部编人教版高中语文课件- 祝福共41页文档

情节
序幕 开端 发展 高潮
结局
尾声
环境：自然环境、社会环境
整体感知
情
节
结 构
“我”
梳
理
现 实
回 忆 现 实
序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声
祝福景象与鲁四老爷（1-2 ）
祥林嫂寂然死去（3-33）
祥林嫂初到鲁镇（34-53）
祥林嫂被卖改嫁（54-65）
祥林嫂再到鲁镇（66-111 ）
祝福景象和我的感受（112
• （3）先写眼前的事物，由此及彼，引起回忆，再追叙 往事，形成倒叙。最后回到眼前事物
思考：本文采用倒叙的方式有什么作用？
①人物：以祥林嫂之死开笔，第一时间引起人们对她命运
的关注，表现对她的同情。
②情节：由果溯因，自然而然推动情节发展，最后完整呈
现小说面貌。
③环境：渲染浓厚的悲剧气氛，以乐景写哀情，
再到鲁镇
仍然头上扎着白 头绳，乌裙，蓝 夹袄，月白背心
脸色青黄，只是 两颊上已经消失 了血色。
手脚已没有先前 那样灵活，记性 坏的多，死尸似 的脸
精神上受到刺激， 极度悲伤
死前相遇
头发全白，全不像 脸上瘦削不堪， 消尽了先前悲哀 陷于绝境，内心
四十上下的人
黄中带黑
的神色，仿佛木 深处受到摧残，
提着竹篮，内中一
活失去了希望。 第三次死前相遇时，写出了她对生活已经彻底绝
望。
三次描写，鲜明对照，深刻揭露了封建礼教对劳动 妇女的摧残。
要极俭省地画出一个人的特 点，最好是画出他的眼睛。
——鲁迅
时间
初到鲁镇 再到鲁镇 讲阿毛故事 捐门槛 不让祝福 行乞 问有无灵魂
祥林嫂的神态描写

4、小说中常常以第一人称“我”来进行叙述，本文的“我”不是主人公，根据你的阅读体验，“我”是怎样 一个人这样写有什么作用？ _____________________________________________________________________________________
5、鲁四老爷、四婶、柳妈都是小说中的次要人物，但是都间接地与主人公有联系，甚至左右了祥林嫂的命运， 试以“柳妈”为例，联系全文，谈谈你对这个人物的看法。 _____________________________________________________________________________________
妈是故意的吗？
二、剖析悲剧根源，揭示吃人本质
不是。柳妈是一个“吃素，不杀生”的“善女人”，是同样受压迫 的千千万万劳动妇女之一。同样的，她深受封建迷信思想和封建礼 教的毒害，信守“饿死事小，失节事大”的人生信条，所以她对祥 林嫂改嫁时头上的伤疤，才采取奚落态度，她不同情祥林嫂，却也
没有想过“害”祥林嫂。
一、概括主要情节，探求人物形象
再次到鲁镇做女工的祥林 嫂是什么样子的？你能找 到相关的描写语句吗？
一、概括主要情节，探求人物形象
外貌描写：“她仍然头上扎着白头绳子， 乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄， 只是两颊上已消失了血色，顺着眼，眼 角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精
神了”
一、概括主要情节，探求人物形象
二、剖析悲剧根源，揭示吃人本质
在事实上，柳妈给祥林嫂出的“妙计”，反而给祥 林嫂带来了更为沉重的精神压力，加速了她的毁灭。 “帮助”自己的人，却恰恰给了自己痛苦，这更显
悲剧的可悲。真正压垮祥林嫂的，是人吗？
二、剖析悲剧根源，揭示吃人本质

