么变化。

出示第4题后，让学生想一想求小数近似数的方法，再进行计算。

指导学生完成“练习十四”。

三、巩固练习指导学生完成“练习十四”。

1．完成教材第57页第1、2题。

出示题目后，让学生说一说怎么涂，怎么写，这些小数表示什么意义。

2．完成教材第57页第3题。

出示题目后，让学生独立完成，教师巡视。

反馈时，主要要求学生说一说如何进行名数的互化。

3．完成教材第57页第4题。

出示题目后，学生独立完成，反馈时说说小数点移动变化的规律。

4．完成教材第58页第5题。

题目出示后，让学生进行判断。

交流反馈时分别说说判断的理由。

5．完成教材第58页第6、7题。

题目出示后，让学生独立完成。

交流时说一说为什么这么填。

6．完成教材第58页第8题。

让学生说一说从图中获得了哪些数学信息以及解题的方法和依据。

四年级下册14课课堂笔记一、生字词。

1. 认读生字。

- 疙（gē）瘩（da）：皮肤突起或肌肉上结成的小硬块。

在文中形容母鸡的警戒状态，“它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

”这里母鸡的形象是紧张、警惕的，“疙瘩”一词能体现出它那种随时准备战斗的状态。

- 侮（wǔ）辱（rǔ）：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

文中写“我一向讨厌母鸡。

不知怎样受了一点惊恐。

听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

”这里母鸡的叫声让作者觉得是一种“侮辱”，打扰到了自己。

- 雏（chú）鸡：幼小的鸡。

课文围绕母鸡对雏鸡的爱展开描写。

2. 多音字。

- 恶。

- è（凶恶）：如“这只恶狗总是追着路人叫。

”- wù（厌恶）：文中“我一向讨厌母鸡。

”中的“恶”就读“wù”。

- ě（恶心）：表示要呕吐的感觉。

- 差。

- chā（差别）：“这两种颜色之间有很大的差别。

”- chà（差不多）：“这两个苹果的大小差不多。

”- chāi（出差）：“爸爸明天要出差去北京。

”- cī（参差不齐）：形容很不整齐或水平不一。

3. 近义词。

- 讨厌 - 厌恶：都表达不喜欢的意思。

“我一向讨厌母鸡。

”也可以说“我一向厌恶母鸡。

”- 警戒 - 戒备：都有警惕防备的意思。