劝学 教学案 练习 美文 答案

劝学(节选)【教学目标】1．掌握“劝、中、假、绝”等实词和“于、而、焉”等文言虚词，及常见文言文考点，掌握用符号做文言文书间笔记的一般方法。

2．了解议论文的论证手法，能够正确分析比喻论证、对比论证等手法。

3．通过探讨，了解学习之道，树立正确的学习观。

【教学重难点】目标1、2为本课教学重点。

作为在高中接触的第一篇文言文，借本篇的阅读教学，养成良好的文言文阅读习惯。

【课时安排】1课时课前延伸一、识记字音木直中．（）绳輮．（）槁．（）暴．( ) 就砺．（）参．（）省．( ) 知．（）明须臾．（）跂．（）楫．（）生．（）非异跬．（）步骐．（）骥．（）驽．（）马十驾锲．（）而舍之金石可镂．（）螯．（）蛇鳝．（）二、掌握字义劝．学（）学不可以已．（）青于．蓝（）中．绳（）輮．以为轮（）虽有槁暴．．．（）不复挺．者（）金．（）就．砺（）参省乎．．．己（）吾尝终日而．思矣（）须臾．．（）跂．而望（）博．见（）而．见者远（）声非加疾．也（）假．舆马者（）非利．足（）而致．千里（）非能水．也（）绝．江河（）生．非异（）善假于物．（）风雨兴焉．．（）积水成渊．（）不积跬步．．（）无以．．（）骐骥．．（）功在不舍．（）用．心一也（）用心躁．也（）神明．．自得（）三、知人论世1．荀子其人荀子（前313年~前238年）名况，战国时期思想家、教育家、文学家，时人尊为荀卿。

荀况是孔、孟之后的一位儒家大师，也是战国后期儒家学派最大的代表人物。

汉代著作因避汉宣帝刘洵讳，写作孙卿。

曾两度到当时齐国的文化中心稷下（现在山东临淄西门）游学，任过祭酒，还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（现在山东枣庄东南）令。

公元前238年失官，家居逝世，葬在兰陵。

韩非子和李斯都是他的学生。

荀子批判总结了先秦诸子的学术思想，对古代唯物主义有所发展。

他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志而转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。

他认为，自然界的存在，不以人的主观意志为转移，但人类可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。

在认识论方面，他认为人对客观事物的认识，首先要通过感觉器官和外界事物接触，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性。

他的许多提法代表新兴地主阶级利益，反映当时人民的要求，有朴素的唯物思想。

在政治上，他针对孔子、孟子效法先王的思想，提出“法后王”，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼”“法”“术”实行统治。

他的许多思想为法家所汲取。

在人性问题上，荀子不同意孟子的“性善”说，主张性恶论，认为人、物皆可改变，只要能不间断地学习，就能“知明而行无过矣”。

《荀子》一书，绝大部分是他自己的作品。

内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术论辩等方面。

荀况学问博通，对过去学者多有批评，长于论辩，故其文多长篇大论，必发挥尽致，畅所欲言而后已。

荀子的散文说理透彻，结构谨严，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻，如《劝学篇》比喻层出不穷，前半篇几乎全用譬喻重叠构成，辞采缤纷，对后世影响很深远。

他一生“序列著数万言”。

2．写作背景战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。

许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为“诸子百家”。

诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。

荀子认为：人力能征服自然，应该利用自然为人类服务。

作者在这篇以《劝学》为题的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发挥才能，培养高尚的品德。

四、相关材料：古代的“劝学诗”朝为田舍郎，暮登天子堂。

将相本无种，男儿当自强。

（《神童诗》）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（唐〃颜真卿《劝学》）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

（古乐府《长歌行》）盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

（东晋〃陶渊明《杂诗》）劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。

花开堪折直须折,莫待无花空折枝。

（唐〃《金缕衣》）读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。

未晓不妨权放过，切身须要急思量。

（宋〃陆九渊《读书》）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

（宋〃朱熹《观书有感》）五、整体感知全文的思路结构：第1段：第2段：第3段：课内探究一、自主学习1．导入新课由《礼记·学记》名句填空导入：玉不琢，不成器。

，。

不仅仅是《礼记》。

在古代典籍中，处处可见古人是非常重视学习对于人成长的作用。

今天我们就共同来学习这样的一篇文章——《劝学》。

2．检查预习：默读文本，完成投影上的仿真高考题，检查对于文本的预习理解情况。

仿真高考：下列对本文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．文章中心论点是‚学不可以已‛，意思是说学习不可以停止，不可以放松。

