英语特色

中学特色英语课程方案一、课程简介本课程旨在培养学生对英语的兴趣，提高他们的英语听说读写能力，同时注重跨文化交流和国际视野的培养。

通过本课程的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。

二、课程目标1. 提高学生的英语听说读写能力，达到相应级别的英语水平。

2. 培养学生的跨文化交流能力，了解不同国家的文化背景和风俗习惯。

3. 培养学生的国际视野，增强他们的国际意识和国际化素养。

4. 提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

三、课程内容1. 听说课程：通过各种形式的听说训练，提高学生的英语听说能力。

内容包括日常对话、短剧表演、听力理解等。

2. 阅读课程：培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和准确性。

课程内容涉及各种体裁和题材的英文文章。

3. 写作课程：指导学生进行英文写作，包括书信、电子邮件、作文等。

注重培养学生的写作技巧和表达能力。

4. 文化课程：通过讲解不同国家的文化背景和风俗习惯，培养学生的跨文化交流能力。

课程内容涉及多个国家和文化领域。

5. 实践课程：组织学生进行英语实践活动，如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等，提高学生的英语应用能力。

四、教学方法1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，通过师生互动、生生互动提高学生的英语听说能力。

2. 任务驱动式教学：为学生布置各种任务，让他们在完成任务的过程中学习和运用英语。

3. 情境式教学：创设各种英语情境，让学生在实际场景中运用英语进行交流和表达。

4. 个性化教学：根据学生的不同水平和需求，制定个性化的教学方案，帮助他们更好地学习和掌握英语。

五、课程评估1. 形成性评估：通过课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等对学生进行评价。

2. 终结性评估：通过期末考试、口语测试、写作比赛等方式对学生的学习成果进行评估。

3. 教师反馈：教师定期对学生的表现进行反馈和指导，帮助他们改进学习和提高成绩。

六、课程特色1. 注重实践：本课程注重学生的英语实践应用，通过各种实践活动提高学生的英语应用能力。

英式英语的特点 1 / 7 英式英语的特色 英式英语的特色一、英式英语 vs. 美式英语 谈起英式英语，就不得不比较一下美式英语。固然英美两国使用的都是 "英语 "，但两种门派有很大差异。美式英语作为英语的一个分支，在其发展过程中因为地区和民族的关系发生了好多变化。现在，美式英语和发音、拼写和用法方面都有诸多差异。甚至在某些状况下，使用英式英语和使用美式英语的人没法相互理解，可见即便同一种语言有时也会产生外语的成效。而在国内的英语教育中，因为选择的阅读和听力资料根源多样，也显示出英式英语和美式英语混淆的 状况。 英式英语和美式英语的发音差异极大。英式英

语腔调起伏较大，吐字清楚高亢，摩擦较重；美式英语比较委婉轻柔，发音更为圆润。二者在好多元音、重音和音调上都是完整不一样的。这一点不在此详述，英语学习者只需听听使用这两种英语的广播和音像节目就有直观的感觉。在拼写方面，英式英语和美式英语的差异也很明显。可是，因为美国的媒体和网络科技席卷全世界，在这方面美式英语明显占了绝对上风。大多数非英语国家的英语学习者都会更多地采纳美式拼写。在 windows 电脑系统输入中，即便键入了正确的英式拼写，也会被强行改成美式拼写。真是谁拥有了经济权益，谁就拥有话语权的绝佳表现。笔者将英式英语和美式英 英式英语的特点 2 / 7 语拼写的差异简单总结以下：状况一：英式英语比美式英语 单词更长，拼写更复杂 比如： 英式 美式

dialogue dialog archaeology archeology colour color favourite favorite jewellry jewelry programme program storey story 状况二：英式英语以 re 结尾，美式英语以 er 结 尾 比如： 英式 美式

centre center theatre theater metre meter 状况三： s 与 c, s 与 z 比如：

报刊英语语言特色研究报刊英语的语言特色研究可以从以下几个方面展开：1. 语言风格：报刊英语具有较强的正式和客观的语言风格。

它通常采用正式的词汇和语法结构，并遵循严谨的逻辑推理和表达方式。

与口语相比，报刊英语更注重准确性和精确性。

2. 典型的标记词汇和短语：报刊英语中常用的标记词汇和短语包括"according to"（据...），"said"（表示引述），"reportedly"（据报道），"allegedly"（据称），"claims"（声称）等。