尊崇理学和 孔孟之道， 虚伪迂腐保 守
皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
“既是她的婆婆要她回去, 那有什么话可说呢。”. “可恶！然而……”
支持她婆家 把她抢回， 自私伪善， 冷酷无情，
自觉维护封
告诫四婶，不让祥林嫂在祝福 时沾手。死后骂她是个“谬种”
建制度和封 建礼教。
农村地主阶级的代表人物
善女人，吃素，不杀生
3. 神态、动作描写
“再到鲁镇”，围绕祭祀这一重大事件，作者描写了祥林嫂受到四婶 呵斥时的行为。找出行为表现，分析其心理。
她讪讪的缩了手（74）
难为情
转了几个圆圈，疑惑 的走开（76）
希望破灭
受了炮烙似的缩手， 失神的站着（109）
彻底崩溃
4、行动描写与人物性格
反对再嫁
逃、闹、撞
有 一
暂时做稳奴隶 保全自己的贞洁 定
情节
发展 高潮
素
结局
（尾声）
环境：自然环境、社会环境
（年末雪景）（祝福景象）
小说答题关键词 （手法）环境，人物，情节，主题，效果
情节—— 内容 —— 顺序倒叙
现 ●序幕 祝福景象与书房 实 ●结局 祥林嫂凄然死去
情
●开端 祥林嫂初到鲁镇
1.在情节安排上，把悲剧结 局放在前面，巧妙地为读者 设置了一个悬念，有一定吸 引力。
小说主题：
文章通过描写了祥林嫂 悲惨的一生，揭示了封建礼教 和封建迷信对旧中国农民的毒 害，深刻地揭露了封建礼教吃 人的本质。
环境描写
• 环境包括社会环境和自然环境。 社会环境主要交代作品的时代背景； 自然环境主要包括人物活动的时间、 地点、景物，用以烘托气氛，表现 人物感情等。
•
环境描写

祝福3：祥林嫂的死和鲁镇祝福的祥和气氛，形成了鲜明的对比，深 化了对旧社会杀人本质的揭露，同时也与开头首尾呼应，使小说更 加完整。
一个日子 祝 福
作者为什么要选择这么一 个独特的日子？理解小说 不以《祥林嫂》为题而以 《祝福》为题的意义。
①小说起于祝福，结于祝福，中间 一再写祝福，情节的发展与祝福有 着密切的关系，在情节结构上起线 索作用。
整体感知文本：
1.速读课文，概述故事情节。 2.阅读全文，按故事的“序幕—开端—发展—高 潮—结局—尾声” 六部分，概括各部分的大意 （内容）。 3.本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有 什么作用？
顺序
小 说 结 构
情节
序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声
内容
鲁镇祝福和鲁四老爷
祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇
作用：帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主 要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；
使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。
（4）补叙
概念：也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对 前边说的人或事作一些简单的补充交代。
作用：一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、 补充作用。
倒叙作用
祝 福
鲁 迅
1.《呐喊》，收集1918—— 1922年的小说，如《狂人日 记》《药》《阿Q正传》 《故乡》《社戏》《孔乙己》 等，共14篇。 2.《彷徨》，收集1924—— 1925年的小说， 《祝福》 是第一篇，另外还有《伤逝》 等，共11篇。 3.《故事新编》，收入 1922——1935年间所作的八 篇作品，
关于《彷徨》
《彷徨》是继《呐喊》之后鲁迅先生的 又一部短篇小说集，收有1924年—1925年 所写的11篇小说。反封建仍是小说的主导， 从艺术方面看，《彷徨》更成熟。

——毛泽东
总之，祥林嫂正是受这“四条绳索”的多重绞杀 而死的。夫权、婚姻是封建社会决定女性命运的关键， 也是“四条绳索”束缚女性的集中体现。婚姻并未给 祥林嫂带来什么幸福，却使她一步步走向痛苦和死亡 的深渊。
鲁迅对其笔下的人物大多是“哀其不幸，怒 其不争”，请问，他对祥林嫂亦是如此吗？
祥林嫂的反抗:
找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看 看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？
要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 —— 鲁迅
找眼睛
论特点
• 初到鲁镇—— 顺着眼
安分、善良
• 再到鲁镇 —— 顺着眼，
再受打击，内心痛苦
•
讲阿毛故事——
眼角带着泪痕 直着眼
精神有些麻木
• 捐门槛—— 分外有神
共性—勤劳、善良、质朴、安分、愚昧 个性—顽强、倔强
• 合作·探究·讨论
谁是杀死祥林嫂的凶手？
提问:祥林嫂死了，哪些人与祥林嫂之死有着直 接或间接的关系？请从课文中找出依据
鲁四老爷、四婶、婆婆、大伯、柳妈等鲁镇 上的人，以及“我”。
大骂新党
“寿”字和“事理通达 心气和平”的对联
皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
——丁玲
谁是杀死祥林嫂的凶手？
鲁四老爷等人都不是杀害祥林嫂的凶手，又都是 凶手。迫害祥林嫂的人们，他们的行为都是自觉或不 自觉地受封建观念的驱使。祥林嫂是封建礼教的牺牲 品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲 品。
政权
族权
封建礼教 夫权
封建迷信
神权 封建思想
资料链接 政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法 的思想和制度，是束缚中国人民特别是农民的四条极 大的绳索。
★