B．第一段说明了学习的意义，通过学习可以改变自己、提高自己。

C．第二段指出了学习的作用，借助学习可以弥补人的不足。

D．第三段提出了学习的方法和态度，即灵活、坚持、专一。

3．投影明确学习目标a．这是一篇文言知识点常考的文章。

b．这是一篇高考必背会默的文言文。

c．这是一篇值得写作借鉴的议论文。

二、合作探究完成目标一：这是一篇文言知识点常考的文章。

学生以“课前延伸”为基础进行自主合作探究，分类整合知识点，教师点拨文言文阅读技巧并抽查自学结果。

（1）点拨文言文阅读技巧：课上用符号做书间笔记，课后及时分项整理积累。

（2）抽查自学结果：投影展示a．古今异义═博学、金、爪牙、用心b．木直中绳，輮→以为轮君子博学而日→参省乎己假舟楫者，非能水→也用心一→也其曲→中规登高→而招，臂非加长也假舆马者，非利→足也故木受绳则直→金就砺则利→积善→成德，而神明自得，圣心备焉上→食埃土，下→饮黄泉，c．通假字( )（輮）以为轮，其曲中规虽（有）（槁）暴，不复挺者君子（生）非异也则（知）明而行无过矣★提示：通假字的读音不再是它本身的读音，而是“同哪个字，就读哪个字的音”。

d．重点词语●劝．学金就．砺则利青，取之于．蓝，而青于．蓝登高而招，臂非加．长也用．心一也e．特殊句式～～～虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

青，取之于蓝，而青于蓝；蚓无爪牙之利，筋骨之强。

f．固定句式故不积跬步，无以至千里三、精讲点拨1．完成目标二：这是一篇高考必背会默的文言文。

a．故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，。

b．假舆马者，非利足也，；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

，善假于物也。

c．故，；不积小流，无以成江海。

d．蟹六跪而二，，用心也。

默写时易错字点拨：a．金就砺则利则知明而行无过矣。

b．而致千里君子生非异也c．故不积跬步，无以至千里d．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

2．完成目标三：这是一篇值得写作借鉴的议论文。

问：作为一篇成功的议论文，《劝学》采取了哪些论证手段是值得我们借鉴的？四、巩固检测1．当堂背诵《劝学》中的名句。

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

2．分类整理本课文言知识点。

并把下列语句翻译成现代汉语。

（1）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

（2）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

课后提升一、文本复习1．下列加点字注音全都相同的一项是（）A．中．绳/中．意靛．青/积淀．輮．以为轮/蹂．躏金就砺．则利/再接再厉．B．参省．/省．市须臾．/仓庾．踮．起脚尖/跂．而望槁．暴/稿．件C．跬．步/硅．谷蓼．蓝/寥寥．．锲．而不舍/契．约舟楫．/缉．拿D．驽．马/弓弩．镂．空/篓．子矫．若游龙/蛟．龙骐骥．/羽翼．2．下列加点词解释全正确的一项是( )①虽有槁暴．(晒)②輮．以为轮(使……弯曲)③吾尝跂．而望矣(抬起脚尖)④而致．千里(送别)⑤君子生．非异也(天资,禀性) ⑥非利．足也(走路)⑦筋骨之强．(强壮)⑧而绝．江河(横断)⑨声非加疾．也(这里指声音宏大) ⑩而闻显彰．(显著,清楚)A．①⑤⑦⑨B．①②③④C．①③⑤⑦D．①⑦⑧⑩3．找出没有通假字的一项是( )A．虽有槁暴，不复挺者。

B．君子非生异也，善假于物也。

C．君子博学而日参省乎，则知明而行无过矣。

D．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

4．找出与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是( ) A．微斯人，吾谁与归？B．青，取之于蓝，而青于蓝。

C．马之千里者，一食或尽粟一食。

D．我孰与城北徐公美？5．从词类活用的角度看,下列加点的词用法不同于它三项的是( ) A．君子博学而日．参省乎己B．假舟楫者,非能水．也,而绝江河C．蚓无爪牙之利,筋骨之强,上．食埃土D．箕畚．．运于渤海之尾阅读下面的文字，完成6～10题。

积土成山,风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

6．下列成语,“备”的意义与“圣心备焉”的“备”相同的一项是( )A．常备不懈B．有备无患C．德才兼备D．攻其不备7．下列句子,“而”的用法与“蟹六跪而二螯”的“而”相同的一组是( )①积善成德,而神明自得②锲而不舍,朽木不折③先帝创业未半而中道崩殂④此臣所以报先帝而忠陛下之职分也⑤黑质而白章⑥吾恂恂而起⑦得之心而寓之酒也A．①③⑤B．②④⑦C．④⑤⑦D．③⑥⑦8．这段文言文用了哪两种论证方法？请结合文本作简要阐述。

答:9．将划线句子翻译成现代汉语。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

二、拓展阅读阅读下面的文字，完成10～13题。

甲文：君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静；端而言，蠕而动①，一可以为法则。

（一）小人之学也入乎耳口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉？古之学者为己，今之学者为人。

君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽牍②。

乙文：（二）蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。

（三）兰槐③之根为芷，其渐之滫(xiǔ,污水)，君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。

故君子居必择乡，游必就士，所以降邪而近中正也。

丙文：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

不闻先王之遗言，不知学问之大也。

（四）干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

注:①端：微言；蠕,微动；意思是说极细微的言行。

②禽牍，小的禽兽。

古人相见，常拿小禽兽作为礼物。

③兰槐，一种香料。