从当代大学生的人生困惑看信仰教育
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信仰与人生心得体会(共7篇)第1篇:人生信仰人生信仰,是指个体对自己生存的意义和价值、生活的前途和命运以及人生的状态和归宿等命题的最高信念及坚持,是价值观在人生问题上的集中体现。
它不仅解决“人为什么活着”的问题,还要回答“人应该如何活着”的问题。
作为一种最高价值目标,信仰成了人类精神生命和人生幸福的最终依托。
面对当前一些大学生的种种人生困惑,现代德育不仅要关注现实生存之“形而下”命题,更要关注理想信念之“形而上”命题,给大学生生命成长以持续的动力和恒久的精神支柱。
一、转型期大学生面临的主要人生困惑随着社会的发展和文明的进步,人们的思想正在经历着从蒙昧走向开化、解放、自由的过程。
主体性的高扬、生命尊严的彰显、成功欲望的增强都把生命的美丽推向极致;但是,另一方面,物质享受的充盈、知识至上的感召、工具理性的横行,又使得人类生存的意义和生活的幸福感逐渐被遮蔽。
在社会转型变革的背景下,个人的无意义感和不安全感成为根本性的社会心理问题。
1.意义感的丧失与生命的空虚商品经济时代是一个“以物的依赖性为基础的人的独立性”的时代。
社会主义市场经济的建立极大地激发了人的独立性、主体性,不断地创造出越来越高级的物质生活条件;但在成就物质繁荣的同时,对物的过分依赖和追求又带来了人自身的物化。
社会的理性化、科技的力量、市场的强势、竞争的激烈等所导致的紧张忙碌,使得很多人没有时间去回眸历史、思考意义、接近自然,而更多地活在当下,为了生存而“蜗居”。
有学者指出:“总的来说,中国传统的以社会为本位的价值观受到了冲击,大学生更加强调个人的重要性,在个人和社会面前,更加追求实际,认为个人应该处于更本位、更中心的地位。
”[2]因此,他们宁愿相信,“多获得一些资格证书,比多读一些哲学书,更加实用。
”石中英教授指出:“现代人文世界支离破碎、日益萎缩。
其结果是,我们所经历的社会是一个比较富裕但是无论如何却不能算是幸福的社会,我们所经历的是一个整天忙碌但却不知道为何忙碌的生活,我们所获得的是越来越多的自主性和权利但却从一开始内心里就依赖于应用它们,我们所体验的是一种越来越孤独、越来越寂寞却因此越来越冒险甚至疯狂的感觉。
系别:外语系年级:2009级专业:英语班级:7 学号:姓名:实践单位:贵州师范大学实践时间:2012年5月25日至2012年6月1日共8天关于当代大学生人生追求及信仰的调查报告一:前言:(1). 调查背景:本次调查是我的社会实践报告作业,我选取的主题为“当代大学生人生追求及信仰的调查与分析”,基于时间、人力及能力的原因,本调查采用个案调查与抽样问卷调查的方式,主要侧重于当代大学生的自我认知状况、短期目标的确立和行动力以及粗略了解大学生的信仰情况。
(2). 调查时间:本次调查的时间为2012年5月25日——6月1日,我利用空闲时间在图书馆、自修室、食堂、小卖部分发调查表,并进行回收统计。
(3). 调查对象:调查的学生主体为贵州师范大学白云校区大一到大三的在校大学生,此次我共分发了问卷50份,收回有效问卷50份,回收率达100%,其中大一10份,大二及大三各20份,只强调了年级,没有硬性规定专业。
现将此次实践活动的有关情况报告如下。
二:实践内容:(1).问卷调查内容摘要:我的问卷设计主要基于三个方面:1.当代大学生对自己的能力和需求以及自我兴趣的认知。
2.当代大学生在校生活状况的基本了解。
3.当代大学生的信仰情况以及对民族、国家责任感的认知。
