2015年秋季学期苏教版一年级语文上册1.4我叫“神舟号”教案3

【导语】《我叫神⾈号》是⼀篇古代的神话传说与现代⾼科技发展相结合，以童话的形式展现给孩⼦们的课⽂。

以下是整理的（苏教版：⼩学⼀年级上册语⽂第4课《我叫神⾈号》教案及教学设计），希望帮助到您。

【教案】 教材简析： 本课共有三个⾃然段。

第⼀、⼆两个⾃然段通过嫦娥姐姐与“神⾈号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进⾏飞⾏试验。

第三⾃然段讲嫦娥姐姐要“神⾈号”带她回家。

课⽂插图描绘了嫦娥姐姐与“神⾈号”飞船的对话的情景，可以帮助学⽣理解课⽂内容。

课⽂后⾯⽥字格⾥的7个字是本课要求学⽣掌握的⽣字。

“飞”字的第⼀笔“”、“你”字第四笔“”和“么”字第⼆笔“”是本课要求学⽣认识的笔画“横折斜钩”、“横钩”和“撇折”。

教学⽬标： 1、能正确、流利、在感情地朗读课⽂，会背诵课⽂。

2、复习巩固汉语拼⾳，学会9个⽣字，两根绿线内的4个字只识不写，理解由⽣字组成的词语。

3、理解课⽂内容，了解我国科学技术的巨⼤成就，激励学⽣从⼩刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献⼒量。

教学重、难点： 学会9个⽣字及9个⽣字的书写是教学的重点和难点。

教学时间：3课时 第⼀课时 ⼀、指导看图说话 1、（出⽰挂图）图上画的是什么地主？太空中有些什么呢？ 2、在嫦娥姐姐⾝边有⼀颗⼈造卫星，是从哪⾥来的呢？它叫什么名字呢？ 3、你怎么知道这颗⼈造卫星是从中国来的呢？ ⼆、揭题，学题 板书：我叫“神⾈号” 学⽣读题，正⾳ 三、初读课⽂ 1、听录⾳读课⽂。

（听准字⾳） 2、⾃由轻声读课⽂，读准字⾳，读通句⼦，不认识的字照拼⾳多读⼏遍。

3、指名分⾃然段试读课⽂。

4、检查提问：“我叫神⾈号”这句话是谁对谁说的呢？飞船弟弟有什么本领呢？ 四、认读⽣字词 天 飞 在 1、指名认读，相机正⾳ 2、找朋友 3、在书上描红 4、练写 第⼆课时 ⼀、检查复习 认读⽣字卡⽚，⼝头组词 ⼆、精读课⽂ 1、学习第1⾃然段 （1）学⽣⾃由朗读课⽂，再指名读 （2）分句理解，指导朗读 学习第⼀句： “⼀天晚上，⼀艘飞船在太空散步。

4 我叫“神州号”教材分析：《我叫“神舟号”》是一篇科普童话，故事情节简单有趣，很适合低年级学生阅读，给他们提供了丰富的想象空间。

课文第一、二自然段通过嫦娥姐姐与“神州号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。

第三自然段讲嫦娥姐姐要“神州号”带她回家。

课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神州号”飞船对话的情景，可以帮助学生理解课文内容。

教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、识两种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

教法学法：１教法：（1）指导观察法：遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。

（2）鼓励欣赏法：教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强朗读的信心。

2、学法：（1）合作学习法：在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。

让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。

（2）动手动脑，做中活学：在学生充分掌握课文内容的基础上，让他们用课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干。

学以致用。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、故事导入，揭示课题：1、简单讲述《嫦娥奔月》的故事。

2、出示课题：我叫“神州号”。

读题。

二、初读指导：1、配乐朗读。

2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。

3、检查生字读音。

三、课文共几个自然段，正音，指导句间停顿。

学习生字：1、出示生字：天飞在你来2、学习新笔画“横折斜钩、横钩”。

3、自学生字。

看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。

交流。

4、指导写字。

我叫“神舟号”
me fēi qù zài 么飞 去 在
lái nǐ de 来 你的
神舟系列飞船
神舟二号
神舟六号
• 神舟七号
嫦 娥 奔 月
相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大 地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。
这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运 足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。
嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上
飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮
上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后
羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶
胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻
的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥 珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病 ，留了下来。
•
待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院
，威逼嫦娥交出不死药。
嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断
，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。
后羿立下盖世神功，受到百姓 的尊敬和爱戴，不少志士慕 名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久，后羿娶了个美丽善良的 妻子，名叫嫦娥。后羿除传 艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩 爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘 ，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成 仙。
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折

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教学要求：1．能正确、流利地朗读课文。

2．认识两种新笔画；学会本课生字，能在田字格中正确、规范地书写生字。

教学重难点：1、能正确、流利地朗读课文。

2、认真规范地书写生字。

教学用具：多媒体课件、生字卡。

教学过程：一、导人新课出示“飞船”图小朋友，你们知道这是什么吗？指名说2、出示词语“飞船”借助拼音各自读词指名读，提醒学生注意读准chuan（3）仔细观察图片（船身上的五星红旗）你知道它叫什么名字吗？出示词语：神舟号读准字音：shenzhou(4)、出示课题：我叫“神舟号”齐读课题二、放课文录音，生边听边看课文三、初读指导学生借助拼音自由读课文两遍，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，再把句子连起来读读。

2．检查自读情况。

出示：tiansoufeichuanzàicháng’éwèn一天一艘飞船在嫦娥问nǐláiyǐqiánpàide你来以前派的指名读，评议：指导学生读准平翘舌音，前后鼻音，三拼音。

开火车读，齐读。

3、出示课文内容。

（1、）师讲解：这篇课文比较长，写文章的叔叔把它分成三部分来写，我们怎么知道是三部分呢？（指课文内容，让学生知道什么是段。

）（2、）指导学生在每段前标上小节号。

（3、）逐段读通课文指名分自然段读课文评议，正音，指导句子间停顿。

出示难读句子：我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。

师范读，生自由练读，指名读，齐读。

4、齐读全文。

四、学习生字，指导书写“天、飞”1、抽读生字卡片。

齐读，开火车读。

出示：天飞指名说说识记方法。

3．学习新笔画。

“⺄”横折斜钩生书空、师范写新笔画4、指导书写“天、飞”天：撇从竖中线起笔，注意最后两笔要舒展。

飞：引导学生用形象方法记忆字形：最后两笔像鸟的一对翅膀师范写，横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜5、学生在书上描红后在习字册上练写。