高职院校职业指导工作如何提升学生就业力

高职院校毕业生就业现状分析随着社会经济的发展和科技的进步，高职院校毕业生在就业市场上的地位日益凸显。

然而，当前高职院校毕业生的就业现状却不容乐观。

本文将针对高职院校毕业生的就业现状进行深入分析，并探讨其影响因素和应对策略。

一、就业现状1、就业率低当前，高职院校毕业生的就业率普遍偏低。

这主要是由于高职院校的课程设置和培养目标与市场需求存在较大差异，导致毕业生难以适应企业的需求。

2、薪资水平不高相较于本科毕业生，高职院校毕业生的薪资水平普遍较低。

这主要是由于高职院校毕业生的综合素质和技能水平相对较低，难以胜任高技能、高薪的岗位。

3、就业稳定性差高职院校毕业生的就业稳定性较差，离职率和跳槽率较高。

这主要是由于毕业生的职业规划和发展方向不够明确，对企业和行业的了解不足，导致难以适应企业的需求和发展。

二、影响因素1、教学质量不高部分高职院校的教学质量不高，课程设置和教学内容与市场需求存在较大差异，导致毕业生难以适应企业的需求。

部分高职院校的教学设施和师资力量也较为薄弱，难以提供高质量的教育教学。

2、学生自身因素部分高职院校的学生学习态度不够端正，缺乏学习的积极性和主动性。

同时，部分学生缺乏对自己的职业规划和发展方向的认识，导致难以找到适合自己的岗位和发展方向。

3、企业需求变化快随着科技的发展和市场的变化，企业对人才的需求也在不断变化。

然而，部分高职院校的课程设置和培养目标却未能及时跟上市场的变化，导致毕业生难以适应企业的需求。

三、应对策略1、加强教育教学改革高职院校应加强教育教学改革，根据市场需求调整课程设置和教学内容，提高教学质量。

同时，应加强师资力量建设，提高教师的专业素养和教学能力。

还应加强实践教学，提高学生的实践能力和综合素质。

2、加强职业规划教育高职院校应加强职业规划教育，引导学生明确自己的职业规划和发展方向。

同时，应加强与企业的合作，为学生提供更多的实习和就业机会。

还应加强社会实践和志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

职业院校开展就业培训班的方案随着社会的发展和经济的进步，就业形势愈发严峻，许多毕业生面临着就业难的困境。

为了帮助这些毕业生提升就业竞争力，职业院校可以开展就业培训班，为学生提供实用的职业技能培训，提高其就业能力和就业机会。

一、培训目标就业培训班的主要目标是提升学生的职业技能水平，培养他们具备就业市场所需的能力。

通过培训，学生应该能够掌握某个具体职业领域的专业知识和技能，并能够灵活运用于实际工作中。

二、培训内容1. 职业技能培训：根据学生所学专业的特点和就业市场的需求，设计相关的职业技能培训课程。

这些课程可以包括理论知识的讲授、实践操作的演练以及案例分析等。

通过系统的培训，学生能够全面掌握所学专业的核心知识和技能。

2. 就业指导：提供就业指导服务，包括职业规划、简历撰写、面试技巧等。

帮助学生了解就业市场的动态和趋势，提供就业信息和资源，帮助学生制定个人职业发展计划，并提供就业指导和辅导，提高学生的就业竞争力。

3. 实训实习：组织学生进行实训和实习，让他们在实际工作环境中进行实践操作，提升他们的实际工作能力。

通过与企业合作，为学生提供实习机会，让他们能够更好地了解所学专业在实际工作中的应用，增加就业经验。

三、培训方法1. 教师授课：由专业的教师担任授课任务，采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生能够全面、系统地学习相关知识和技能。