通过这三个方面的调查,了解当代大学生的自我认知、人生追求以及信仰状况等方面,由此可得到相关的初步数据进行分析,从而可以为在校大学生以及将要步入大学校门的高中生提供一些较好的意见,帮助他们找寻奋斗目标以及为自己提早订下计划,进而体现我的调查报告的存在意义,并且通过年级横向比较,了解各年级大学生的差异,以制定出更详实的计划。
本调查通过问卷初步了解贵州师范大学学生的人生观、价值观、人生追求及影响其做选择的导向因素,然后对我校大学生价值观存在的问题进行简单分析,并通过不同年级之间的对比,以便更好的从较大格局来分析问题,找出原因所在,提出更有建设性和指导性的意见。
并对我校大学生宗教认知及信仰问题进行初步了解,最后引导总结出当代大学生应当树立正确的人生观、价值观及信仰追求,并对解决现有的某些问题提出一些建设性意见等。
探析当代大学生信仰缺失的原因及对策①探析当代大学生信仰缺失的原因及对策①摘要:信仰是心灵的产物,可以引导人们的行为,随着网络普及和经济的开展,当代的局部大学生们开始出现信仰缺失的问题,本文从社会、学校、家庭和学生本人方面对青年学生信仰缺失的问题进行了分析,并对如何加强和改良大学生信仰教育提出了看法。
关键词:大学生信仰教育对策中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1673-979502-0000-00信仰是心灵的产物,是个人的意识行为,是人类最根本的一种情绪,是人们对一定的世界观、人生观、价值观等的信奉和遵循。
崇高的信仰会有积极的思想,错误的信仰那么会导致消极的思想,从而引导人们产生相应的行动。
如果一个人没有了信仰,那么会失去方向和动力,失去正确的道德标准与价值取向。
目前,我国正处在开展的重要阶段,期间国家经济和社会的变化会严重影响人们的心理和思想,受相关信息影响最深也最广的当代的大学生们也开始出现种种心理问题,特别是信仰方面,局部青年学生出现信仰缺失的问题,青年人是国家的未来和希望,大学生是中国社会主义事业的建设者和接班人,所以加强和改良青年学生的信仰教育就显得尤为重要。
1 大学生信仰教育的重要意义及存在问题青年是祖国的花朵,是国家的未来和希望,大学生是重要的青年人群体,对大学生进行信仰教育能够使他们形成对社会主义核心价值观的向往和追求,从而使大学生形成科学的三观,成为中国社会主义事业合格建设者和接班人。
随着经济全球化进程的深入开展,网络以及智能应用的广泛化,通信手段、方式的多样化,使当代大学生的思想被各种各样的文化思潮和价值观念冲击着,某些腐朽落后的思想也侵蚀着他们的心灵,导致局部大学生存在信仰迷茫、价值取向扭曲、诚信意识淡化、社会及个人责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡薄、团结协作观念差、心理素质欠佳、拜金主义和享乐主义思想浓厚等等问题。
具体的表现如下所示:1.1 信仰迷茫、理想信念模糊局部大学生表现出不关心政治,对学校开设的政治理论课程态度冷淡甚至反感,并且存在对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和对党的不信任;受网络及社会的影响,局部学生还出现读书无用论、拜金主义、享乐主义、责任感缺乏、感恩意识冷淡、诚信意识淡薄及奉献精神欠缺;对一切采取“事不关己,高高挂起〞的态度,家庭、集体、社会在他们眼里都无足轻重。
浅谈当前军校学员的信仰教育问题摘要:在军校中,有少数学员的马克思主义信仰存在一些问题甚至产生危机。
根据其现实表现和产生的原因进行分析,提出的对策建议。
关键词:军校学员信仰教育当前在军校学员中,拥护中国共产党的领导、拥护社会主义、坚信马克思主义理想信念的是主流。
但是也不可否认,有部分军校学员对马克思主义的信仰出现问题,甚至产生危机,必须引起我们的高度重视。
