2018-2019学年苏教版小学数学四年级上册《观察物体二》教学设计-评奖教案
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观察物体（二）
教学目标：
1、通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。
2、通过学生的观察，操作，想像与推理，发展学生的空间观念，形象思维和推理能力。
教学重点、难点重点：发展学生的空间观念。
难点：体会物体的相对位置关系。
探究性问题：上面两个物体，从哪些面看到的图形是相同的？从哪些面看到的图形是不同的？
教学过程：
一、情境导入
出示例3视图。
提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？
你能摆出来吗？
二、学习新课。
1.出示学习提示：
（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
2.连一连。
（1）组织学生从不同的位置看一看。
（2）学生在课本的34页上完成。
（3）完成练一练第1题。
根据直观图想象从前面、右面和上面所看到的图形。
完成连线。
说说自己的思考过程。
3.摆一摆，画一画，比一比。
（1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。
（2）比一比：
和例3第1幅比较两个物体，说说它们有什么相同和不同的地方。
上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？（1）完成练一练第2题。
弄清三个物体在结构上的相同点和不同点
想一想观察这三个物体，从哪些面看到的图形完全相同。
从哪一面看到的图形不同。
三、巩固练习。
1.摆一摆，画一画。
（练习六第9题）
要从前面看到的形状不变，你打算将第3个正方体，摆在什么位置？
（交流明确，摆在物体的前面和后面。
）
要从上面看到的形状不变，你打算将第3个正方体，摆在什么位置？
（交流明确，摆在物体的上面。
）
2.摆一摆，比一比。
（练习六第10题）
先让学生摆一摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？从哪些面看到的图形是不同的？画一画你看到的图形。
3.按要求摆一摆。
（练习六第11题）
学生同桌合作摆一摆，教师巡视指导。