2. 实践操作：通过实践操作环节，让学生能够将所学理论知识应用于实际操作中，提高他们的实际工作能力。

可以设置实验室、工作坊等实践场所，提供相关设备和工具，让学生进行实践操作。

3. 就业服务：建立健全的就业服务体系，为学生提供全方位的就业服务。

包括就业指导、就业信息发布、招聘会组织等。

通过与企业合作，为学生提供更多的就业机会和渠道。

四、培训评估为了确保培训效果，需要进行培训评估。

可以通过学生的学习成绩、实践操作表现、就业情况等多个方面进行评估。

评估结果可以用于改进培训方案，提高培训质量和效果。

提高高校毕业生就业质量之我见一、当前大学生就业质量情况大学生就业质量内涵相当丰富，简要包括四个方面：薪资待遇、工作环境、专业对口、满意程度。

那么，近年来我国大学生的就业质量究竟如何呢？（一）收入下滑在告别过去的精英式教育后，每年的应届大学生不断增加，竞争日益加剧，使大学生的薪资水平相对下降，另一方面，金融危机后使这种下降趋势更加明显。

调查显示，2008年应届生毕业半年后的平均月薪男生为2249元，女生则为1988元，2009届的毕业生男生月薪为2106，女性月薪为1796，扣除社保、每月房租和基本生活等开销后，大多数学生的结余为负，成为“月光族”。

甚至有的用人单位不依法用工，致使毕业生劳动者的合法权益得不到保障。

还有人指出，大学生的收入甚至不如农民工、保姆，因为许多工作的起薪点甚至不到1500元。

以致于有的毕业生毕业后宁愿呆在家里做“啃老族”也不出去工作，其结果是社会上“读书无用论”的泛起。

（二）工作地点向二级城市流动近年来，由于大城市就业竞争的激烈、生活压力的加大和政府政策的导向作用，越来越多的毕业生就业区域主要集中在西部地区或者东部二线及以下城市，这样的选择虽然是与我国的经济发展有很大关系，然而，这样的选择并非大学生的愿望。

2009届“211”院校毕业生的首选就业城市主要是直辖市和省会城市，占44%；非“211”本科院校以及高职高专毕业生的首选的依然是各地的中心城市，均占45%。

（三）专业对口率下降社会上的就业岗位林林总总，而高校里开设的专业是有限的，以致毕业生毕业后要想达到完全专业对口是不现实的。

尤其是近年来，我国开始产业结构调整，高校里许多落后的专业培养出来的毕业生已很难适应就业市场的要求，导致目前大学生的专业对口率不断下降。

根据麦可思调查研究显示，全国2009届本科毕业生专业对口率为67%，高职高专毕业生为57%，均较上届下降4个百分点。

这意味着，当前有三成以上本科毕业生、四成以上高职高专毕业生从事与专业不对口工作，与2008届的本科（71%）和高职（61%）相比，专业对口率呈下降趋势。

大学生如何提升自身的就业力【提高大学生就业竞争力】一、大学生在择业中的不利心理状态简要剖析面对供大于求的就业形势，一些毕业生缺乏自我了解、缺乏市场意识、缺乏择业经验，会导致部分人自我感觉良好而躇踌满志，也会导致造成部分人不知所措而悲观失落。

（一）偏执畏难与茫然无措面对严峻的就业形势、挑剔的用人单位、求职过程中的一次又一次挫折，有的朋友开始产生自卑心态，可以参与竞争时以后缺乏信心与勇气。

与此相比，一些毕业生对自己的没有明确的目标，自己适合做什么工作没有定位，对各种职业和岗位的强烈要求特点及要求心中无数，面对当前的就业金融形势茫然无措。

（二）左挑右选与隔袋买狗毕业生期望能找一份一劳永逸的工作，于是寻寻觅觅、挑挑拣拣，难作决断。

这样的研究生主要有三类：一是贷款上大学的，借此机会就业后能及时还清贷款；二是家庭经济困难，希望就业改变穷困局面；三是入学时选择了高投入的热门专业，希望有所回报的。

与之相反，另有部分在对用人单位了解甚少的情况下，就急急忙忙续签协议，事后不久即反悔。

（三）盲目定位，眼高手低目前，技能确有绝大部分毕业生对自己的知识，能力素质预估过高，对自己价值创造资产价值灵活性估计过高，这种就业心态使他们在中同求职旅途中屡屡误入歧途。

