幼儿园中班数学《5的加法》教案模板范文

幼儿园中班教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容包括5的加法运算。

详细内容为通过实物操作、图片展示、情景创设等方式，让幼儿理解和掌握5的加法概念，能熟练运用5的加法进行计算。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握5的加法运算，能够熟练计算5以内的加法题目。

2. 过程与方法：通过情景引入、实践操作、例题讲解等方法，培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：理解5的加法概念，能够熟练进行5以内的加法计算。

教学重点：通过实践操作和情景引入，让幼儿掌握5的加法运算。

四、教具与学具准备教具：5以内数字卡片、图片、计算器、磁性白板。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子摘果子的故事，引导幼儿观察和思考：小兔子摘了3个果子，又摘了2个果子，一共有多少个果子？2. 实践操作（10分钟）让幼儿用数字卡片进行实践操作，将3个果子和2个果子放在一起，观察一共有多少个果子。

3. 例题讲解（15分钟）讲解5的加法例题，如3+2=5，引导幼儿观察数字之间的关系，理解加法的概念。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿进行5以内加法练习，及时给予指导和鼓励。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为情景引入的故事板书，另一部分为5的加法运算板书。

1. 故事板书：小兔子摘果子3个果子 + 2个果子 = 5个果子2. 加法运算板书：3 + 2 = 5七、作业设计1. 作业题目：2 +3 =4 + 1 =3 + 2 =2. 答案：2 +3 = 54 + 1 = 53 + 2 = 5八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入和实践操作，让幼儿掌握了5的加法运算。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性指导。

拓展延伸：引导幼儿观察生活中的加法现象，如家里有3个人，又来了2个客人，一共有5个人。

幼儿园中班《5以内加法》活动教案（精选14篇）幼儿园中班《5以内加法》活动教案 15以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。

让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。

在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

一、活动目标1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。

3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

二、活动重难点活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。

三、活动准备1、课件；2、记录卡、铅笔、火车头饰；四、活动方法讲解法、演示法、操作法、练习法。

五、活动过程（一）情景导入。

1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。

3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！（二）认识加法，理解含义。

1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。

瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。

（一共有几个小朋友？）2、引出课题。

师提问：①3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。

我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。

幼儿园中班《5以内加法》活动教案[优秀6篇]第一篇：《5以内加法》活动教案一、教学背景幼儿园中班学生刚刚接触加法，需要通过教学活动巩固数字、数量的概念，掌握5以内的简单加法运算。

二、教学目标1.理解加法运算的意义和基本符号。

2.基本掌握数字1~5的数量及其对应的加法算法。

3.提高幼儿的数学逻辑思维能力，锻炼学生的观察能力、计算能力和口算能力。

三、教学内容数字1~5以内的加法运算。

四、教学资源宝洁球、黄豆、牙签、数字卡片、加号卡片等。

五、教学步骤1.导入利用宝洁球、黄豆和牙签制作数字，让学生感受到数字的形式和数量的概念。

2.自然探究在游戏中创设数字加法游戏活动，让学生利用数字卡片和加号卡片，体验数学运算的乐趣和挑战。

3.创新探究通过多种计算方法，让学生自主探索与运算，无论是集体游戏，还是个人操作，都可以更好地培养探索精神和数学能力。

4.巩固多练习口算，运用所学的加法算法，提高学生的能力，并提供相应的作业巩固。

六、教学评价通过学生的示范，其数学能力以及口算能力大大提高。

学生也更加喜欢数学并有乐趣。

七、教学体会这种新的授课模式很适合幼儿园中班学生，能够建立他们对数学的兴趣和信心，并且能够为以后更加复杂的数学挑战奠定基础。

第二篇：《5以内加法》活动教案一、教学背景幼儿园中班学生正处于数字和运算的初期阶段，加法又是整个数学中的基础之一，这个教学活动能够帮助学生更好地理解加法运算，提高他们的口算速度和能力。

二、教学目标通过《5以内加法》活动教学，学生能够掌握数字1~5的加法算法。

三、教学内容数字1~5的加法运算。

四、教学资源互动白板、干棒、数字块、爱心糖果等。

五、教学步骤1.导入介绍加法运算的符号和意义，引导学生初步了解数字的概念和数学运算的规律。

2.操作探究呈现数字和操作符号，让学生使用数字块进行简单的加法运算。

可以使用互动白板来辅助教学。

3.情境体验通过各种实际情境的方式让学生体验到加法运算的实际意义，让学生感受数学运算的挑战和快乐。

幼儿园中班5的加法教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字5》的第三节《5的加法》。

详细内容包括：复习5的组成，通过实践情景引入，学习5的加法运算，掌握5加几的运算方法，并能应用于日常生活。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的加法运算，能熟练计算5加几的结果。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学运算技能。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：5的加法运算方法。

教学重点：理解5的组成，熟练进行5的加法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用书、画笔、练习册。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小猴子摘水果的故事，引导幼儿观察小猴子摘了多少水果，如何计算。

2. 新课导入：展示数字卡片，复习5的组成。

然后引入5的加法，讲解5加几的计算方法。

3. 实践操作：分组进行水果卡片配对游戏，每组幼儿要计算出自己组的水果总数，用5的加法进行计算。

4. 例题讲解：讲解5+1、5+2、5+3等例题，引导幼儿观察计算规律。

5. 随堂练习：发放练习册，让幼儿独立完成5的加法练习题。

7. 课堂小结：强调5的加法运算的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用。

六、板书设计1. 《5的加法》2. 内容：5的组成：1+4、2+3、3+2、4+15的加法运算：5+1=6、5+2=7、5+3=8、5+4=9、5+5=10七、作业设计1. 作业题目：5+1=？5+2=？5+3=？5+4=？5+5=？2. 答案：678910八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对5的加法运算的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如捡拾树叶、石头等，引导幼儿用5的加法计算所收集物品的总数，将数学知识应用于实际生活。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的故事内容；3. 例题讲解的详细步骤；4. 随堂练习的难度和数量；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的题目选择和答案解析；7. 课后反思的内容和拓展延伸的实践应用。