有学者曾经说过:“人生在世,总是从事着、烦忙着各种各样的事情。
最后似可得到最基本的两类,也就是人生的两个维度:求生存与求生存的意义。
”这两种活动贯穿于人类发展的始终。
求生存的活动是非常重要的,人首先必须生存,然后才能谈其他的事情。
但人对生存意义的需求更为重要,没有它人也就失去了作为人的基本内涵,而成了纯粹的动物人生意义有很多种形态,其中最重要的就是信仰。
因此,我们关注人生意义时,首先必须重视信仰教育。
一、部分军校学员信仰存在的主要问题1.信仰的非理性化。
信仰的非理性化是指信仰者一种漫无目的的精神状态。
事实证明,理性的信仰如果不坚定,理性与非理性的关系就会错位,追求非理性就会成为一种时尚。
由于没有坚定的理性的信仰,部分学员过分地崇尚非理性,在生活中表现为跟着感觉走,随波逐流,过着漫无目的的生活。
2.信仰的多元化。
信仰的多元化是指信仰对象的多元和内容的复杂化。
其最为突出的是主流信仰有模糊化、边缘化和复杂化的趋向,社会主义的理想(包括共产主义的奉献精神、利他精神、集体主义精神、人的高度责任感、为人民服务的思想)在当前军校学员心目中的地位失落。
尽管马克思主义仍然是社会的主导信仰,但是随着人民军队编制的调整和市场经济体制的改革,当前军校学员信仰正呈现出多元化趋势。
3.信仰的世俗化。
信仰的世俗化是指信仰者只是追求眼前的利益,不断满足自己的各种欲望。
部分学员认为,我国目前实行的是社会主义市场经济,人与人之间的关系就是利益关系、金钱关系。
现在的社会就是金钱万能的社会,把人的存在定位于对金钱、对物质享受的追求,更注重一些现实的利益,而不是追求远大的人生理想。
当代大学生信仰教育探究摘要:信仰教育是高校思想政治教育的重要组成部分,在大学生成长过程中具有重要的作用。
由于受外界环境和大学生自身的不稳定性等因素的影响,当代大学生出现了信仰危机。
高校必须把信仰教育放在思想政治教育的核心地位,以马克思主义基本理论武装青年大学生的头脑,多角度、多渠道、多方面地加强马克思主义信仰教育,使之坚持共产主义理想信念,并以科学的世界观、人生观和价值观为指导,增强民族的自信心和责任感,实现自我完善和自我超越。
关键词:大学生;信仰危机;信仰教育中图分类号:g642 文献标识码:a文章编号:1009-0118(2012)05-0059-02信仰是一种巨大的精神力量,同时也是人类特有的精神现象,它是指人们对一定的世界观、人生观和价值观等观念体系的信奉和遵循,是统摄、指导其它一切意识形式的最高意识形态。
它是一个国家乃至一个民族的精神支柱,体现了对人自身的终极关怀,是人类对理想境界的永恒追求和向往,是一种精神需要。
崇高的信仰会使人产生积极的思想进而产生积极的行动,并得到积极的结果;错误的信仰则会产生消极的思想并导致消极的行动,得到消极甚至可怕的后果;如果没有正确的信仰,就会是非不分、善恶不辨,就会没有正确的道德标准与价值取向。
因此,信仰教育至关重要。
“信仰危机,是指信仰保持的失败,是信仰者原有的信仰发生严重动摇甚至失落的一种心态。
”[1]在这个变革激烈的社会转型时期,新世纪新阶段,随着改革开放的深入,我国政治、经济、社会文化等各方面都发生了深刻的变化。
在思想意识形态领域,人们的理想、信念和价值观等方面都受到很大冲击,信仰危机成为社会不和谐、不安定的重要原因。
一、当代大学生信仰危机的现状及其原因(一)当代大学生信仰危机的主要表现当代大学生的主流思想是健康的、积极向上的,但是,人们同时也应该看到,信仰危机仍然是当代大学生中存在的一个比较严重的问题。
1、信仰的多元化。
信仰的多元化是指信仰对象的多元化和内容的复杂化的趋势。
