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康复心理学
Clinacal Psychology in Rehabilitation Medicine
第一章 绪论
心理学是专门研究人类心理活动规律的一门科学。（P1）
医学心理学的主要理论学派：（P7）
(一) 精神分析或动力学派 创始人：弗洛伊德（S.Freud）
(二) 生理心理学学派
(三) 行为学派
(四) 认知学派 阿德勒（A.Adler）：自卑情绪是心理障碍的根源
(五) 人本主义学派 主要代表：马斯洛（A.maslow）和罗杰斯（C.Rogers）
康复心理学概念：（P10）
康复心理学（rehabilitation psychology）是运用心理学理论和技术研究和揭示康复过程中的心理活动、现象及规律的科学。
康复心理学的研究对象：（P13）
残疾人、老年病人、各种慢性病患者。
康复心理学的研究内容：（P14）
(一) 研究应激源和残疾的关系 2013级·康复治疗学专业康复心理学仅供参考
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(二) 研究康复对象的心理
(三) 研究心理治疗在康复中的应用
(四) 康复心理评定
(五) 为康复对象、家属等提供心理咨询
(六) 研究康复治疗方法对心理活动的影响
第二章 心理学基础
感觉（sensation）：是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。（P20）
感觉的一般特性：感受性、感觉适应、感觉对比。（P20）
知觉（perception）：是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映。（P21）
知觉的基本特征：知觉的完整性、知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的恒常性。（P21）
思维的分类：1.动作思维；2.形象思维；3.抽象思维。（P25）
气质的分类：1.胆汁质；2.多血质；3.黏液质；4.抑郁质。（P30）
需要（need）：是指当环境与机体之间出现某种生理、心理的不平衡时，为了恢复平衡而必须活动的一种潜力状态，是动机产生的基础。（P34）
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学习指导参考资料
心理健康教育(独立本科 B040110)
变态心理学
(05626)
自考必背
目录
第一章绪论 ..................................... 2 第二章心理病症现象 ............................................. 3 第三章神经症 .......................................................... 5 第四章癔症及应激相关障碍 ................................ 7 第五章人格障碍 ...................................................... 10 第六章心境障碍 ................................................. 12 第七章精神分裂症 ............................................. 14 第八章 进食与睡眠障碍 .................................... 16 第九章性功能与性心理障碍 ........................... 19 第十章精神活性物质所致精神障碍…21 第十一章儿童和青少年期精神障碍…23 第十二章老年期精神障碍 26 完美 WORD格式编辑
学习指导参考资料
第一章绪论
领会:
1. 变态心理学评估的几种方法
(1) 临床访谈
(2) 行为评估
(3) 身体检杳
(4) 心理测试
(5) 生理心理评估
(6) 脑成像技术
2. 心理障碍的多维综合模型与经典的 4大心理学对变态心理学的基本观点
多维综合模型：
3. 变态心理评估工具的基本元素
评估工具的基本要素：信度、效度、标准化。
《医学心理学》课程教学大纲
（Medical Psychology）
一、课程基本信息
课程编号：10234099
课程类别：专业选修课
适用专业：中西医结合
学 分：1 学分
总 学 时：16
先修课程：解剖学、生理学、免疫学
后续课程：精神病学
选用教材：
[1]《医学心理学》.北京：人民卫生出版社，2013；
[2]《医学心理学》 北京：中国医药科技出版社，2016
必读书目：
[1]《医学心理学》 北京：人民卫生出版社 ，2005；
[2]《心理学与生活》 北京：人民邮电出版社 ，2006；
[3]《变态心理学》北京： 北京大学出版社，2006；
选读书目：
[1]《医学心理学教程》北京：高等教育出版社 2001；
[2]《医学心理学》 北京： 科学出版社，2002；
[3]《医学心理学》南京：东南大学出版社，2003；
二、课程教学目标
医学心理学是临床医学专业一门重要的基础课。当前医学模式已由生物医学模式转变为生物、心理、社会医学模式,适应这种模式转变,医学心理学已成为临床医学专业的学生教育培养过程中必须学习的一门课程，并已于1999年被国家列为执业医师资格考试课程。
通过对这门课程的学习，让广大医学生和医护人员了解心理学的基本内容以及各种心理现象与健康之间的关系；理解哪些因素会影响健康；需要学生掌握有了心理疾病后如何进行评估；掌握对心理问题的干预和治疗等。从而更好地将心理学的理论知识和实践技术应用于临床实践，提高医疗质量。
课程教学目标 对应培养标准/毕业要求指标点
1．了解医学心理学的课程性质、研究任务、研究方法；医学心理学的现状和发展 培养学生整体的医学观，在临床实践中重视心理、社会文化因素对健康的影响
2.掌握正常常人的心理现象的发生、发展以及变化规律。 在临床实践中能区分正常心理与异常心理，重视各心理现象对健康的影响。
3.了解心理健康标准以及不同年龄阶段的心理特点和心理卫生
《精神病学》课程教学大纲
课程编号：
课程名称：精神病学
英文名称：Psychiatry
课程类型：专业主干课程
总学时：20学时 。
适用对象：临床医学专业本科
一、课程性质、目的和任务
性质：精神病学是临床医学的一门分支，是研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾病发展规律以及治疗和预防的一门学科。
目的：使学生基本掌握精神疾病基础理论知识、掌握精神疾病常见病、多发病的诊治和急、危重疾病的处理原则，通过理论、见习和实习使学生基本上具有从事本专业业务工作的实际能力。
二、教学基本要求
通过学习《精神病学》应使学生初步掌握精神病学的发展史、形成与发展的过程，以及与其他相关学科的联系，了解精神病学的基本理论；熟悉精神疾病的病因、病理、发病机制；掌握常见病的临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗及预防。
三、教学内容及要求
第一章 绪论
【掌握】脑的结构，脑的神经化学，脑可塑性与精神活动的关系。
【熟悉】精神障碍的病因、生物学因素、心理和社会因素
【了解】精神障碍的定义与相关医学的联系及展望。
【教学内容】
1、脑的结构，脑的神经化学，脑可塑性与精神活动的关系。
2、精神障碍的病因、生物学因素、心理和社会因素
3、精神障碍的定义与相关医学的联系及展望。
第二章 精神疾病症状学
【掌握】感知障碍、思维障碍、记忆障碍、注意障碍、情感障碍、意志障碍、动作与行为障碍、自知力的临床表现。
【熟悉】意识障碍的临床表现。
【了解】精神症状的影响因素、精神症状的定义、精神症状的分析与判定。
【教学内容】
1、感知障碍、思维障碍、记忆障碍、注意障碍、情感障碍、意志障碍、动作与行为障碍、自知力的临床表现。
2、意识障碍的临床表现。
3、精神症状的影响因素、精神症状的定义、精神症状的分析与判定。
第三章 精神障碍的检查和诊断（自学）
【掌握】精神状况的检查和精神检查原则。 【熟悉】躯体检查、神经系统检查、诊断过程、病历书写。