俗话说有多大脚就穿多大的鞋，也就是这个道理。

此外，毕业生到企业后不愿从基层做起，不愿与小事做起的职业心态，也是他们不受企业欢迎的重要原因之一。

二、大学生就业投资过程中的行为状况分析目前大学生就业难的状况同他们自身综合素质偏低有密切关系，对自己的特长、能力、专业知识水平缺乏查核恰当的估价，定位不准。

综合素质不足综合类主要表现列举如下：（一）频繁跳槽，骑驴找马毕业生不安心现有工作的现象比较普遍。

频繁跳槽，骑驴找马的就业心态使很多单位敬而远之，出走跳槽是劳动力资源配置的空耗，对企业的人力资源直接投入损害较大。

许多跨国公司在招聘员工时，一般临床经验都要求有实践工作经验，招聘进来后立即能此后正常开展教育工作，再客观上也对大学就业造成障碍。

高职院校就业竞争力分析与对策研究近年来，随着高等教育的普及和就业压力的增大，高职院校的就业竞争力备受关注。

高职院校作为培养应用型专门人才的重要阵地，其就业竞争力的提升对于实现人才培养目标、促进经济社会发展具有重要意义。

本文将对高职院校的就业竞争力进行分析，并提出相应的对策研究。

首先，高职院校的就业竞争力分析需要从学校自身的资源和特色出发。

高职院校通常具有较好的实践教学环境和相关行业资源，这为学生提供了与实际工作需求更贴近的培养平台。

然而，针对高职院校的就业竞争力，有一些问题亟需解决。

一方面，有的高职院校在开设专业方向时不与市场需求相匹配，导致学生就业困难；另一方面，一些高职院校的师资力量相对薄弱，缺乏与就业市场需求相适应的教师队伍，从而无法为学生提供更好的就业指导和实践机会。

其次，高职院校的就业竞争力分析还需要从学生就业能力的角度出发。

学生的就业能力是决定其就业竞争力的重要因素。

一些高职院校的学生在专业素养和实践技能方面具有一定优势，但在跨学科的综合素质方面相对薄弱，例如沟通能力、团队合作能力、创新能力等。

此外，一些高职院校的学生缺乏对行业市场的深入了解和职业规划，导致就业方向选择不准确，进一步影响就业竞争力的提升。

针对高职院校的就业竞争力分析结果，我们提出以下对策研究。

首先，高职院校应该加强与行业的联系与合作，了解市场需求，调整专业设置，优化课程体系，提高人才培养的针对性和实用性。

此外，加强师资建设也是高职院校提升就业竞争力的重要举措。

高职院校应该注重对教师的培养和引进，提高教师的实践能力，并与行业专家、企业人士建立合作关系，为学生提供更多的实践机会和就业指导。

此外，高职院校还应该重视综合素质的培养，加强对学生的综合素质教育，提高学生的跨学科能力，培养他们的创新精神和实践能力。

另外，高职院校应注重学生就业能力的培养。

学校可以通过开设就业指导课程、举办招聘会和职业规划讲座等方式，提高学生就业规划和求职技能。

872013年Vol.28No.3南昌教育学院学报高职教育收稿日期：2013-02-23作者简介：军霞（1970-），女，安徽寿县人，讲师，从事商务英语向研究。

基金项目：2012年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题“提升高职学生就业能力的策略研究——以商务英语专业为例”（项目批准号：L2012C032）的 阶段性研究成果。

目前我国正处于经济转型期，增长方式从粗放型转向集约型，而转变经济增长方式就需要发挥人力资本(人的知识和技能)的作用。

与经济发展联系最为密切、最为直接的职业教育必须为经济转型培养出高素质、高技能的复合型应用人才，而不能只停留在单一性技能培训上。

为了提升学生的就业能力，高职商务英语专业必须根据当今社会对商务英语人才的需求而采取应对策略。

一、商务英语人才培养及需求现状本课题组通过问卷调查和访谈等方式，对153名就业于浙江各地的高职商务英语毕业生及其工作单位进行了调研，了解学生的就业需求以及浙江涉外企业对于商务英语人才的要求。

毕业生反映较为集中的问题是：涉外商务工作(以外贸为主)内容复杂，涉及面广，刚开始工作时难以独挡一面，心理压力比较大。

而且，英语加商务的知识结构尚有欠缺，因为求职时多数企业会使用商务函电、合同、信用证等外文资料进行面试，由于不具备行业知识，难以理解其中的行业术语，往往与心仪的单位失之交臂，即使求职成功，也需要很长时间才能胜任工作。

