形容强大的成语解释例句有哪些？常用描写强大的成语35个
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形容强大的成语解释例句有哪些？常用描写强大的成语35 个成语解释：形容各项事业蓬勃发展，日益富足强大。
例句：使我们的祖国，更加繁荣富强。
富国强兵f u gu o qi d ngb ing成语解释：使国家富足，兵力强大。
成语出处：《商君书•壹言》：“故治国者，其专力也，以富国强兵也。
”例句：起感恩无已，慨然以富国强兵自任。
羊质虎皮y eng zh i h u p i 成语解释：质：本性。
羊虽然披上虎皮，还是见到草就喜欢，碰到豺狼就怕得发抖，它的本性没有变。
比喻外表装作强大而实际上很胆小。
成语出处：汉•扬雄《法言•吾子》：“羊质而虎皮，见草而悦，见豺而战，忘其皮之虎矣。
”例句：羊质虎皮功不就，凤毛鸡胆事难成。
羽毛丰满y u m do f mgmdn成语解释：小鸟的羽毛已经长全。
比喻已经成熟或实力已强大。
成语出处：清•无名氏《杜诗言志》卷十二：“而彼林木丛杂中，有羽毛丰满而栖于奥援者，令人可望而不可即。
”例句：倘若河洛不保，坐看李自成羽毛丰满，以后的事就不堪设想了。
伏虎降龙f u h u xi d g l O ng成语解释：伏：屈服；降：用用威力使屈服。
用威力使猛虎和恶龙屈服。
形容力量强大，能战胜一切敌人和困难。
回山倒海hu i sh cn d OD h d 成语解释：形容力量和气势极强大，能压倒一切。
成语出处：《魏书•高闾传》：“昔世祖以回山倒海之威，步骑数十万南临瓜步，诸郡尽降而盱眙小城，攻而弗克。
”堂堂正正t dng t dng zh eng zh eng 成语解释：堂堂：盛大的样子；正正：整齐的样子。
原形容强大整齐的样子，现也形容光明正大。
也形容身材威武，仪表出众。
成语出处：《孙子•军争》：“无要正正之旗，勿击堂堂之陈，此治变者也。
”例句：就如那妒妇破坏人家，他却也有一番堂堂正正的道理说出来，可知道家也却被他破了。
无敌于天下w u d i y u ti c xi a成语解释：天下都没有对手。
形容力量强大无比。
成语出处：《孟子•公孙丑上》：“无敌于天下者，天吏也。
”貌似强大mes i qi eng d ag a ng w u b u k e成语解释：表面好象强大，实际却很虚弱。
攻无不克成语解释：克：攻下。
没有攻占不下来的。
形容力量无比强大。
成语出处：《战国策•秦策二》：“是知秦战未尝不胜，攻未尝不取，所当未尝不破也。
”例句：中国人民解放军攻无不克，战无不胜，所向披靡。
欺大压小q i d ay c xi o o成语解释：欺骗强大的，压迫弱小的。
为人雕心雁爪，做事欺大压小，全成语出处：元•马致远《汉宫秋》楔子：凭谄佞奸贪。
”强弩之末qi d ng n u zh 1 m o成语解释：强弩所发的矢，飞行已达末程。
比喻强大的力量已经衰弱，起不了什么作用。
成语出处：《史记•韩安国列传》：“强弩之极，矢不能穿鲁缟。
”《汉书•韩安国传》：“且臣闻之，冲风之衰，不能起毛羽；强弩之末，力不能入鲁缟。
”例句：至于军阀，那是强弩之末了。
战无不胜zh d n w u b u sh eng 成语解释：形容强大无比，可以战胜一切。
也比喻办任何事情都能成功。
成语出处：《战国策•齐策二》：“战无不胜而不知止者，身且死，爵且后归，犹为蛇足也。
”例句：自先王以来，楚兵战无不胜。
虎入羊群h u r u y eng q Un 成语解释：老虎跑进羊群。
比喻强大者冲入柔弱者中间任意砍杀。
成语出处：明•罗贯中《三国演义》第十一回：“孔融望见太史慈与关、张赶杀贼众，如虎入羊群，纵横莫当。
”恃强凌弱sh I qi dng l M g ru o 成语解释：凌：欺凌。
依仗强大，欺侮弱小。
成语出处：明•冯梦龙《警世通言》卷三：“那桀纣有何罪过？也无非倚贵欺贱，恃强凌弱，总来不过是使势而已。
”所向无敌su o xi dng w u d 1成语解释：敌：抵挡。
力量所指向的地方，谁也抵挡不住。
形容力量强大，无往不胜。
成语出处：三国蜀•诸葛亮《心书》：“善将者因天之时，就地之势，依人之利，则所向无敌，所击者万全矣。
”《三国志•吴书•周瑜传》注引《江表传》：“士风劲勇，所向无敌。
”例句：我自起兵以来，所向无敌。
泰山压卵t d sh①y a lu di 成语解释：泰山压在蛋上。
比喻力量相差极大，强大的一方必然压倒弱小的一方。
成语出处：《晋书•孙惠传》：“况履顺讨逆，执政伐邪，是乌获摧冰，贲育拉朽，猛兽吞狐，泰山压卵，因风燎原，未足方也。
”j 1 f e g s d疾风扫秋叶如泰山压卵耳。
殄此丑夷，六军之来，句：例qi u y e成语解释：比喻力量强大、行动迅速，象暴风扫除落叶一样。
成语出处：《资治通鉴•晋记•孝武帝太元七年》：“以吾出晋，校其强弱之势，犹疾风之扫秋叶。
”投鞭断流t du bi a du d li u成语解释：把所有的马鞭投到江里，就能截断水流。
比喻人马众多，兵力强大。
