2019-2020年小学二年级语文上册《欢庆》教案

二年级语文上册《欢庆》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《欢庆》，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的朗读水平和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统节日的认识和热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生团结友爱、互帮互助的良好品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会课文所表达的欢庆氛围。

三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。

2. 理解课文中的比喻和拟人手法。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生了解我国的传统节日，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生说出自己喜欢的节日及其原因。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）老师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。

（3）分角色朗读课文，体会课文的欢庆氛围。

3. 理解课文内容（1）让学生用自己的话复述课文内容。

（2）讨论：课文中的比喻和拟人手法有哪些？它们的作用是什么？4. 拓展练习（1）用生字词造句。

（2）编写一个小故事，体现团结友爱的主题。

5. 总结与反思（1）让学生谈谈自己在课堂上的收获。

（2）老师对学生的表现进行评价，给予鼓励。

六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。

2. 学生能够掌握并灵活运用本课的生字词。

3. 学生能够理解课文中的比喻和拟人手法，并能够运用到自己的写作中。

七、作业布置：1. 抄写生字词。

2. 家庭作业：结合课文内容，写一篇关于庆祝节日的短文。

八、课程反馈：教师应在课后收集学生的作业，对学生的学习情况进行评价，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

教师还应积极听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。

《欢庆》公开课教案二年级语文教案【教学目标】：1、认识7个生字，会写8个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

【教学重点】：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。

【教学方法】：图文结合法、讨论法、讲读法【学习方法】：朗读感悟法【课前准备】：搜集资料，了解有关国庆节的知识【教具准备】：图片、生字卡片【教学过程】：一、激情导入：谈话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？同学们，从____年10月1日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的国庆日。

下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。

●二、揭题解题：1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，读课题。

2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么？3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）●三、识字读文：1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。

2、出示“我会认”中的生字，同桌互读3、玩“猜字迷宫”游戏，巩固生字。

4、出示词语，读准字音。

注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。

5、采用各种方法检查学生读课文的情况。

●四、精读理解：1、自由读课文，把不懂的地方划起来，四人小组共同商量解决。

2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。

（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）4、课件展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗？骄傲吗？5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，学会分享快乐，感受团结协作的力量。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会课文所表达的美好情感。

三、教学难点：1. 生字词的学习与理解。

2. 感受课文所表达的美好情感，培养学生热爱生活的心态。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或实物。

五、教学过程：1. 导入新课：引导学生谈论庆祝活动的场景，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。

（3）带领学生一起朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解课文所表达的美好情感。

（2）讨论：让学生谈谈自己最喜欢的庆祝活动，并说明原因。

4. 应用拓展：（1）让学生设想自己组织一个庆祝活动，写出活动计划。

（2）分组讨论，分享彼此的活动计划，互相提出改进意见。

6. 布置作业：让学生回家后，向家人分享课文内容，并选择一个庆祝活动，详细了解其背后的文化意义。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和掌握程度如何，教学方法是否适合学生，以及是否有需要改进的地方。

七、评价建议：1. 学生朗读课文的流利程度、情感表达的准确性。

2. 学生对生字词的正确认读和理解。

3. 学生对课文内容的理解和讨论的参与度。

4. 学生应用拓展环节的活动计划设计和分享。

八、家长沟通建议：1. 向家长介绍课文的主要内容和教学目标。

2. 询问学生在家的学习情况和对课文的理解，鼓励家长参与孩子的学习。

3. 建议家长在日常生活中鼓励孩子表达自己的感受，培养孩子的语言表达能力。

九、教学拓展：1. 组织一次课外的庆祝活动，让学生亲身体验庆祝的乐趣。

二年级语文上册《欢庆》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）通过模仿、表演等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国庆节的热爱和自豪感。

（2）培养学生对祖国的祝福和感恩之情。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：理解课文中的比喻和拟人手法，能够运用到实际情景中。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片或视频素材。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频素材，引导学生关注国庆节的相关元素。

（2）邀请学生分享他们对国庆节的了解和感受。

2. 课文朗读与理解：（1）引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）分段讲解课文，帮助学生理解每个段落的大意。