另外，由于在校时缺乏良好的职业规划，求职时目标不明确，不知该如何选择合适的职业岗位。

大多数毕业生就业单位认为：对于涉外商务工作，英语技能、商务技能非常重要，而且行业知识也必不可少。

此外，高职生需要加强综合职业能力的培养，即除了专业能力外，还需具有与人沟通、自我学习、解决问题的能力。

国际商务涉及面广，经常会出现新情况，从业者需要不断地学习新知识，并且灵活地处理各种问题。

另外，良好的团队合作精神和责任意识也是不可或缺的。

二、高职商务英语学生就业能力的组成要素国外对于就业能力的研究主要集中于它的概念、内涵和模型，并在构成要素方面取得共识，即基本技能、专业技能和个性品质。

关于大学生就业指导课程建议【五篇】篇1大学生就业指导课程建议1、提前进行职业进行规划大学期间应根据自己的性格、特点、习惯、兴趣、爱好提前对自己的职业进行规划，选择什么职业、从事什么工作，自己要有一个目标，因为人有了目标，才有动力。

2、多掌握一些知识和技能当然，知识并不是越多越好，而是越实用越好，现在企业喜欢一专多能的人才，学文的人要懂一些理工科常识，学理工科的要懂一些基本的文科常识，企业需要的是综合性人才。

3、培养自己的特长这世上你喜欢的东西可能没有多少，这没有关系，但需要你起码要培养自己的一个专长。

4、参与集体活动参与集体活动不仅可以培养自己的团队精神，还可以获得人际关系技巧、角色认知、扩大视野、能力得到体现、价值得到承认。

5、培养好习惯好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了未来命运。

6、加强自身修养修养是一个人立足社会待人处世的一种态度，它反映了一个人的涵养和水平。

7、勤于思考要勤于思考，敢于挑战书本、权威。

思考如何学习、如何工作、如何生活、如何做人。

8、参加实践活动参加各种社会活动，一方面可以让你看到学校以外的世界，有个感性的认识，懂得如何去加强自己的弱项，另一方面可以获得经验、发现自己的长处和能力，锻炼自己的实际工作能力和解决实际问题的能力。

9、锻炼身体好的身体会让人精神焕发、精力充沛，让人看到有种愉快的感觉，任何企业都不喜欢病殃殃的人。

10、学会与人相处社会和学校最大的不同就是人际关系复杂，尽管你的各方面能力都很突出，但如何人际关系处理不好，仍然很难取得成功。

要学会与任何人友好相处，不管老还是少，男还是女，地位高还是低都要与之友好相处，这样大家才会喜欢你、帮助你、支持你。

篇2大学生就业指导课程建议随着我国高等教育改草迅猛推进、高等教育大众化进程加快、高校毕业生数量迅速增加,大学生就业问题越来越突出。

同时,高校毕业生就业工作也从传统的毕业分配向现代的就业指导转变。

高职院校就业指导工作存在的问题与对策作者：张弛张磊肖锋瑞来源：《职教论坛》2010年第13期摘要:高职教育是以就业为导向的教育,学生就业问题已成为当今社会关注的热点问题。

文章通过分析高职毕业生就业现状,反思目前高职院校在就业指导工作中存在的问题,结合实际,有针对性地提出了可行、有效的对策。

关键词:高职院校;就业指导;问题与对策作者简介:张弛(1981-),女,河北邢台人,河北机电职业技术学院计算机工程系讲师,主要负责系学生就业指导工作具体实施;张磊(1981-),男,河北隆尧人,河北机电职业技术学院助教,主要负责中专部学生招生就业工作;肖锋瑞(1982-),男,山东济南人,河北机电职业技术学院计算机工程系助教。

中图分类号:G718.5 文献标识码:A 文章编号:1001-7518(2010)13-0033-03近年来社会对高技能人才的需求量剧增,同时我国高等职业教育迅猛发展,高职毕业生人数逐年上升,目前高职院校的就业工作面临着前所未有的挑战。

