《财政学》课程报告
注意事项
一、组长及组员的角色分配：
除组长外，组员按照A、B、C、D、E的顺序排列，请根据自己在组员中的排列顺序完成规定的任务。
1、组长：具体负责前期对组员进行资料收集工作的分配、课题研究中的时间进度协调、督促课题研究进展、观点争议仲裁与课题报告的最后审定，并承担自己应承担的课题研究任务。在整修课题研究中承担协调员的角色：冷静、宽容，使团队始终集中精力于目标，能鼓励个人贡献力量
2、组员：
A：技术专家——为团队提供财政学专业的基础理论知识或选择合适的案例和资料。
B：创意师——创新，能源源不断地提供有想象力的创意，并能独立于其他成员，通过逻辑分析来评价其他成员的创意。如果本小组的课程报告被推荐在课堂上报告，由其根据其他成员制作的PPT向全班同学报告与宣讲。
C：完善者——工作努力，提供团队队的支持，以保障团队工作的方方面面都井然有序。负责本课程报告PPT文档的编辑工作。
D：执行者——细心，注重细节，有处理实际事务和组织日常工作的能力。负责本课程报告WORD文档的编辑工作。
E：资源调查员——友好，适应性强，能从其他团队中收集信息，精力充沛、性格外向，有强烈的完成任务取得成就的愿望。
3、每一个小组都是一个团队，所有团队成员必须做到：
善于借鉴——即能以人之长补己之短；能主动沟通；顾全大全，与团队内部原则保持一致；能辨明事情真相，例如，不要错怪他人；相信团队所有成员。
二、课程报告选题：在以下选题下确定具体研究主题
1、公共物品（包括准公共物品）的供给与生产研究
2、税费改革后农村公共物品的有效提供研究
3、教育不平等与收入差距问题研究
4、高等教育学费标准（或政策）的国际比较——中国大学学费贵还是不贵？
5、大学生资助政策的公平与效率问题研究
6、中国行政管理支出研究
7、中国养老保障研究
8、中国医疗保险改革研究
9、中国农村社会保障问题研究
10、经济适用房问题研究
11、增值税出口骗税问题研究
12、中国房地产税制改革研究
13、税收负担与税负转嫁研究
三、研究时间进度：
1、第3至4周——分组与确定主题：各小组成员分头收集资料，并召开一至两次碰头会，9月23日前由组长向财政学老师提交本小组的课程报告题目——一经提交，不能更改。
2、第5至8周——初步完成课程报告：各小组成员按照角色分工完成课程报告，10月28日前由组长向财政学老师提交本小组课程报告的WORD文档初稿。
3、第10至16周——课堂报告、讨论与总结：财政学老师审阅初稿后将提前一周通知各组完成课程报告PPT的制作与课堂报告准备，由小组成员C负责制作PPT，由小组成员B负责向全班同学报告课程研究方法与结论等，小组的组长和所有其他成员作好回答全班同学所提出的问题的准备。
四、研究方法与内容：
课题报告的主要研究方法应为文献综述、理论模型、案例研究、比较研究，鼓励实地调查等实证方法，不主张“问题——原因——对策”等言之无物的八股文似空洞研究。
各课题报告至少应包括以下研究内容：（1）选题原因、研究方法与创新；（2）文献综述（其他研究者的理论或实证研究结论，以及对这些研究文献的评论——由此可以发现你的研究与其他人在研究方法、研究视角、研究结论等方面的创新之处）；（3）研究主体部分（如案例的分析、数据的采集与分析、国际比较等，这是课题报告的核心内容）；（4）结论部分（指出本研究的结论，如有必要可提相关政策建议）。（5）附录：如有必要还可增加附录（主要包括正文中不宜出现的图表、公式推导、调查问卷、统计分析等资料）。
五、研究成果的提交：
研究成果必须以E-mail的形式提交：
WORD文档：论文形式，包括课题研究的主要内容（如有必要可在课题论文之前写作200字左右的中文摘要，并附3-5个关键词）。
PPT演示文稿：制作PPT时请注意：演示文稿是第一附件——课题论文的主要内容摘要，而不是全文照录；字体大小与颜色应适合在课堂上演示。具体形式请参考内容区——课题报告——研究成果附件参考形式二。
两个附件请及时发送至余英老师的邮箱：tyyjnu@.
六、研究成果的报告与展示：
优秀课题报告将选择在课堂上向全班同学报告。
已在课堂上报告过的课题论文与演示文档将在财政学网络课程的“课程报告”部分展示，并作为以后选修财政学课程的同学的参考资料。
七、注意事项：
每个课题组成员的重要程度不因角色分配不同而不同，也就是说，每个组员都要做好自己份内的工作，对本课题的研究都有责任提出建设性意见，不只做指
手划脚的理论家，不只做评头品足的评论家，多注意其他组员的贡献和自己的不足，多与其他成员协商，顾全大局，互相帮助和提高，不影响整个组的研究效率。
课题成果在课堂上报告时，请小组成员B注意：课题报告是与同学们的交流，不要照着演示文档念而不注意台下同学们的反映，声音应洪亮，吐字应清楚，语速适中。
八、评分标准：
1、资料来源丰富，信息量大。
2、论证严密，观点有说服力。
3、PPT能映主要内容，清楚而有条理。
4、课堂报告者口头表达流利；小组成员能对老师和同学提出的问题提供比较满意的答案。