（3）讨论课文中的比喻和拟人手法，举例说明。

3. 生字词学习：（1）列出课文中出现的生字词。

（2）通过卡片游戏、小组竞赛等方式，帮助学生记忆和理解生字词。

4. 课堂练习：（1）布置课后作业，要求学生朗读课文给家长听，并分享学习心得。

（2）邀请学生上台表演课文中的情节，激发学生的创造力。

五、教学反思：本节课通过图片展示、小组讨论、朗读表演等多种教学方法，引导学生关注国庆节的相关元素，学习课文《欢庆》。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，并能够灵活运用生字词。

要注重培养学生的观察能力、合作意识和语言表达能力。

通过本节课的学习，希望学生能够对国庆节有更深入的了解，感受到祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。

六、教学拓展：1. 国庆节相关活动：（1）邀请学生分享他们参加的国庆节活动，如看升旗仪式、焰火表演等。

（2）组织一次课堂上的小型国庆节庆祝活动，如唱国歌、做手工等。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中描绘的欢庆场面。

（2）学会本课的生字，会用“欢庆”一词造句。

2. 过程与方法：通过自读、齐读、默读等阅读方式，理解课文内容，体会作者表达的情感。

3. 情感态度与价值观：了解我国的传统节日，感受节日的欢庆气氛，培养对传统文化的热爱。

二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。

2. 朗读课文，感受课文中描绘的欢庆场面。

三、教学难点：1. 理解课文中的意境，体会作者表达的情感。

2. 用“欢庆”一词造句。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 欢庆场景的图片或视频。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾我国的传统节日，如春节、中秋节等。

（2）提问：你们知道这些节日都是怎么欢庆的吗？（3）引入课文《欢庆》。

2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字新词。

（2）集体朗读课文，感受欢庆气氛。

（3）讲解生字新词，如“欢庆”、“锣鼓”等。

（4）引导学生理解课文内容，如节日的欢庆活动、人们的喜悦心情等。

3. 理解与体会：（1）让学生发挥想象，描述课文中描绘的欢庆场面。

（2）讨论：你们觉得课文中的欢庆气氛是怎么样的？（3）教师分享感受，引导学生体会作者对节日的热爱。

4. 应用与拓展：（1）让学生用“欢庆”一词造句。

（2）展示欢庆场景的图片或视频，让学生描述。

5. 总结与作业：（1）总结本节课的学习内容，强调生字新词的重要性。

（2）布置作业：抄写生字新词，预习下一课。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握情况等。

要对教学方法进行调整，以提高教学效果。

七、课堂评价：1. 对学生的朗读能力进行评价，关注其流利程度、发音准确性以及情感表达。

2. 对学生的生字新词学习情况进行评价，关注其记忆牢固程度和运用能力。

3. 对学生的想象力和表达能力进行评价，关注其描述欢庆场面的准确性和生动性。

二年级上册语文《欢庆》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等辅段，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所表达的情感的理解。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、实物等辅段，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片、实物等辅助教学材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生说出与课文相关的词语。

（2）邀请学生分享他们对课文的了解。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师进行补充和指导。

（2）教师提问，学生回答，深入理解课文内容。

5. 情感教育（1）教师引导学生体会课文中所表达的情感。

（2）学生分享自己的感受，培养热爱生活、积极向上的态度。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生展示学习成果，分享收获。

7. 布置作业（1）课后复习课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，运用所学知识。

六、教学拓展1. 课内外结合：推荐与课文主题相关的课外阅读材料，让学生进一步了解祖国的美好和节日庆典的喜悦。

《欢庆》教案 二年级语文教案 教学目标： 知识目标：认识7个生字，会写8个字。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。

情感目标：加深对祖国的热爱之情。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：加深对祖国的热爱之情。 教具准备：幻灯片。 教学思路：《欢庆》是一首优美的小诗，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的情感。因此教学过程的设计则安排了以下环节：

1．激发学生兴趣：教学时首先联系学生的生活实际引出祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中始终注意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到成功的喜悦。 2．学生自主学习：学生是课堂的主人，在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到指导朗读，从你怎样记住的到你发现了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是学生的学习伙伴。同时针对本教材的教学要求，在本堂课的教学中我巧妙地安排了词中识字、指导写字、仿说的环节。

教学过程： 第一课时 [板书：9.欢庆] 课件：歌曲《今天是你的生日》  一、导入。 1.同学们，十月一日是什么节日？（国庆节）对，国庆节。[板书：国庆节] 2.那你们知道哪些关于国庆节的知识呢？（____年10月1日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行典礼，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。在____年9月的政协一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节。从此，每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。）