这些词汇和短语在新闻报道和评论中经常出现，用于引述和介绍他人的观点和消息来源。

3. 语法结构：报刊英语使用多种语法结构，包括复杂的句子结构、被动语态和条件句等。

这些结构能够更精确地表达信息，并增加句子的语言层次。

此外，报刊英语还常使用定语从句、状语从句和宾语从句等复杂句式，以承接和补充主句的信息。

4. 词汇选择：报刊英语中，经常使用具有公共性和普遍性的词汇，旨在使新闻内容更易被大众理解。

此外，为了增加新闻报道的准确性和中立性，报刊英语还会选择避免主观情感和价值评判的词汇。

5. 缩略语和简写形式：为了节省篇幅和增加读者阅读速度，报刊英语中常使用缩略语和简写形式。

这些缩略语和简写形式可以是专业术语、组织名称或常见短语的缩写，读者需要具备相关知识才能理解其含义。

6. 语篇特点：报刊英语的语言表达一般遵循"倒金字塔"原则，即先呈现重要信息和要点，然后逐渐展开细节和背景信息。

这种语篇结构能够使读者快速了解新闻的主要内容，并逐步深入了解细节。

报刊英语的语言特色主要包括正式、客观和准确的语言风格、使用典型的标记词汇和短语、复杂的语法结构、具有公共性和普遍性的词汇选择、缩略语和简写形式的使用，以及遵循"倒金字塔"原则的语篇特点。

英语特色1、“Wee sing (唱歌啦)”，唱响石麟。

每班利用课前三分钟，学唱经典英文歌曲。

借助广播营造英语氛围，以此促进学生口语、听力、词汇、拓展英语水平，注重了学科整合，大大提升了学生的学习兴趣。

2、“书写课程”，扎实有效。

英语课标要求培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力，我校英语教师根据不同年级的特点，合理设计单词、句子书写课程，提高了学生的英语书写水平。

3、“Bubble Map”，拓展思维。

每一年级根据单元主题特点，让学生自由设计思维导图，帮孩子巩固认知、学会表达、拓展了思维。

4、巧借平台，助力学习。

英语“一起作业”平台从中小学生的心理和生理特征出发，遵循寓教于乐的设计理念，以游戏形式训练单词记忆、单词拼写、语法应用等技能，将英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，对孩子的学习起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。

我们充分利用平台中的“主观作业”和“绘本阅读”。

“主观作业”通过上传学生的录音作业和家长签字图片，提高学生学习的积极性。

“绘本阅读”在看图听音读故事中，拓展学生知识面，感悟英语语言的魅力。

“一起作业”还对完成作业的学生给予虚拟学豆奖励，学生可以通过学豆换取实物奖励，这样的激励措施使得学生们更加主动地参与英语学习。

5、丰富活动，拓宽视野。

随着圣诞老人脚步的日益临近，为扩展学生英语知识，提高英语技能，培养学生对英语的兴趣，发挥个人专长。

我校开展了“迎圣诞，英语手抄报比赛”。

一张张凝聚着同学们辛勤劳动的手抄报，字迹工整、图文并茂、色彩绮丽，设计新颖，充分的展示了同学们的知识和水平。

通过活动既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生的视野。

英语教师的个人教学特色可能包括以下几个方面：
多样化的教学方法：英语教师可以采用多种不同的教学方法，如交互式教学、自主学习、合作学习、探究式教学等，以满足学生的不同需求和兴趣。