统编版高中语文下册 《 祝福》课件
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 Nhomakorabea敛。•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！

总结：主题
作者以鲁镇为背景，以“我”回鲁镇的见闻和回 忆为线索，用沉郁悲愤的笔调，描写祥林嫂一生的悲 惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻 地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必 要性。
• 许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
拓展研讨：
• 比较祥林嫂、翠翠、水生嫂，谈谈时代变迁对妇女命运的影响。
讨论： 造成祥林嫂悲剧的原因是什么？ 谁是杀死祥林嫂的凶手？
大骂新党
“寿”字和“事理通达心气和平” 的对联
皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
“既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说 呢。”。“可恶！然而……”
告诫四婶，不让祥林嫂在祝福时沾手。死 后骂她是个“谬种”
迂腐保守
尊崇理学和孔 孟之道
支持她婆家把她 抢回，自私伪善， 冷酷无情，自觉 维护封建制度和 封建礼教。
封建思想：
• 3、妇女的三从四德。封建秩序对妇女的压迫尤为深重。
妇女没有人身权利，没有独立的社会地位。在家从父，出嫁从夫，夫 死从子，即“三从”。违背了这一秩序的妇女都被视为“罪人”。 “四德”指妇德、妇言、妇容、妇功，即妇女的思想品德、言语举止、 仪容态度以及家务劳动都要严格遵守封建礼教的约束。
作用：年底的“祝福”作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串 连起来，形成清晰的发展脉络。
活动五：探究艺术手法。 1、为什么以“祝福”为题？
• 1、年底的祝福是一个时间标志，推动了情节的发展，增强人物形象的真实 性和感染力把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络。
• 2、作者用祝福为题，包含了反讽意味，在鲁镇家家祝福的背景下，被众人 歧视的祥林嫂却在这一刻死去，增添了作品的悲剧氛围。
封建思想：

3.小说中的“我”是个怎样的人？
“我”并不是鲁迅，而是鲁迅虚构的小资产阶级知识分子的形象。 “我”具有进步思想，有反封建的思想倾向，对封建守旧派鲁四老爷十分憎恶和反感， 与鲁四老爷“谈话是总不投机的”，对鲁镇保守、冷漠的社会气氛感到愤懑。“我”是小说 中唯一深刻同情祥林嫂悲剧命运的人。相对于漠然的短工、麻木迷信的柳妈和赏鉴祥林嫂痛 苦的民众，“我”忽说有鬼神忽说没有，以及回答时的“踌蹰”“说不清”等，是建立在对 祥林嫂是否有害的担心上，不失为一个有正义感、有觉悟的知识分子。 “我”有软弱无能的一面。“我”对祥林嫂虽然深切同情，但在封建思想、封建伦理道 德禁锢着整个社会思想的情况下，面对强大的封建势力，又有软弱无能、圆滑逃避的一面， 不敢承担责任，无力挽救她，无法改变她的困境。“我”作为少数觉醒的知识分子，对无力 拯救祥林嫂“似乎有些负疚”而又怀有无可奈何的复杂感情。
题目解说
“祝福”是旧时浙江绍兴一带的习俗，人们在过旧历新年时用酒肉和 香火供奉、酬谢祖先，祈求来年的幸福。“祝福”仪式通常在腊月二十四 以后的五六天之内举行。
本文以“祝福”为题，在突出主题的同时，又使文章的结构严谨。“ 祝福”是小说的背景，也是小说的情节线索。祥林嫂的悲剧是在鲁镇“祝 福”喧闹的爆竹声中一步步展示出来的。
12.1《祝福》——高中语文统编版（2 019） 必修下 册课件 (共28张PPT)
（下册）
高中语文统编必修
12.1《祝福》——高中语文统编版（2 019） 必修下 册课件 (共28张PPT)
学习目标
1. 理清小说的线索，体会社会环境描写对塑造人物形象的作用。 2. 抓住肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法，分析人物形象。 3. 分析造成祥林嫂悲剧的社会原因，把握祥林嫂的悲剧所揭示的主题。 4. 探讨本文标题“祝福”的意蕴，进一步理解鲁迅小说的语言特色。