3.是啊，十月一日，是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。____年的这一天，毛主席站在天安门城楼上庄严宣布“中华人民共和国、中央人民政府成立了”，你们看！课件：影片《开国大典》片断就在那一刻，整个中华大地沸腾 了，整个世界震动了。中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得新民主主义革命的胜利。中国人民从此站起来了，成了国家的主人。新中国的成立标志着中国从此走上了独立、民主、统一的道路。[板书：十月一日]从此，十月一日就成了我国的建国日，也叫“国庆节”，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。

二年级语文欢庆教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“欢庆”的生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用“欢庆”这个词组进行简单的句子表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识“欢庆”的场景。

（2）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。

（3）小组讨论，让学生学会分享和交流。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国和人民的热爱之情。

（2）培养学生团结合作的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解“欢庆”的生字词。

（2）流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用“欢庆”这个词组进行简单的句子表达。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和认读。

（2）用“欢庆”进行句子表达。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生认识“欢庆”的场景。

2. 朗读教学法：分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。

3. 小组讨论法：让学生在小组讨论中学会分享和交流。

四、教学准备：1. 课件：图片、实物等。

2. 课文原文：打印或准备课本。

3. 生字词卡片：用于认读和复习。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察课件中的图片，询问他们认识哪些事物。

（2）引导学生思考什么时候会用到“欢庆”这个词。

2. 生字词学习：（1）出示生字词卡片，引导学生认读和理解。

（2）用生字词造句，让学生学会运用。

3. 课文学习：（1）分角色朗读课文，让学生理解课文内容。

（2）讲解课文中的难点生字词。

4. 实践活动：（1）小组讨论：让学生谈论自己最喜欢的欢庆活动。

（2）学生展示：邀请几名学生上台，用“欢庆”这个词组进行简单句子表达。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调“欢庆”的生字词和用法。

（2）鼓励学生在日常生活中多使用“欢庆”这个词组，表达喜悦和庆祝的情感。

（3）布置作业：让学生用“欢庆”这个词组写一段话，描述一个欢庆的场景。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括回答问题、发言等。

二年级语文《欢庆》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“欢庆”等词语；（2）能够流利地朗读课文，并体会课文中描绘的欢庆氛围；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解节日的庆祝活动；（2）运用分组合作、角色扮演等方法，培养学生的团队合作精神和表达能力；（3）通过课内外阅读，拓展学生的知识面，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的热爱和尊重；（2）培养学生积极参与节日庆祝活动的热情，增强集体荣誉感；（3）培养学生与同学合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：正确认读和理解“欢庆”等词语，流利地朗读课文，学会生字词。

难点：体会课文中描绘的欢庆氛围，运用生字词到实际情景中。

三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片等；2. 生字词卡片；3. 课堂活动道具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己喜欢的节日及庆祝活动；（2）展示课文动画视频，引起学生兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思；（2）教师讲解生字词，引导学生理解词语的意思；（3）学生齐读课文，感受课文中欢庆的氛围。

3. 课堂活动：（1）分组合作，让学生扮演课文中的角色，进行情景表演；（2）学生分享自己参与节日庆祝活动的经历，大家交流讨论。

五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词；2. 课外阅读：推荐阅读与节日相关的文章或故事。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 作业完成评价：检查学生家庭作业的完成质量，特别是生字词的抄写和理解运用。

3. 课外阅读评价：评估学生在课外阅读中的理解能力和对节日文化的了解程度。

七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的组织、生字词的教学方法等。

要根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案小学二年级语文人教版《欢庆》原文田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日祖国妈妈的生日。

小学二年级语文人教版《欢庆》教案知识与能力1、认识七个生字，会写八个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。

让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?第一课时教学过程一、激情导入同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。

(对学生回答进行适时鼓励)师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。

板书课题，请学生齐读课题。

二、解题，学写“欢庆”师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?师：对，欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。

高兴一些。

来，笑起来，读——师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。

伸出手，读笔画，和老师一起写。

(教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。

)师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗?三、自读课文师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。

要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。

四、检查自读情况1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。

2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。

3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。

五、品读感悟过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?1.师范读，生闭眼认真听。

在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。