浅谈当代大学生对马克思主义的信仰信仰是人类精神现象的核心,马克思主义信仰是我们社会主义国家意识形态的主导社会信仰,也是当前唯一正确科学的信仰.坚定马克思主义信仰可以让大学生树立符合马克思主义、符合中国现实的世界观、人生观、价值观,可以让大学生更好的提高自身的综合素质,为社会主义现代化建设贡献力量.本文将主要从马克思主义哲学的三个本质特点角度,来分析当前大学生面临的一系列信仰问题、阐明大学生坚定马克思主义信仰的必要性以及相应的对策,从而达到坚定马克思主义信仰的目的。
人不能没有信仰,正如克莱尔所说,“人是为了某种信仰而活着",这是由人的社会属性决定的。
“人存在的前提是精神上的自由,没有这种精神上的自由就不能成为人。
”人们追求信仰的过程,也就是人们追求生存意义的过程,然而,人类在追求生存意义的同时,却不自觉得使自己陷入“二律背反”(二律悖反(antinomies)是18世纪德国古典哲学家康德提出的哲学基本概念。
指双方各自依据普遍承认的原则建立起来的、公认为正确的两个命题之间的矛盾冲突。
康德认为,由于人类理性认识的辩证性力图超越自己的经验界限去认识物自体,误把宇宙理念当作认识对象,用说明现象的东西去说明它,这就必然产生二律背反)的困境,而只有马克思主义在实践基础上把人类个体生命存在的有限性与人类整体追求的无限性的矛盾冲突展现为人类自身的存在方式-—实践之中,并提出人的终极目标和意义是建立人类理想社会(共产主义社会) 和实现人的全面发展。
所以说,马克思主义信仰是目前世界上唯一科学的信仰,作为年轻一代的大学生,更应该成为马克思主义的忠实信仰者。
但是,现实并非如此,在大学生群体中普遍存在着马克思主义的“信仰危机”,很多同学质疑马克思主义的正确性,崇尚所谓的“拜金主义”、“享乐主义”,坚定大学生的马克思主义信仰势在必行.马克思主义信仰具有一些普世的价值,这些普世价值不会随时间的流失而消退。
在当代,对青年人而言,这些价值的现实指导意义更为显著。
当代大学生理想信念的现状及对策随着社会的不断变革和发展,当代大学生理想信念面临着新的挑战和诱惑。
他们身处信息爆炸的时代,面临着多元化的价值观和文化冲击,理想信念的塑造与巩固变得尤为重要。
本文将探讨当代大学生理想信念的现状以及如何制定对策来加强和巩固他们的理想信念。
一、当代大学生理想信念的现状1.1 多元化价值观的冲击在当代社会中,大学生面临来自各个方面的多元化价值观冲击。
以前,传统价值观念在教育和家庭中占主导地位,而现在,大学生在网络、媒体和社交平台上接触到各种不同的观点和价值取向。
他们面临着选择和判断的压力。
1.2 理想追求的沮丧现实的种种不尽如人意,让大学生对自己的理想信念感到沮丧和迷茫。
就业压力、社会竞争等因素使得他们对未来充满疑虑,对理想抱有怀疑态度。
一些人甚至开始怀疑理想的存在和重要性,这对于个人和社会的发展都带来了负面的影响。
1.3 物质主义的诱惑随着社会经济的快速发展和消费主义的盛行,物质主义的价值观在大学生中间泛滥成灾。
他们追求名牌、追求虚荣,往往把个人利益和物质享受放在首位,这导致了一些大学生理想信念的弱化和对社会责任的忽视。
二、加强当代大学生理想信念的对策2.1 教育引导与培养教育是塑造大学生理想信念的重要途径。
学校应该加强对学生的思想道德教育,引导他们树立正确的世界观和人生观。
通过开设相应的课程和组织丰富多彩的校园活动,可以培养大学生的社会责任感和理想信念。
2.2 树立榜样与导师制度大学应该建立榜样和导师制度,让成功的人物和有丰富经验的老师成为大学生理想信念的楷模。
通过他们的故事和经历,可以激发大学生的理想追求和信念,让他们明确自己的目标和方向。
2.3 加强实践教育与社会实践理想信念需要在实践中得到锤炼和升华。
学校可以通过组织学生参与社会实践活动,让他们亲身经历社会的酸甜苦辣。
同时,学校和社会应该提供更多的实习机会和创业支持,让大学生在实践中不断提高自己,不断完善自己的理想信念。