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(3)日本无视中国和其他邻国 对日本的_宽__宏___大__量__(形容人度量大)， 既没有要求大量战争赔款，也没有 追缉历史责任，认为软弱可欺。
(1)珍贵记忆可减少 _百__无__聊__赖___(精神无所依托，感到非常 无聊)的感觉，有助于降低孤独感， 让人用更积极的眼光看待生活；在 寒冷的房间里，怀旧会使人感到温 暖。
封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民， 尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着 难以想象的肉体上和精神上的双重重压。五四运动 提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号， 妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正 是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生 了。
文题解读
题目“祝福”写的主要内容 是祥林嫂的悲惨遭遇，实际是拿富人 “福”和穷人的“苦”相对照，并揭 示出两者之间的内在关系。“祝福” 贯穿全篇，起到线索的作用。它在突 出主题的同时，又使文章的结构严谨。
祝福
鲁迅
第一章 课前预习
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三从
女孩子在未出嫁之前要听从家长的教诲，不要胡乱地反驳长辈的训
未嫁从父 导，因为长辈们的社会见识丰富，有根本性的指导意义； 既嫁从夫 出嫁之后要礼从夫君，与丈夫一同持家执业、孝敬长辈、教育幼小； 夫死从子 如果夫君不幸先己而去，就要坚持好自己的本分，想办法扶养小孩
作者简介
辛亥革命后应蔡元培之邀去南京临时政府教育部供职，后又 随教育部迁往北京。1918年在《新青年》上发表新文学的第一篇 白话小说《狂人日记》，正式开始了辉煌的创作生涯。至1926年， 又相继出版短篇小说集《呐喊》和《彷徨》等，四·一二反革命政 变使其思想产生了飞跃，由以进化论思想为主导，转向以马克思主 义的阶级论思想为主导。

——自己是自己的施害者。以及小资产阶级知识分子 的精神懦弱与情感隔膜。
案件实质
“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是 在揭出病苦，引起疗救的注意。”
——鲁迅《我怎么做起小说来》
小说通过描述祥林嫂注定悲惨的一生，表现了旧社会 封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，揭示其吃人的本质， 表达了作者对受压迫妇女的同情，指出彻底反封建的必 要性。，以及小资产阶级知识分子的精神懦弱与情感隔 膜。
案件背景
《祝福》叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问 题是鲁迅这一时期一直探索的问题。辛亥革命虽然推翻了中国 的帝制政权，但封建社会的基础并没有被彻底摧毁，封建的思 想观念和礼教仍顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更 是承受着难以想象的肉体、精神的双重重压。五四运动提出了 “民主、科学”“打倒封建礼教的”的口号，妇女解放问题也 成了这个时期鲁迅探索的主题。
启蒙知识分子
报 案 人
——善良、同情 应觉醒的新青年
——彷徨、软弱
or
嫌
疑
调查结论——小资产阶级知识分子
人
·“我”以见证人身份揭露了礼教杀人的真相，有对祥
“
林嫂之死的悲哀、负疚感；也有自己的无可奈何与无能为
我 ”
力：更有对人们自私自利及炎凉世态的不知所措。 ·“我”不是鲁迅，但具有鲁迅的一部分特征，因为现
我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合 成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我 在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑 ，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和 香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸 福。
我们追悼了过去的人，还要发愿：要自己和别人，都 纯洁聪明勇猛向上。要除去虚伪的脸谱。要除去世上害 己害人的昏迷和强暴。