高职院校就业状况不仅是衡量办学质量的重要指标,而且关系到高职院校的生存和发展。

根据高职院校毕业生的就业现状,分析学生与就业指导工作中诸方面存在的问题,有针对性地提出高职院校做好就业指导工作的对策显得尤为必要。

一、影响毕业生就业的原因现在的就业形势不容乐观,一方面高职毕业生迫切想就业,另一方面许多企业高薪诚聘技能型人才却不能满足需求。

导致这一错位的一个重要原因就是高职毕业生的就业观念不成熟、综合职业能力不能达到用人单位要求。

(一)学生自身的原因1.高职毕业生就业心理不成熟。

首先,高职毕业生就业心理不成熟,表现为对就业期望值过高。

高职毕业生脱离社会实际,缺乏对就业层次的正确定位,从而在岗位的选择时期望值过高,并带有过多的主观倾向,尤其是部分高职毕业生由于家境较好,自负心理明显,导致择业时挑三拣四,好高骛远,对用人单位十分挑剔,很难找到自已满意的工作。

其次,有的高职毕业生有自卑心理,在择业中缺乏自信,不敢面对竞争而错过了多次就业机遇,造成就业失败。

职业指导在促进高职毕业生就业工作中的作用和重要性作者：戴斌来源：《课程教育研究·中》2015年第02期【摘要】近年来，高校扩招成了大势所趋，虽然说高校扩招是为了使更多的人受到更高的教育，但是高校扩招直接导致了毕业人数连年增长。

现在就业问题已经成为了各个学校的开展工作的一项重要议题，这不仅仅是家庭、学校关注的焦点，更已成为整个社会和整个国家的焦点。

这篇文章主要阐述了职业指导是如何在高职毕业生在择业时发挥作用的，并且进一步探究了职业指导在高职毕业生择业时的重要性。

【关键词】职业指导高职毕业生就业工作【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0009-02高职毕业生如何就业，这已经成为学校教育迫在眉睫需要解决的问题。

高职学校学生的就业率在近些年看来并不是特别高的，这就表明了现如今高职学校毕业生就业困难的事实。

现如今，很多毕业生在面临择业难，甚至毕业等于失业的窘迫境地。

因此职业指导工作是高职毕业生踏入社会之前必须上的一门课，它可以教我们如何做好就业的准备，为我们如何适应社会及转换我们自己在社会上所扮演的角色提供充分的适应时间。

高职毕业生的就业指导为的是让他们更好的了解自己所要从事的工作，让他们更加清楚的对未来做出一个规划。

就业指导会帮助高职毕业生更好的认识自己，让其在择业中做出更加合理的选择，这样对提升学校的就业率是有很大的帮助的，可以改善现如今社会学生就业难的问题。

一、职业指导在促进高职毕业生就业工作中起到的作用在高职毕业生的就业指导工作中，我们的职业指导必须切切实实的与我们的高职毕业生的就业工作联系到一起，使我们的职业指导起到真正的指导就业的作用。

那职业指导到底在高职毕业生就业工作中扮演什么角色，起着什么重大作用呢？1.职业指导是我们高职毕业生与社会企业之间的桥梁因为我国现如今的就业指导体系还没有完全建立起来，我们的高职毕业生与社会企业之间的沟通是非常不便利的，他们之间的信息没有办法传达给双方，他们之间缺少一个沟通的桥梁。

技工院校学生就业指导的思考与建议丁艳艳山东省滨州市技术学院【摘要】面对２１世纪我国经济社会的快速发展，经济体制改革的不断深化，面对就业压力的不断加大，技术类院校如何提高毕业生的就业能力，关系到学生的人生发展、技术类院校的招生及办学效益等。

【关键词】技工院校教育现状就业力就业率就业指导一、当前形势下我国技工院校教育的现状随着社会经济地不断发展，社会工业化程度不断提高，社会对人才的需求也发生了重大的变化。

以往人们普遍认为，只有上大学，拿到高学历，才能有所作为，才能有好的就业前景；以为上技校，学技术，当工人则是不得以而为之的行为，是没有什么前途的。

资料显示：２００９年全国普通高校毕业生６１１万人，比２００８年增加了５２万人；预计２０１０年全国普通高校毕业生规模将达到６３０余万人，加上往届未实现就业的，面临就业的毕业生数量会更大。