当代大学生理想信念教育的误区及对策摘要:理想信念是人们对未来的向往和追求,是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。
青年学生是祖国和民族的希望,是社会发展的关键力量,他们的理想信念如何直接关系着党的事业和社会主义建设的兴衰成败。
然而,由于市场经济的发展和思想观念的开放给青年树立正确的人生信仰带来了前所未有的挑战。
同时,高校自身在对大学生进行理想信念教育的过程中也步入一些需要调整的误区。
采取积极有效的对策,努力走出这些误区,是高校当前思想政治工作中一项刻不容缓的任务。
关键词:理想信念;大学生;对策理想是人们在社会实践中形成的,具有实现可能性的,对于未来的向往、憧憬、追求和奋斗目标的一种社会思想意识。
信念是指人们对某种思想、理论、观点、学说和理想等事物所抱的坚定不移和真诚信服的观念并身体力行或坚决实践的一种心理态度。
理想信念是世界观、人生观、价值观的集中体现,是国家、民族生存发展的精神支柱。
一个人,一个国家,一个民族,不能没有理想,否则就没有了前途和希望。
人民的思想水平和精神状态如何,取决于是否具有正确的理想信念,并在这个理想信念鼓舞下努力奋斗。
邓小平曾指出:“我们这么大的国家,怎样才能团结起来、组织起来呢?一靠理想,二靠纪律。
没有理想,没有纪律,就会像旧中国那样一盘散沙,那我们的革命怎么能够成功呢?”青年,尤其是青年大学生历来是社会变革、接受新思想、新观念、新变化最活跃的分子。
而同时,他们的世界观、价值观也正处于发展成熟的阶段,有着很强的可塑性。
高校作为培养新一代接班人的摇篮,肩负着积极引导青年大学生接受新思想的重大责任,肩负着塑造其灵魂的历史使命。
党中央对发挥高等教育在大学生理想信念教育方面的作用一直高度重视,“加强和改进大学生思想政治教育的首要任务是要以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。
”这为高校深入进行思想政治教育提出了新的要求。
总体上说,当代青年大学生的价值观主流上呈健康向上的发展趋势。
大学生信仰危机原因分析及对策信仰是指可以为个体“安身立命”的人生最高信念,它是使个体拥有“确信”的人生目标和价值,体现着个体毕生的最终级的需要。
如果个体或群体因长期处于重新思考和重新选择信仰的过程而造成长时期的信仰真空状态,就构成了信仰缺失或者说信仰危机。
大学生求知欲强,接触的信息量大且来源广泛,思维敏锐,勇于改革创新,他们的价值和信仰往往更容易受到所处时代的社会经济、政治、文化等方面的影响。
根据宋兴川、金盛华的研究,大学生精神信仰现状表现为家族崇拜、生命崇拜、国家主义和家庭主义,是大学生精神信仰的主流;宗教信仰、金钱崇拜和神灵崇拜处于次要地位。
当代大学生的主流信仰还是积极向上的,从内容上有多元化的趋势。
部分大学生对传统价值中的合理部分持怀疑态度出现信仰危机,对理想前途感到困惑和迷惘。
一、大学生信仰危机的客观原因造成大学生信仰危机的原因是多方面的,总的来讲可以分为主客观两方面。
主观上主要表现为大学生思维敏锐,缺少保守思想,勇于改革创新,加之他们大多正处于价值和信仰形成的年龄阶段,刚刚开始接触社会。
因此大学生的价值和信仰往往受所处时代的社会经济、政治、文化等方面的影响和制约,观念随着社会主义市场经济的迅猛发展而发生了急剧、深刻的变化。
客观上的原因是比较复杂的,主要包括社会因素,学校教育因素和家庭教育因素。
(一)社会因素信仰在社会环境中形成,也受到社会历史环境的限制。
社会转型中产生的思想困惑和不适应性开始显现,信仰危机作为社会变革在观念层的反应在大学生群体中表现的更加敏感。