成语出处：《晋书•苻坚载记》：“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流。
” 例句：人民解放军以投鞭断流之势跨跃长江天险。
两虎相斗li d ng h uxi a ng d o u成语解释：比喻力量强大的双方相搏斗。
成语出处：《战国策・秦策二》：“今两虎诤人而斗，小者必死，大者必伤。
”《史记•春申君列传》：“天下莫强于秦楚，今闻大王欲伐楚，此犹两虎相与斗。
”例句：今两虎相斗，必有一伤。
须误了我大事。
吾与你二人劝解，休得争论。
无坚不摧w u ji a n b u cu 1成语解释：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。
成语出处：《旧唐书•孔巢文传》：“悦酒酣，自其骑之艺，拳勇之略，因曰：‘若蒙见用，无坚不摧。
' ”例句：其神勇艰苦的精神，充分显示了共产主义运动顽强的生命力，表现了共产党领导的军队无坚不摧的战斗力量。
席卷天下x i ju ® ti m xi a 成语解释：形容力量强大，控制了全国。
成语出处：汉•贾谊《过秦论》：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
”虚张声势x u zh mg sh mg sh i成语解释：张：铺张，夸大。
假装出强大的气势。
指假造声势，借以吓人。
成语出处：唐•韩愈《论淮西事宜状》：“淄青、恒冀两道，与蔡州气类略同，今闻讨伐元济，人情必有救助之意，然皆暗弱，自保无暇，虚张声势，则必有之。
” 例句：都只是虚张声势，止不过故意穷忙。
庞然大物p dig r印d a w u 成语解释：庞然：高大的样子。
指高大笨重的东西。
现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
成语出处：唐•柳宗元《黔之驴》：“虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
”例句：这家伙看上去像个庞然大物，其实一点能耐也没有。
养虺成蛇y*ghu i ch eng sh e成语解释：比喻纵容敌人，听任其强大起来。
成语出处：《国语•吴语》：“为虺弗摧，为蛇将若何？”倚强凌弱y 1 qi d igl ing ru o成语解释：倚：仗，凭借；凌：欺压。
仗着自己强大就欺侮弱者。
成语出处：《庄子•盗跖》：“自是之后，以强凌弱，以众暴寡。
”以强凌弱y 1 qi d ng l ing ru o成语解释：仗着自己强大就欺侮弱者。
成语出处：《庄子•盗跖》：“自是之后，以强凌弱，以众暴寡。
”攻无不取，战无不胜gmg w u b u q u, zh a w u b u sh dig成语解释：没有攻占不下来的。
形容力量无比强大。
成语出处：《战国策•秦策二》：“是知秦战未尝不胜，攻未尝不取，所当未尝不破也。
”例句：中国人民解放军攻无不取，战无不胜，所向披靡。
羽毛未丰y umdo w d f 盹成语解释：丰：丰满。
指小鸟没长成，身上的毛还很稀疏。
比喻年纪轻，经历少，不成熟或力量还不够强大。
成语出处：《战国策•秦策一》：“寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞。
”例句：但这好象“中日亲善，同存共荣”之说，从羽毛未丰的无产者看来，是一种欺骗。
秋风扫落叶qi u f mg s ao lu o y d成语解释：秋天的大风把落叶一扫而光。
比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。
成语出处：《三国志•魏志•辛毗传》：“以明公之威，应困穷之敌，击疲弊之寇，无异迅风之振秋叶矣。
”例句：对等敌人，要像秋风扫落叶一样残酷无情。
众志成城zh o ng zh i ch e ng ch e ng 成语解释：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。
比喻团结一致，力量无比强大。
成语出处：《国语•周语下》：“众心成城，众口铄金。
”例句：段祺瑞既得国务员同情，便以为众志成城，正可一战。
如临大敌r u lin d a d 1成语解释：临：面临。
好象面对着强大的敌人。
形容把本来不是很紧迫的形势看得十分严重。
成语出处：清•吴趼人《二十年目睹之怪现状》第五十八回：“到了抚院，又碰了止辕，衙门里扎了许多兵，如临大敌。
”b ing du o ji mg 句：他们全副武装地散开，如临大敌。
兵多将广例gudig成语解释：兵将众多。
形容军队人员多，兵力强大。
成语出处：元•郑廷玉《楚昭公》第一折：“凭着俺这里兵多将广马壮人强，量吴国姬光到的那里，就怕着他哩？”句：小人觑探梁山泊兵多将广，武艺高强，不可轻敌小觑。
例20XX—019 学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