技工ｊìｇōｎｇ［ｓｋｉｌｌｅｄｗｏｒｋｅｒ；ｃｒａｆｔｓｍａｎ；ｍｅｃｈａｎｉｃ］指有专长的技术工人。

在我国１．４亿职工中，初级工占６５％左右，高级工仅占３．５％，高级技术工人严重短缺，我国科技成果转化率仅为１５％，职业技术进步对经济增长的贡献也仅为２９％，远远低于发达国家，并低于发展中国家平均水平，技工教育发展的潜力很大。

技工院校是培养技术技能型人才的主要基地。

招生对象主要是初高中毕业生，学制２至３年。

技工院校实行教学实习与科研生产相结合。

经过几十年的改革发展，目前技工院校已形成初中高级培训并存，学历教育与职业资格证书教育相结合，多层次、多功能、多元化的职业培训体系，遍及机械、电子、航空、电力、石油、冶金、铁路等近３０个部门和系统。

二、就业力和就业率１．就业力和就业率的含义。

就业力是指个人在经过学习过程后。

能够具备获得工作、保有工作、以及做好工作的能力。

当前就业形势严峻，一方面许多企业单位感叹：需要人才却难以找到理想的人才；另一方面，大学生求职相对来说比较困难，想_______找到适合自己的工作更难。

68新挑战下高职院校大学生就业困境及其对策研究张杨作者简介：张杨（1992－），女，汉，四川江油人，助教，西安建筑科技大学硕士研究生，西安外事学院。

（西安外事学院陕西西安710077）摘要：现阶段，高校扩招规模逐渐扩大，大学毕业生人数逐年增加，高校毕业生数量出现了新高，而各行各业对应届毕业生的需求量却没有增长，如何提升高职应届毕业生的就业率已成为教育界亟需解决的首要问题。

本文以分析高职毕业生在新形势下所面对的就业困境入手，对大学生就业难的问题以及其解决对策进行综合分析，以解决就业困境，提高高职院校毕业生的就业率。

关键词：新形势；高职毕业生；就业困境中国的高等教育目前已从精英教育逐渐过渡为大众化教育，高职教育作为其重要的组成部分，有着培养社会型人才的使命，这些人才主要就业于生产岗位、服务岗位以及管理岗位。

然而，由于长期以来受高等教育重理论轻实践的社会观念影响，高职教育培养出来的人才与实际需求的人才在能力上还存在一定的差距。

现目前，专科层次是高职教育的主要定位，其社会认可度不高，高职毕业生的综合能力还无法与普通综合性大学的毕业生综合能力相抗衡，因此在同一职位竞争时，高职毕业生没有任何竞争优势［1］。

高职院校大量应届毕业生就业难和人才市场上大量的岗位缺人的现象同时并存，这一现象说明当前高职教育培养出来的人才在综合素质和能力方面还有待提升，其教育体制还需进一步改革。

当前，高校扩招规模逐渐扩大，人才市场对人才的综合能力要求并没有降低，高职应届毕业生所面对的形势并不乐观，这一形势引起社会广泛关注。

一、新形势下高职院校毕业生就业面临的挑战应届毕业生较高的就业率是高职院校得以持续发展的前提和基础。

人才市场毕业生的供给量也随着高校扩招规模不断扩大而逐渐上升，部分高校特别是高职院校的毕业生在未来很长的一段时间都将面临着就业难的问题。

因此，现阶段高职院校学生的就业问题依旧是其面临的重要挑战。

如何更好地适应经济的转型、更满足应聘工作的要求是毕业生面临的首要难题。

OCCUPATION2011 1022如何建立全程化大学生就业指导服务体系文/吴洪波高校职业指导工作的主要任务是帮助学生养成正确的就业观，提升学生的就业力，促进大学生的职业成熟。

