五年级科学上册第10课龟和鳖课件4鄂教版

鄂教版小学五年级科学上册《龟和鳖》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解龟和鳖的生活习性和生长环境；2.通过观察比较、锻炼学生的综合分析能力；3.培养学生爱护生命和生态意识；4.激发学生的学习兴趣和创新思维。

二、教学准备1.课文幻灯片PPT；2.学生小组活动材料，如鳖壳、龟壳、海草、水草、动物食品等；3.教师备课资料：课堂设计、课堂反思、课堂辅助工具。

三、教学过程3.1 导入环节1.通过喜闻乐见的小故事，让学生了解龟和鳖的一些常识；2.让学生看幻灯片，起到激发学生学习兴趣的作用。

3.2 认知环节1.形成学生小组，让他们有模有样地用鳖壳和龟壳进行比较；2.学生可以将海草和水草放在鳖和龟的水池中，让学生观察鳖和龟的食物喜好；3.指导学生使用动物食品，掌握鳖和龟食的特点。

3.3 运用环节1.要求学生在小组内进行研究，让他们找出鳖和龟在形态上、习性上的相似之处和不同之处，并撰写调查报告；2.设计游戏，让学生通过对鳖和龟的了解，识别和归纳；3.4 讨论引导1.通过展示小组调查成果，让学生进行讨论，深入了解鳖和龟，扩大学生的知识面；2.让学生分组，在板书上讨论生态环境的影响，为保护鳖龟和其生存环境分享解决方案。

3.5 总结归纳1.让学生了解鳖和龟之间的关系，明确不同的习性和生长环境，增强学生的生态意识；2.总结本节课的重点内容。

四、教学后记1.本课内容生动有趣，适合学生的认知特点，收到较好的教学效果；2.提供不同形式的学习材料，可帮助学生掌握知识点及锻炼综合能力；3.加强讨论及反思，能够更好地激发学生的学习兴趣和创新思维。

龟和鳖教学目标1、认识并识别龟和鳖。

2、通过观察，记录并归纳爬行动物在外形、行为方式、繁殖等方面的共同特点。

3、能将爬行动物特点与它们生活的环境相联系，知道爬行动物外形、行为方式等与它生活的环境是相适应的。

4、能利用各种感官感知事物，并能用语言描述爬行动物外形及行为方式特点，能归纳填写信息记录表，并通过比较了解爬行动物共同特点。

5、乐于与他人合作与交流，尊重事实，珍爱生命。

6、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。

7、实际生活中能灵活运用所学知识，对爬行动物类别及行为作出判断和解释。

教学准备1、有关龟和鳖的种类、外形特点、行为方式、繁殖等相关的挂图或课件。

2、水槽和水、筷子或木棒、毛巾或卫生纸。

3、龟和鳖的活体。

4、各种其它动物（不一定为爬行动物）的图片或课件。

教学过程一、搜集事实材料，提出研究问题。

1、出示龟和鳖的图片或播放龟和鳖的相关课件，让学生仔细观看，然后回答：你从中知道了一些什么？关于龟和鳖你还知道一些什么？（此处可将本课所涉及知识的课件一次性展示（播放）完，展示（或播放）过程中，除了背景音乐外，教师可以不对学生作任何讲解）。

2、学生独立回答问题，教师将重要信息或学生有争议的问题板书在黑板上。

3、提出研究问题：龟和鳖都有一些什么样的特点呢？我们应该怎样认识和了解它们呢？二、制订观察研究方案。

1、分小组制订活动方案。

2、小组汇报活动方案，教师小结：龟和鳖的特点包括外形特点、如何爬行和游泳、受到惊吓时有什么反应以及它们如何繁殖后代等方面，研究方法按照同学们的意见执行，研究结论由学习小组长有条理地进行记录，最后总结归纳。

三、开展科学研究1、各小组在讲台前方自主选择观察研究所需的龟和鳖活体及相关实验材料，按照活动方案观察龟和鳖的外形特点、如何爬行和游泳、受惊吓时的反应等。

2、各小组总结归纳观察研究结果。

四、总结与交流。

1、各小组汇报观察研究结果，集体交流订正，教师对学习内容进行小结，讲评各小组学习情况。

（鄂教版）五年级科学上册教案龟和鳖一、教学目标1.认识并识别龟和鳖。

2.通过观察，记录并归纳爬行动物在外形、行为方式、繁殖等方面的共同特点。

3.能将爬行动物特点与它们生活的环境相联系，知道爬行动物外形、行为方式等与它生活的环境是相适应的。

4.能利用各种感官感知事物，并能用语言描述爬行动物外形及行为方式特点，能归纳填写信息记录表，并通过比较了解爬行动物共同特点。

5.乐于与他人合作与交流，尊重事实，珍爱生命。

6.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。

7.实际生活中能灵活运用所学知识，对爬行动物类别及行为作出判断和解释。

二、教学准备1.有关龟和鳖的种类、外形特点、行为方式、繁殖等相关的挂图或课件。

2.水槽和水、筷子或木棒、毛巾或卫生纸。

3.龟和鳖的活体。

4.各种其它动物（不一定为爬行动物）的图片或课件。

三、教学过程1.搜集事实材料，提出研究问题。

⑴出示龟和鳖的图片或播放龟和鳖的相关课件，让学生仔细观看，然后回答：你从中知道了一些什么？关于龟和鳖你还知道一些什么？（此处可将本课所涉及知识的课件一次性展示（播放）完，展示（或播放）过程中，除了背景音乐外，教师可以不对学生作任何讲解）。