近年来,不同阶层之间的分配不公,国有企业资产的流失,个别的腐败和官僚主义的抬头乃至房价飙升、食品安全等种种矛盾和问题交织在一起,对大学生的信仰产生了重要影响。
信仰是社会现实状况的晴雨表,利益主体多样化、生活方式的多样化,带来了各种利益关系和思想文化的相互冲突,加上社会发展长期积累的一些深层次问题对人的价值观念的负面影响逐步显露出来,这对涉世不深、缺乏社会经验的大学生来说,容易产生与现实的矛盾,导致在信仰选择、人生观、价值观选择上产生困惑迷盲。
从当代大学生的人生困惑看信仰教育 梅 萍 (华中师范大学 政法学院,湖北 武汉 430079)
摘要: 人生信仰是人生观、价值观的集中体现和人生实践的最高指南。面对当前一些大学生存在的意义感丧失与生命的空虚、成功欲望的增强与生命的焦虑、人际关系的疏离与生命的孤独等人生困惑,现代德育不仅要关注现实生存之“形而下”命题,更要关注理想信念之“形而上”命题,加强对大学生人生信仰的引导,促进大学生生命健康成长。
关键词: 大学生; 人生困惑; 信仰教育
人生信仰,是指个体对自己生存的意义和价值、生活的前途和命运以及人生的状态和归宿等命题的最高信念及坚持,是价值观在人生问题上的集中体现。它不仅解决“人为什么活着”的问题,还要回答“人应该如何活着”的问题。作为一种最高价值目标,信仰成了人类精神生命和人生幸福的最终依托。面对当前一些大学生的种种人生困惑,现代德育不仅要关注现实生存之“形而下”命题,更要关注理想信念之“形而上”命题,给大学生生命成长以持续的动力和恒久的精神支柱。 一、转型期大学生面临的主要人生困惑 随着社会的发展和文明的进步,人们的思想正在经历着从蒙昧走向开化、解放、自由的过程。主体性的高扬、生命尊严的彰显、成功欲望的增强都把生命的美丽推向极致;但是,另一方面,物质享受的充盈、知识至上的感召、工具理性的横行,又使得人类生存的意义和生活的幸福感逐渐被遮蔽。在社会转型变革的背景下,个人的无意义感和不安全感成为根本性的社会心理问题。 1.意义感的丧失与生命的空虚 商品经济时代是一个“以物的依赖性为基础的人的独立性”的时代。社会主义市场经济的建立极大地激发了人的独立性、主体性,不断地创造出越来越高级的物质生活条件;但在成就物质繁荣的同时,对物的过分依赖和追求又带来了人自身的物化。针对工业社会物质性生命的片面发展,马克思曾进行了深刻的揭露:“在现代,物的关系对个人的统治、偶然性对个性的压抑,已具有最尖锐最普遍的形式,这样就给现有的个人提出了十分明确的任务。”[1]社会的理性化、科技的力量、市场的强势、竞争的激烈等所导致的紧张忙碌,使得很多人没有时间去回眸历史、思考意义、接近自然,而更多地活在当下,为了生存而“蜗居”。有学者指出:“总的来说,中国传统的以社会为本位的价值观受到了冲击,大学生更加强调个人的重要性,在个人和社会面前,更加追求实际,认为个人应该处于更本位、更中心的地位。”[2]因此,他们宁愿相信,“多获得一些资格证书,比多读一些哲学书,更加实用。”石中英教授指出:“现代人文世界支离破碎、日益萎缩。其结果是,我们所经历的社会是一个比较富裕但是无论如何却不能算是幸福的社会,我们所经历的是一个整天忙碌但却不知道为何忙碌的生活,我们所获得的是越来越多的自主性和权利但却从一开始内心里就依赖于应用它们,我们所体验的是一种越来越孤独、越来越寂寞却因此越来越冒险甚至疯狂的感觉。当意义失落的时候,人们如何为自己的价值与价值生活提供依据?没有合理依据的价值及价值生活是社会世界种种病态和荒谬的总根源。”[3]意义的失落、存在的空虚已成为当代大学生面临的最大的生存困境。 2.成功欲望的增强与生命的焦虑 在一个日趋开放和公平的竞争社会里,青年人有了更多的成功机遇和条件,也就有了更强烈的成功欲求。