妇德、妇言、妇容、妇功（妇女的德行、言辞、仪态、 女工）。 4、祭祀行为：清白、圣洁。
检查预习情况
思考问题 检查学生课前阅读情况。问题：能否读准下列字词？
寒暄（xuān） 渣滓（zǐ） 唾弃（tuò） 窈陷（yǎo） 炮烙（páo luò） 蹒跚（pán shān） 陈抟 （tuán） 朱拓(tà) 草窠(kē) 荸荠(bíqí) 歆享 (xīn) 醉醺醺(xūn) 咀嚼 (jǔ jué) 牲醴(lǐ) 不更(gēng)事
研读课文 研读成果
思考问题：思考问题：4、课文三次集中描写了祥林嫂， 请把句子勾画出来，你如果有什么想法请做旁注。
初到鲁镇： 1、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约 二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。 2、她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着限，不开一句 口，很像一个安分耐劳的人。
五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号。妇女 解放问题成了这个时期鲁迅探索的主题。
走进作者
笔记&旁注 1、鲁迅（1881-1936）， 原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人，伟大的思想家、文学家、革命家。 2、著有我国现代文学的第一篇小说《狂人日记》 。 继而写出收集有《孔乙己》、《药》等共十四篇小 说的小说集《呐喊》；接着创作出收集有《祝福》 等十一篇小说的小说集《彷徨》。
人物形象
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、 善良、质朴、顽强、倔强，但在旧社会她却不但不 能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、 被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。
研读课文
思考问题：6、探究“我”、鲁四老爷、柳妈三个人 物形象。
研读成果
小说写“我”集中在开头。 1、“我”对于祥林嫂灵魂有无的发问，“我”的回答有三句话。“也许有”， “也未必”，“说不清”。 “也许有”：宽慰祥林嫂。 “也未必”：“我”已意识到给对方增添了苦恼，于是支吾其辞。 “说不清”：含糊之辞，在祥林嫂心灵上掀起了更大的波澜，客观上加速了

2. 语言描写
（1）自述阿毛之死 提问：为什么作者不厌其烦地写？
更突出了祥林嫂的痛苦与自责 （2）与柳妈的对话
加重了她的精神负担 （3）与“我”的对话
展示了其矛盾心理 说明希望彻底破灭
3.细节描写
她一手提着竹篮，内中 一个破碗，空的；一手拄 着一只比她更长的竹竿， 下端开了裂：她分明已经 纯乎是一个乞丐了。
创作背景及时代意义
尤其是妇女，她们更是受尽了剥削 和压迫，承受着难以想象的肉体上和精 神上的双重重压。五四运动提出了“民 主、科学”“打倒封建礼教”的口号， 妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索 的主题。正是在这样的背景下，鲁迅的 小说《祝福》应运而生了。在小说中， 鲁迅深刻地揭露了封建文化思想的流弊 和余毒。
鲁迅
鲁迅《坟·灯下漫笔》里把中国的封建社会 分为“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做
稳了奴隶的时代”。他还说：“实际上，中 国人向来就没有争到过‘人’的价格，至多 不隶过，是到奴现在还如此，然而下 于奴隶的时候，却是数见不 鲜的。……百姓就希望有一 个一定的主子，拿他们去做 百姓，----不敢，是拿他们 去做牛马，情愿自己寻草吃，
三 情节: 高潮
心理等。
要
结局
素
（尾声）
环境：自然环境、社会环境
小说的情节
序幕—开端---发展---高潮---结局---尾声
小说情节的作用：揭示人物性格，表现主题。
小说刻画人物的手段
语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、 侧面描写；细节描写等。
小说的环境
1、自然环境：交代人物活动时间、地点、景 起烘托气氛，表现人物情感的作用。
眼睛 顺着眼
精神状态
做工毫不懈怠， 反满足，口角边 渐渐的有了笑影， 脸上也白胖了

