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三年级上册英语

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三年级上册英语篇一：新版PEP小学英语三年级上册单词表。

带音标。

新版PEP小学英语三年级上册单词表Unit 1 ruler [ ru:l??]n.直尺pencil [?pensl] n. 铅笔eraser [i reis?]n. 橡皮擦crayon [ krei?n] n. 蜡笔bag [b?g] n.包pen [pen] n. 钢笔pencil box [ pensl b?ks]n. 铅笔盒book [buk] n. 书no [n?u]不your [j?:?]pron. 你（们）的Unit 2red [red] n. 红色 adj. 红色的green [ɡri?n] adj. 绿色的n. 绿色yellow [?jel?u] adj. 黄色的 n. 黄色blue [blu?]n. 蓝色 adj. 蓝色的black [bl?k] n. 黑色 adj. 黑色的brown [braun]n.棕色 adj.棕色的white [(h)wait] adj. 白色的n. 白色orange [??rind?] n. 橙色adj. 橙色的，Ok [?u’kei]好；行Mum [m?m]n. 妈妈face [feis] n. 脸 ear [i?]n. 耳朵eye [ai] n. 眼睛 nose [n?uz]n. 鼻子mouth [mauθ] n. 嘴 arm [ɑ:m]n. 胳膊 hand [h?nd] n. 手head [hed]n. 头 body [ b?di] n. 身体foot [fut] n. 脚Unit 4duck [d?k]n. 鸭子pig [piɡ] n. 猪cat [k?t]n. 猫bear [be??] n. 熊dog [d?g] n. 狗elephant [? elif?nt] n. 大象monkey [ m??ki]n. 猴子bird [b?:?d]n. 鸟tiger [ taig?] n. 老虎panda [? p?nd?] n. 熊猫zoo [zu?] n. 动物园funny [‘f?ni] adj.滑稽的；好笑的leg [leg] n. 腿 school [sku:l] n. 学校bread[bred]n. 面包 juice [d?u:s] n. 果汁、液 egg [eg]n. 蛋milk [milk]n. 牛奶 water [ w?:t?] n. 水 cake[keik]n. 蛋糕fish [fi?] n. 鱼rice [rais] n. 米饭 Unit 6 Happy Birthday one[w?n] num. 一two[tu:]num. 二three[θri:]num. 三 four [f?:] num. 四five [faiv] num. 五six[siks] num. 六seven[ sevn] num. 七 eight [eit] num. 八nine[nain] num. 九 ten[ten] num. 十brother [ ‘br ?e?] n.兄；弟 plate [pleit] n. 盘子篇二：新人教版三年级英语上册Unit 1Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I m ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I m ...。

教学难点：自我介绍用语I’m ?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

教学过程：1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。

辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m ?（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

（3）制作人物面具。

教学目标：1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

2、能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。

3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

教学重点：有关文具的四个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。

教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。

课前准备：学生的面具教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。

（3）游戏：A name train2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。

Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。

教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。

（2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。

（3）游戏：I have a(an)????（4）学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词。

3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）游戏：Matching game（2）小组竞赛：猜词游戏（3）分小组活动，练习I have a (an)?????????????（5）游戏：传口令4、课外活动 (Add-activities)（1）听说、认读新单词crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。

（2）做单词卡片。

教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。

教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；教学难点：有些字母可能难以正确发音。

教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。

教具：，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）游戏：抛球(2) 复习I have a(an) ?教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。

（3）游戏：What is missing?二、呈现新课 (Presentation)课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。

2、接下来，老师一句一句地唱。

讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。

3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。

4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。

5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。

6、老师请一位同学来带着大家唱，出示26个字母，包括大小写，可以点唱。

7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。

8、给与表现好的同学奖励。

三、趣味操练 (Practice)1、开火车按字母表顺序认读。

2、课件单个出示大写字母，点名认读。

3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。

4、给表现好的同学奖励。

四、检查反馈课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。

随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。

教学目标：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What s your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is? 的学习教学难点：What’s your name? My name is?中name 的发音.教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1) 唱“Hello”歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr?. 然后用My name’s?. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。

接着教师对一名学生发问What’s your name（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s?.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

跟读、模仿、操练My name’s?. 注意学生对name一词中 a 的发音。

跟读、模仿What’s your name?（4）抛球游戏(5)教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