几乎每个人都将成功作为自己人生最重要和最直接的目标。成功意识的不断增强,可以激发人们最大限度地发挥自己的潜能,创造生命的价值。但成功的人不一定会感到幸福。罗素认为:“成功只能是幸福的一个组成部分,如果不惜以牺牲其他一切来得到它,那么这个代价是太昂贵了。”[4]色彩斑斓的物质世界常常会让人们忘掉精神性的东西,把成功更多地局限于物质成功、事业成功和他人眼里的“成功”,甚至将“成功”作为人生全部的奋斗目标,为了“成功”不停地忙碌奔波。但现代社会,改革深化的高风险、社会矛盾的频发、价值观念的多元、求职竞争的激烈却又使得大学生对人生的不确定和各种变数感到无能为力,对生活方式和人生道路的选择感到迷茫彷徨,身心压力明显增大。不少人为了生存不得不放弃理想、信仰、崇高、规则,而陷入了一种现实主义和存在主义的奋斗与焦虑中。“失落了理想就失去了目的,失落了信仰就失去了动力,失落了道德就失去了人伦,失落了崇高就失去了尊严,失落了传统就失去了依托,失落了规则就失去了尺度,„什么都行‟只能是一种失去标准的存在主义的焦虑。”[5] 3.人际关系的疏离与生命的孤独 人依赖世界而生存,人不能离开其与周围世界的关系,人在关系中展开生活与获得意义。正是关系的多元化、全面化,才使人可能践行丰富的人生。现代社会的通讯设施越来越多,也越来越便捷,从电话、电报到传真和E-mail,从报纸电台杂志到“互联网”和“聊天室”,人与人之间的交流越来越快捷,人接受的信息越来越庞杂丰富。但这些现代通讯方式也渐渐地隐去了语言所蕴含的丰富情感,失去了面对面交流中无声语言的传递与交融。人们在使用和享用短信、QQ交流的好处时,已不习惯于通信中的情感交流与沟通。有些大学生沉溺于虚拟的网络世界、动画世界、现代神话世界中不能自拔。据中国青少年网络协会2010年年初公布的《中国青少年网瘾报告(2009)》显示:目前我国城市青少年网民中网瘾青少年约占14.1%,人数约为2404.2万。其中,18-23岁的青少年网民中网瘾比例最高(15.6%);而且与2005年相比,这一年龄段的网瘾青少年比例有所上升,大学生正好处于这个年龄段。“现代网瘾”就像毒瘾一样让这些缺乏自制力的青年人忘掉了真实的世界,不愿走进现实生活,甚至丧失了实际生活的能力。同时,市场社会过分强调个人的利益,强调人与人之间的法律关系、经济关系,而真诚、信任、关怀等高尚的品质与深沉的爱却日渐淡化,不再成为第一要义。这样人们在交往中虽变得日益自由,却日益品尝着孤独。没有知心朋友、缺乏社会支持成为部分大学生陷入抑郁和焦虑中的一个重要因素。 二、人生信仰:解除大学生人生困惑的超越性力量 当代大学生的人生困惑,从表象上看源于激烈的社会变迁带来的个体生存困境,根本却源于生活意义的失落,源于人生信仰的丧失。人活着到底是为了什么?到底应该追求什么?没有科学的信仰,没有理性的追求,也就没有幸福快乐的人生。 1.人生信仰赋予大学生生命以终极意义 哲学家们认为人的独特存在方式决定了人的信仰的无限超越本质。人的存在具有两极性,一极是他的有限性或现实性,另一极是他的无限性或理想性。满足现实的生理需要,协调好现实的人际关系,是人的现实性存在;而面向未来、寻求对现实的超越是人的理想性存在。尽管人的生命的有限性和现实性是第一位的,但不是根本的,人不会满足于有限的生命存在,他要时时去追求无限的精神超越。这样对无限的追求,对生命的超越就使人进入了信仰领域。作为一种精神理想和价值目标,“人类信仰的本质就是自由自觉的主体力图自觉地对现实关系的积极的创造性克服,它不仅是适应世界而且是改造世界,不仅趋利避害有效有用,而且是合法合理尽善尽美。”[6]对于终极的关怀,对于人生根基的寻求,对于无限和永恒的依托,是信仰最高的价值追求,无论信仰对象或信仰方式如何,超越现实指向未来是信仰最为独特的本质和功能。