大学生就业指导应兼顾学生的个性特征与社会需要，以期达到职业适应性而进行科学的职业规划，帮助大学生客观地认识自己，科学地规划自己的职业生涯，并帮助学生做好从业前的准备，把价值观同知识的学习、素质的发展、能力的提高协调起来，把个人的追求与社会的需要结合起来，为今后的就业、创业做好准备。

一、大学生就业指导服务的特点高校应该建立以提升就业力为核心的全程化就业指导服务体系。

这就要求把就业指导设计成一门全面、系统的学科体系，并循序渐进地贯穿于大学教育全过程。

对大学生的就业指导服务，其突出特点就是阶段性和连续性。

阶段性要求将入学至毕业的过程根据不同时期的教育进程和身心发展特点科学分类，有针对性地进行指导；连续性则强调整个大学生涯中的就业指导服务整体的不间断性。

就业力的培养应根据大学生在校生活、学习和个人发展不同阶段的特点，拟定不同内容，采取不同方法。

在职业意识启蒙期，主要是引导学生初步了解社会，把个人的选择与社会的职业岗位需求联系起来，帮助学生了解自己的性格、兴趣和专长，发现自己的职业意向、职业潜能，提高学生的人际沟通、信息分析能力，引导学生制定出符合个人成长与发展的职业目标并合理做好学业规划。

在提升期，侧重指导学生通过各种测评、学习、实践等方式，有针对性地培养自己的各项能力和素质，切实提高就业竞争力。

在实践期，侧重于求职的具体技巧和方法，主要使学生了解国家就业政策、毕业生择业前的准备、用人单位的人才使用和发展机制，求职面试技巧等。

二、如何打造大学生的就业力培养大学生的就业力主要包括以下四个方面。

１．培养学生明确的职业设计意识帮助学生设计目标明确、科学缜密、操作性强的职业生涯规划。

学校可以通过制定合理的院校教学计划，甚至细化到系教学计划，引导学生有阶段性达成总体职业设计目标。

中职生面临的就业问题及对策摘要:本文对目前中职学生的就业现状和就业去向做了调查,分析了用人单位对中职生的要求,指出了中职学生在就业中普遍存在的问题,并针对问题提出了建议。

关键词:中职生;就业;分析;指导随着我国社会主义市场经济的发展和劳动就业制度的改革，中职毕业生就业实行“不包分配、双向选择、择优录用”的就业安置制度。

具体地说，就是执行者“在国家统筹规划和指导下，劳动部门介绍就业，自愿组织起来就业和自谋职业相结合”的就业方针。

面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争，作为处于相对劣势的中职毕业生或多或少都产生了一些心理困扰，以致影响了正常的就业。

如何正确把握自己，走出心理误区是中职毕业生们就业迈向成功的第一步。

中职生如何客观的给自己正确定位，毕业后究竟充当着什么样的角色,从而更好地发挥自身特点,促进经济更好更快的发展呢?一、中职毕业生的求职择业态度现状由于受社会上不良就业风气和中职生入学经历等现实的影响,中职生在就业心态方面存在以下不足:(1)自卑心态。

有的认为自己没有考上普高,是失败的,上中职学校是迫不得已的选择;有的同学认为自己专业知识、专业技能及综合素质不如高职生、大学生,因此,潜意识中存在自卑和压抑心理。

再加上近几年来社会对人才的需求标准也不断地提高,而有些单位对中职生的认识又不够明确,这使得中职生在求职过程中处处碰壁,加剧了他们的自卑情绪。

(2)自负心理。

受传统就业观念的影响,认为自己从学校出来不应在基层干,没有清楚地认识到任何职业都必须从最基层做起,个人才能真的有所发展。

(3)盲目从众心理。

部分中职毕业生在择业时,“人云亦云”,大多数人选择哪里自己就选择哪里;大多数人往哪里挤,自己就往哪里挤。

这些人毫无主见,缺乏开拓精神,没有客观分析自身专业基础、经济状况等各方面因素,忽视自身的个体特异性与自我创造性,盲目跟风,随波逐流,采取不切合实际的从众行为,最终只能是一事无成。