⑵学生独立回答问题，教师将重要信息或学生有争议的问题板书在黑板上。

⑶提出研究问题：龟和鳖都有一些什么样的特点呢？我们应该怎样认识和了解它们呢？2.制订观察研究方案。

⑴分小组制订活动方案。

⑵小组汇报活动方案，教师小结：龟和鳖的特点包括外形特点、如何爬行和游泳、受到惊吓时有什么反应以及它们如何繁殖后代等方面，研究方法按照同学们的意见执行，研究结论由学习小组长有条理地进行记录，最后总结归纳。

3.开展科学研究⑴各小组在讲台前方自主选择观察研究所需的龟和鳖活体及相关实验材料，按照活动方案观察龟和鳖的外形特点、如何爬行和游泳、受惊吓时的反应等。

⑵各小组总结归纳观察研究结果。

4.总结与交流。

⑴各小组汇报观察研究结果，集体交流订正，教师对学习内容进行小结，讲评各小组学习情况。

10 龟和鳖教学目标一、熟悉并识别龟和鳖。

二、通过观察，记录并归纳爬行动物在外形、行为方式、繁衍等方面的一路特点。

3、能将爬行动物特点与它们生活的环境相联系，明白爬行动物外形、行为方式等与它生活的环境是相适应的。

4、能利用各类感官感知事物，并能用语言描述爬行动物外形及行为方式特点，能归纳填写信息记录表，并通过比较了解爬行动物一路特点。

五、乐于与他人合作与交流，尊重事实，珍爱生命。

六、明白科学探讨涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。

7、实际生活中能灵活运用所学知识，对爬行动物类别及行为作出判断和解释。

教学预备一、有关龟和鳖的种类、外形特点、行为方式、繁衍等相关的挂图或课件。

二、水槽和水、筷子或木棒、毛巾或卫生纸。

3、龟和鳖的活体。

4、各类其它动物（不必然为爬行动物）的图片或课件。

教学进程一、搜集事实材料，提出研究问题。

一、出示龟和鳖的图片或播放龟和鳖的相关课件，让学生仔细观看，然后回答：你从中明白了一些什么？关于龟和鳖你还明白一些什么？（此处可将本课所涉及知识的课件一次性展示（播放）完，展示（或播放）进程中，除背景音乐外，教师能够不对学生作任何讲解）。

二、学生独立回答问题，教师将重要信息或学生有争议的问题板书在黑板上。

3、提出研究问题：龟和鳖都有一些什么样的特点呢？咱们应该如何熟悉和了解它们呢？二、制订观察研究方案。

一、分小组制订活动方案。

二、小组汇报活动方案，教师小结：龟和鳖的特点包括外形特点、如何爬行和游泳、受到惊吓时有什么反映和它们如何繁衍后代等方面，研究方式依照同窗们的意见执行，研究结论由学习小组长有层次地进行记录，最后总结归纳。

三、开展科学研究一、各小组在讲台前方自主选择观察研究所需的龟和鳖活体及相关实验材料，依照活动方案观察龟和鳖的外形特点、如何爬行和游泳、受惊吓时的反映等。

二、各小组总结归纳观察研究结果。

四、总结与交流。

一、各小组汇报观察研究结果，集体交流订正，教师对学习内容进行小结，讲评各小组学习情形。

鄂教版小学五年级科学上册《龟和鳖》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解龟和鳖的特征及生活习性；2.掌握龟和鳖的分类和模式；3.培养学生对龟和鳖的兴趣和保护意识。

二、教学重点1.掌握龟和鳖的分类和模式；2.培养学生对龟和鳖的兴趣和保护意识。

三、教学准备1.PPT课件；2.龟和鳖的图片或视频资料；3.学生参与活动的道具。

四、教学过程步骤一：导入新课1.引导学生回顾上节课所学内容，以复习知识点。

步骤二：呈现课题1.利用PPT课件，展示题目《龟和鳖》；2.引发学生对龟和鳖的好奇心。

步骤三：探究龟和鳖的特征1.引导学生观察龟和鳖的图片或视频资料；2.让学生发现龟和鳖的外形特征和生活习性；3.通过讨论，总结龟和鳖的特征。

步骤四：了解龟和鳖的分类和模式1.利用PPT课件，呈现龟和鳖的分类和模式；2.解释每个分类和模式的特点；3.让学生记住每个分类和模式的名称和特点。

步骤五：学习龟和鳖的保护意识1.引导学生了解龟和鳖的生存环境和受到的威胁；2.引导学生思考如何保护龟和鳖；3.让学生表达自己对龟和鳖保护的意愿。

步骤六：延伸活动1.分组让学生自由选择一个龟或鳖的科普知识，编写科普小册子；2.学生展示自己编写的科普小册子，并进行展示和交流。

五、课堂评价1.观察学生在课堂中的表现和参与情况；2.对学生的表现进行评价和记录；3.对学生的科普小册子进行评价，重点关注准确性和信息的丰富性。

六、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够充分了解龟和鳖的特征、分类和模式，并培养了对龟和鳖的兴趣和保护意识。

同时，通过延伸活动，学生还提高了自己的科普知识。

然而，教学过程中可能会遇到学生的兴趣参差不齐的情况，因此需要教师在引导学生学习时，适当调整教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和积极性。