“正是由于信仰的存在,人类才得以从其具体生活的狭小时空范围和基本的生理需要的限制中超越出来,从生命本身所具有的客观缺陷和限制中解脱出来,从而为自己的存在和发展开辟出了新的领域、秩序和方向。可以说,信仰构成了人类精神寻求逃避永恒和无限的压迫以及驱除人类自身在宇宙存在中的漂泊感和孤寂感的驿站和家园。”[7]一句话,信仰可以引导大学生走出现实的功利主义和人生焦虑的困境,赋予大学生生命以终极的意义。 2.人生信仰赋予大学生生命以精神支撑 信仰之于人生的意义不在于它的具体而现实的功利,而在于它是人从主观上为自己设立的一个终极目标来作为自己的内在动力和精神支柱。费尔巴哈认为:“信仰不外意味着坚定不移地确信主观的东西……信仰使人的愿望从自然理性之桎梏中解放出来;信仰允诺了本性与理性所不允的事情;信仰使人福乐。因为,它满足了人的最主观的愿望。”[8]信仰只服从自己的主观内心诉求,不易受外界影响,具有专一性、排他性和坚定性。正是信仰的专一性、排他性和坚定性,才使得人永恒地追求它、向往它,从而产生无穷的动力和坚韧的意志克服生活中的种种磨难和不幸,使生命变得有意义。我国学者李太平教授指出:“信仰的功能在于它通过使人相信在某种神圣的帷幕之后可能存在着一个有意义的地方,从而以此信仰去弥补人类及其社会本身的缺陷和不足,并为人安置了一个崇高而又神秘的精神生活的空间,为人勇敢地生活下去提供勇气,为人提供必需的精神支柱和行动指南。”[9]反之,信仰的缺失或偏离不仅会导致人们对其自身生存意义的茫然和孤单,对幸福的无望,而且也会导致人们在社会生活中的迷茫和无所适从、无所畏惧,无法在心中形成时时约束自己的道德律令。所以,信仰论证了人的坚韧与威力,指明了人前进的方向,是人活着的精神支柱和动力源泉。 三、高校信仰教育的重要使命 人生信仰是每个人都不可回避的一大难题,德育作为系统的自觉的社会活动不去关心这一问题,个体的人就会盲目自发地寻觅求解,在盲目性中失去理性,在价值失落中感到精神饥渴。由此德育工作者应自觉面对大学生的生命困惑,加强对其人生信仰的引导,帮助他们释放生活的压力,启迪他们虚无的心灵,促其生命健康成长。 1.引导大学生慎重地选择人生信仰 引导大学生坚定自己的人生信仰,前提是引导大学生慎重地选择自己的人生信仰。在当代中国,面对日益增加的社会压力和日益空虚的精神世界,人们越来越渴望内心的宁静,渴望心灵的归宿。大学生中信教的人越来越多,对耶稣的虔诚、对教义的笃信已深深地影响着他们的心灵世界和学业生活。这些情形一方面说明当代大学生对信仰的需要已经觉醒,对信仰的寻求日趋明显;另一方面也说明他们在信仰方面具有一定的盲目性和神秘主义的色彩。如果大学生没有对信仰问题的清醒认识,没有教育者及时正确的引导,就有可能使之在这种需要和渴求的驱使下,在一些人的诱导下,从一些不正当的方面寻找信仰。因此,在大学生的信仰需要觉醒之时,在面临着信仰选择之时,教育者应及时引导他们慎重地选择自己的人生信仰,掌握信仰选择所应依据的基本标准。中国人民大学的刘建军教授提出了信仰选择的四个标准值得我们借鉴:一看是否理智;二看是否现实;三看是否崇高;四看是否健全。[10]大学生选择自己的信仰,应当做到科学、理性、健康和崇高:即符合社会发展和人生价值实现的科学规律;体现人的本质属性及个人与社会的正确关系;对人生实践有积极的指导作用;顺应时代发展潮流,为自己提供强大的精神支撑和价值关怀。只有这样的信仰,才值得为之奋斗一生;也只有这样的信仰,才能真正促进生命的成长和生活的幸福。 2.引导大学生养成科学的理性思维方式 选择人生信仰首先离不开人们的理性。先哲们说:没有思考的人生是没有意义的人生,因为人是思想的存在物。马克思也说过:“真正的人=思维着的人的精神”。[11]恩格斯