(4)攀比心理。

2022年第2期 总第334期置龙>惠教岍究Heilongjiang Researches on Higher EducationNo. 2,2022Serial No. 334高枝半业生就业质量影响因素与提升策略赵文学(华东师范大学，上海200333)摘要：借鉴全面质量管理理论，认为高校毕业生就业质量是个动态的形成过程：培养阶段可谓就业质量的奠基期，重在就业能力的积累；求职阶段可谓就业质量的对接期，强调供需的匹配；入职之后可谓就业质量的显现期，即前面两个阶段积累的问题在此阶段暴露，而就业单位的工作环境和制度安排是影响就业质量的直接因素。

因此，提高就业质量，既需要政府、高校 和市场的密切合作、各司其职，也需要学生个人及家庭充分发挥就业者的主体性。

另外，就业质量方程的构建有望为就业质量提升研究提供一定的理论指导。

关键词：高校毕业生；就业质量；人才培养；职业生涯规划中图分类号:G647 文献标志码:A就业是最大的民生，每年数以百万的高校毕业生作为新 增就业人员的主要群体®，其就业问题一直受到社会各界的 广泛关注。

随着高等教育普及化的发展，高校毕业生人数还 会持续增加;与此同时，我国经济已由高速发展转向高质量 发展，经济增速下行压力已经显现。

毕业生人数高居不下且 持续增加与经济转型的交汇，势必造成更为复杂的就业问 题。

在现实中，结构性矛盾已经成为就业问题的关键，很多 大学毕业生并非找不到工作，而是找不到称心如意的工作，该现象反映了广泛存在的就业质量不高的问题11]。

就业质 量并没有一个明确的定义，有学者认为就业质量可分为微观 和宏观两个层面:从微观上讲,包括与劳动者个人工作状况 相关的因素,如收入、工作时间、工作强度、工作环境等;从宏 观上讲，指与劳动者群体整体工作状况相关的要素，如社会 参保率、劳动合同签约率、平均工资等U]。

有学者将大学生 就业质量定义为大学生所获得的工作特征及该工作满足大 学生要求的程度[3]，这种客观、主观相结合的界定方式，具有 较普遍的意义。

论高职院校培养高技能人才工作中的问题和对策建议【摘要】高职院校培养高技能人才是当前教育领域的重要任务。

然而在实施过程中存在着诸多问题，如实践教学环节不足、师资队伍水平不高、校企合作不够紧密、学生综合素质培养不足以及对就业市场的不足了解。

为解决这些问题，应加强实践教学环节，提升师资队伍水平，加强校企合作，加强学生综合素质培养，加强对就业市场的调研。

通过以上措施建立健全的高技能人才培养体系，促进高职教育水平的整体提升，为培养更多符合市场需求的高技能人才打下基础。

高职院校应重视学生的实际能力培养，使其具备强大的综合能力和实践经验，以应对日益激烈的社会竞争和不断变化的市场需求。

【关键词】高职院校、培养、高技能人才、问题、对策、实践教学、师资队伍、校企合作、学生综合素质、就业市场调研、培养体系、教育水平提升。

1. 引言1.1 高职院校培养高技能人才的重要性高职院校是培养各类专门人才的重要阵地，作为高等职业教育的主要载体，其培养高技能人才的重要性不言而喻。

在当今社会，高技能人才的需求日益增长，他们被视为社会发展的中坚力量，承担着推动经济发展、促进科技创新、推动社会进步的重要使命。

高职院校培养高技能人才，不仅能够满足社会对各行业技术人才的需求，也能够促进国家经济的发展。

高技能人才具备较强的实践能力和创新意识，能够为企业带来更多的竞争优势，推动产业升级和转型。

他们在工作中不仅能够胜任当前岗位的任务，还能够随着时代的发展不断学习、不断进步。

高职院校培养高技能人才的工作显得尤为重要。

只有通过不断优化教学模式、提升教学质量、培养学生的创新意识和实践能力，才能更好地满足社会的需求，为国家的发展贡献力量。

高技能人才的培养是高职院校的责任和使命，也是对未来社会发展的一种有力支持。

1.2 目前高职院校培养高技能人才存在的问题目前高职院校在培养高技能人才方面存在一些问题。

一些学校的实践教学环节不够丰富和实用，缺乏与市场需求接轨的实际项目，导致学生在校期间无法真正掌握所学知识和技能。