祥林嫂也知道大家在嘲笑她，于是整日闭了嘴唇，默默的跑街、扫地、洗菜、淘米。头上带着 大家以为耻辱记号的痕迹，却还不忘去土地庙捐门槛。
是鲁镇上的所有人“杀死”了祥林嫂！
目 录
学习小结
祥林嫂的死因：
旧的封建思想是造成祥林嫂死亡的主要原因，正是因为受到封建思想的影响， 把拐卖推向祥林嫂，并认为祥林嫂改嫁是一个错误。
柳妈让祥林嫂去据门栏之后，大家对祥林嫂的态度没有改变，这使祥林嫂的 心灵再次受到严重的打击，从而加速祥林嫂的死亡。
鲁老四爷受封建文化影响颇深，认为祥林嫂是不幸之人，但是刘老四爷的胸 长以及冷酷无情直接造成祥林嫂悲剧。
总的来说，杀死祥林嫂的直接凶手是社会黑暗以及封建礼教对妇 女的摧残和压迫，人们的冷嘲热讽冷酷无情人吃人的封建社会， 使祥林嫂失去生活的希望造成心灵的创伤，成为行尸走肉的一具 尸体，最后在人们的嘲笑声中走向死亡。
3.眼睛：顺着眼角带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
死者体貌特征
生死前相遇： 1.花白的头发，今已经全白，不像四十上下的人;
2.脸瘦削不堪，黄中带黑，表示她是一个活物。
死者生前经历
死者生前经历
①二十六七岁：春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇做工 ②二十七八岁：被婆婆抓回去，改嫁 ③二十八九岁：改嫁后，年底生小孩，孩子叫阿毛，这个时候的人生相对平稳 ④三十，三十一岁：家里出现重大变故，先是丈夫患了风寒而死，然后是自己的孩子被狼给 叼走了，然后重新回到鲁镇做短工 ⑤三十二三岁：在鲁镇做工，经常说起孩子被狼叼走的情景，捐门槛，祭祖事件，头发花白， 记忆尤其坏 ⑥三十七八岁：最后沦为乞丐，死于鲁镇的大街上
找出真凶
是鲁镇上的所有人——
祥林嫂碰人就开始反复说着阿毛被狼吃掉的事，但她不知道，她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多 天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃。但在柳妈将与祥林嫂之间“改嫁”的话题传扬开后， 许多人都发生了新趣味。

4、注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述中所蕴含的强烈的爱 憎之情。
第三页，共三十页。
作者介绍
鲁迅（1881-1936）， 原名
，
字周树人， 豫才 ，浙我江国绍现兴代人伟大
的无产阶级文学家、思想家、革命家。
《祝福》选自《彷徨》，是鲁迅的小说代
表作之一，反映了辛亥革命以后旧中国黑
暗的社会现实。
第四页，共三十页。
主要作品
1.小说集： （ 1 ） 、 《 呐 喊 》 ， 收 集 1918——1922 年 的 小 说 ， 如 《阿Q正传》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等， 共14篇。 （ 2 ） 、 《 彷 徨 》 ， 收 集 1918——1922 年 的 小 说 ， 《祝福》等，共11篇。 2、历史小说集： 《故事新编》，收入1922——1935年间所作的八篇作 品，如《非攻》、《铸剑》、《理水》等等。
第一页，共三十页。
祝 一
个 没 有
福 春
天 的 女 人 的 故 事
读前：你认为这个题目可能写什么内容？ 读后：你印象最深的是哪一点？
第二页，共三十页。
学习目标：
1、识记作者及其作品，了解文章创作背景。
2、理清文章结构，体会并理解文本环境描写的作用，理 解本文倒叙手法的作用。
3、学习塑造人物的方法，准确把握祥林嫂的形象特征， 理解造成人物悲剧的原因。
捐门槛。祭祖事件。头发花白，记忆尤其坏。
三十七八岁：最后沦为乞丐，死于鲁镇的大街上。
第十七页，共三十页。
初到鲁镇（34）
人 物
“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约
二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。······模样还
周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。”

42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量Байду номын сангаас己知道。——苏联
部编人教版高中语文课件- 祝福
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