(6)听录音，或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。

3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

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沪教版英语三年级上册单词表

沪教版英语三年级上册单词表

沪教版英语三年级上册单词表一、Unit 1。

1. hello [həˈləʊ] int.（感叹词）2. I [aɪ] pron.（代词）我。

3. Miss [mɪs] n.（名词）小姐；老师。

4. nice [naɪs] adj.（形容词）美好的；令人愉快的。

二、Unit 2。

1. are [ɑː(r)] v.（动词）是（be的第二人称单复数现在式）2. you [juː] pron.（代词）你；你们。

3. yes [jes] int.（感叹词）是；是的。

4. no [nəʊ] int.（感叹词）不；不是。

三、Unit 3。

1. am [əm] v.（动词）是（be的第一人称单数现在式）2. fine [faɪn] adj.（形容词）健康的；身体很好的。

3. thank [θæŋk] v.（动词）谢谢；感谢。

4. good [gʊd] adj.（形容词）好的。

四、Unit 4。

1. boy [bɔɪ] n.（名词）男孩。

2. girl [gɜːl] n.（名词）女孩。

3. big [bɪg] adj.（形容词）大的。

4. small [smɔːl] adj.（形容词）小的。

五、Unit 5。

1. cat [kæt] n.（名词）猫。

2. dog [dɒg] n.（名词）狗。

3. fat [fæt] adj.（形容词）胖的。

4. thin [θɪn] adj.（形容词）瘦的。

六、Unit 6。

1. look [lʊk] v.（动词）看；瞧。

2. at [æt] prep.（介词）在（表示存在或出现的地点、场所、位置、空间等）3. this [ðɪs] pron.（代词）这；这个。

4. that [ðæt] pron.（代词）那；那个。

七、Unit 7。

1. it [ɪt] pron.（代词）它。

2. is [ɪz] v.（动词）是（be的第三人称单数现在式）3. my [maɪ] pron.（代词）我的。

2024年秋季新教材三年级上册PEP英语教学课件：含视频音频U16课时B Start to read

2024年秋季新教材三年级上册PEP英语教学课件：含视频音频U16课时B Start to read

__S_m_i_le_ and ___s_a_y_h_e_ll_o__ to make friends. Good friends _s_h_a_re_, __h_el_p_ and __li_st_e_n__ with care.
Listen and repeat
1 Zoom is my new friend.
5 We _l_is_t_e_n_ with care and __h_el_p_ each other.
Ouch! My _m_o_u_t_h_!
Hold my hand _____.
6 We are _g_o_o_d_ friends now.
How to make friends? What do good friends do?
and circle.
2
What do you do with your friends? Discuss in your group.
What should friends do?
Smile. Be nice. Listen.
Play together.
1 I say “Hi!” 2 I smile. 3 I listen. 4 I help.
Hi! I’m Zip.
_N__ic_e_t_o_ _m_e_e_t_y_o_u.
Hi! My name is Zoom.
_N_ic_e_t_o__m_e_e_t _yo_u__to_o____.
2 Zoom is _n_i_ce__.
3 We _s_h_a_r_e_ food.
4 We __p_la_y__ together.
Listen and chant
Am I a good friend? Yes, I am! I listen and say “Hi!” I smile too. Am I a good friend? Yes, I am! | help and share. I play fair too.
三年级英语上册英语教案5篇

三年级英语上册英语教案5篇

三年级英语上册英语教案5篇三年级英语上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型what’s that? 并用it’s a .... 回答。

2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。

3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。

能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。

教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。

教学难点: 培养保护动物的意识。

教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。

教学过程:step1：lead-inchant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。

step2：presentation and practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。

并板书动物单词。

趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。

如男女生分别读，小组读，全班读等等。

再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。

游戏：act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。

单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。

step3：consolidation教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。

三年级上册 英语课文

三年级上册 英语课文

三年级上册英语课文1. 文具类。

- pen（钢笔）：I have a pen. It's blue.- pencil（铅笔）：My pencil is long.- pencil - box（铅笔盒）：This is my pencil - box. It's very beautiful. - eraser（橡皮）：I can use my eraser to erase mistakes.- ruler（尺子）：The ruler is straight.2. 颜色类。

- red（红色）：I like the red flower.- green（绿色）：The tree is green.- blue（蓝色）：The sky is blue.- yellow（黄色）：The banana is yellow.- black（黑色）：The black cat is cute.- white（白色）：The snow is white.3. 身体部位类。

- head（头）：Touch your head.- face（脸）：Wash your face.- nose（鼻子）：My nose is small.- mouth（嘴）：Open your mouth.- eye（眼睛）：Close your eyes.- ear（耳朵）：My ear can hear sounds.1. 自我介绍相关。

- I'm...（我是……）- I'm Sarah. I'm from China.- My name's...（我的名字是……）- My name's Mike. Nice to meet you. 2. 询问物品相关。

- What's this?（这是什么？）- What's this? It's a book.- What's that?（那是什么？）- What's that? It's a kite.3. 颜色询问与回答。