第2课美化文章一、教学内容分析“美化文章”是“文字和表格的简单处理”的第2篇，主要内容是学会使用Word修饰美化文章。
整个项目任务包括：“修饰文字”——设置文字的字体、字号、字体颜色；“调整段落”则让学生接触了“居中”按钮的作用，以及如何设置首行缩进和段落行距；“插入图片”主要介绍了如何在Word中插入图片、调整图片的大小、设置图片的版式以及移动图片到合适的位置；“插入艺术字”可以看做插入一种特殊的图片。
学完本节课后，学生应该能够自主地对古诗《秋思》进行段落和文字方面的修饰，插入适当的图片或艺术字进行全面美化。
“修饰文字”和“调整段落”是本课的重点，“插入艺术字”是本课的难点。
二、学习者特征分析小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，对新事物有着极大的兴趣，容易受到外界刺激而产生兴趣，愿意探索和发现新的自我，依赖中求独立，求知欲强，竞争心渐强。
针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法，应该可以收到良好的效果。
通过前面第1课的学习，学生已经掌握了Word软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，学生能继续保持这种高昂的学习兴趣，学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。
三、教法建议本课主要是向学生介绍了如何美化文章。
整个内容是围绕任务“美化文章”的设计进行的。
因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。
这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。
本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导。
具体到本课的教学，有以下几点建议：1．上课之前自己美化好一篇文章，展示给学生看，这样可以提起学生的兴趣，从而达到较好的教学效果。
2．教师演示与学生操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增强学习的目的性。