强调实践：英语教师注重实践，通过游戏、角色扮演、演讲比赛等方式，让学生更深入地理解和运用语言知识。

偏重简化：英语教师注重简化语言知识，让学生更容易理解和掌握。

他们可能会使用简化的教学语言、示例和练习，以及直观的教学工具和多媒体资源，帮助学生更好地理解。

重视学生的思考和创造力：英语教师鼓励学生思考和创造性地运用语言。

他们可能会设计一些开放性的任务或问题，让学生自行思考、探索解决方案，并鼓励他们分享自己的想法和观点。

关注学生的情感和社交发展：英语教师不仅关注学生的语言能力发展，还注重学生的情感和社交发展。

他们可能会设计一些小组活动或对话练习，让学生在学习中互动和交流，培养他们的团队合作和沟通技巧。

灵活的教学风格：英语教师具有灵活的教学风格，能够适应不同的学生和情境。

他们可能会根据学生的兴趣、学习风格和需求，灵活地调整教学策略和方式，以满足学生的需求和学习效果的最大化。

持续学习和专业发展：英语教师注重持续学习和专业发展。

他们可能会参加培训课程、教育研讨会或研究活动，以不断提升自己的教
育水平和教学能力，为学生提供更高质量的教育服务。

这些教学特色并不是绝对的，每个英语教师都有自己的特点和风格。

重要的是，英语教师应该根据学生的需求和兴趣，不断探索和创新教学方法，以提供更加有效和有趣的教育体验。

英语的特色作业
英语作为一门语言学科，其特色作业也有其独特的特点。

英语特色作业主要包括以下几个方面：
1. 阅读理解：英语阅读理解是英语学习中非常重要的环节，通
过阅读英语文章，能够提高词汇量、语法理解和语言表达能力。

英语特色作业中通常包括阅读文章并回答问题、填空、翻译等题型，旨在帮助学生更好地理解文章内容和提升阅读能力。

2. 写作练习：英语写作是英语学习中的重要环节，通过写作可
以提高语言表达能力和语法水平。

英语特色作业中通常包括写作练习，如写作文、写句子、改错等题型，旨在帮助学生提升写作能力和准确性。

3. 听力练习：英语听力是英语学习中不可缺少的环节，通过听
力训练可以提高听力水平和口语表达能力。

英语特色作业中通常包括听力练习，如听录音并回答问题、听填空等题型，旨在帮助学生提高听力水平和口语表达能力。

4. 口语练习：英语口语是英语学习中的重要环节，通过口语练
习可以提高口语表达能力和语音语调。

英语特色作业中通常包括口语练习，如朗读、演讲、问答等题型，旨在帮助学生提高口语表达能力。

总之，英语特色作业通过不同形式的练习，旨在帮助学生全面提升英语语言能力，以便更好地适应未来的学习和工作生活。

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新闻英语的特点（1）词汇特点新闻英语的词汇特点及其明显。

第⼀，新闻⾊彩。

新闻报导常使⽤某些词汇来表达事实和事件，因此这些词汇经过长期使⽤后逐渐取得与新闻报导相联系的特殊意义，成为新闻体词语（journalistic words）。

例如，horror⼀词是新闻标题中长⽤的词，⽤以表⽰不幸事故和暴⼒⾏动，再如nadir常指“两国关系的最低点”。

此外，新闻报导中还有⼀些约定俗成的套语，如according to sources concerned （据有关⽅⾯报导），cited as saying（援引…的话）。

第⼆，使⽤“⼩词”。

⼩词（midget words）即简短词，⼀般为单⾳节词。

⼩词的词义范畴很宽，⼀般⽐较⽣动灵活。

新闻英语称这类词为synonyms of all work （万能同义词），如back（⽀持）, ban（禁⽌）等。

第三，使⽤缩略语。

这主要是为了节省时间和篇幅。

⽐如WB（world bank世界银⾏）, ASP（American selling price美国销售价）, biz （business商业）等。

第四，创造新词。

为了表达需要和追求新奇，新闻报导常常使⽤“临时造词/⽣造词”, 即临时创造或拼凑起来的词或词组，例如Euromart（European market 欧洲市场），haves and have-not（富⼈和穷⼈）等。

（2）语⾔总体风格新闻英语特⾊鲜明。

第⼀，⼤众性。

新闻刊物是⼤众传播媒介，读者⾯较宽，其语⾔必须适应⼴⼤读者的阅读⽔平。

第⼆，趣味性。

新闻学家称它为“新闻价值（news values）的试⾦⽯”。

为了增加报导的趣味性，不仅要求报导内容，⽽且要求它所运⽤的语⾔要适应读者的爱好和阅读习惯。

第三，节俭性。

出于报刊节约篇幅的实际需要，还由于⼴告利润丰厚，报刊⼗分珍惜版⾯篇幅。

要在有限的篇幅⾥报导尽可能多的内容，新闻写作⼈员就得采取⼀切⼿段来浓缩和精炼语⾔。