西藏自治区教育厅关于2016年内地西藏班招生录取工作相关政策调整的通知

2016年全国高考加分政策汇总
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教育部关于做好2004年内地新疆高中班高考招生工作有关问题的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2003.10.15•【文号】教民[2003]7号•【施行日期】2003.10.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于做好2004年内地新疆高中班高考招生工作有关问题的通知（2003年10月15日教民[2003]7号）按照教育部《关于印发〈关于内地有关城市开办新疆高中班的实施意见〉的通知》（教民〔2000〕2号）关于“内地新疆高中班学生高中毕业后，参加全国高校招生考试，实行统一考试，统一阅卷，单独划线，单独招生”的要求，为做好2004年内地新疆高中班（以下简称新疆高中班）高考招生工作，现就有关事项通知如下：一、2004年普通高校招收新疆高中班毕业生的工作实行“统一试卷、统一阅卷、单独划线、单独招生”的办法。

二、招生计划生源范围为：北京通州潞河中学、上海师范大学附属中学、天津市第五中学、南京江浦中学、苏州新区第一中学、无锡市青山中学、杭州师范学院附属三墩高级中学、宁波中学、广州市第六中学、广东广雅中学、深圳松岗中学、大连市第二十三中学和青岛高科园第二中学计划内招收的新疆高中班应届毕业生。

三、新疆高中班毕业生要统一参加学校所在省（直辖市）组织的全国普通高校招生统一入学考试，报名费由学生自理。

报名、体检、考试、阅卷和登分造册工作分别由北京、天津、辽宁、上海、江苏、浙江、山东、广东省（直辖市）招生办公室负责组织实施，并形成考生电子档案。

“考生号”和“准考证号”按各校所在省（直辖市）高考号码统一编排方式确定。

四、北京、天津、辽宁、上海、江苏、浙江、山东、广东省（直辖市）招生办公室应在2004年7月2日之前将考生电子档案和原始考分登记册并附光盘（分文、理；分民考民，民考汉，汉族考生）特快邮寄至教育部民族教育司。

五、新疆高中班毕业生高校招生录取工作由教育部内地西藏班、新疆高中班招生工作领导小组办公室具体负责组织，新疆维吾尔自治区教育厅负责配合。

教育部关于下达2000年内地西藏班普通高中、中等专业学校、职业学校招生计划的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2000.05.23•【文号】教民[2000]6号•【施行日期】2000.05.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】民族区域自治,中等教育正文教育部关于下达２０００年内地西藏班普通高中、中等专业学校、职业学校招生计划的通知（２０００年５月２３日教民〔２０００〕６号）２０００年内地西藏初中班将有１６２０余人毕业。

根据西藏自治区人民政府《关于报送２０００年内地西藏班初、高中毕业生专业分流计划的函》（藏政函〔２０００〕３号）和《关于承担办内地西藏班（校）协议书》确定的任务，经与有关省（市）政府部门和有关部委协调同意，落实１５４５名升学招生计划（详见附件，略）。

为做好内地西藏初中班毕业生升学分流工作，现将有关问题通知如下：一、内地西藏初中班毕业生的升学招生计划，是国家计划招生任务，定向为西藏培养人才，招生计划已经公布，不得再调整。

二、凡准备升学的内地西藏初中班毕业生（含内地西藏班进藏干部职工子女），必须参加西藏自治区组织的普通中专招生统一考试。

考试由西藏自治区招生委员会统一命题、统一制卷、统一阅卷和登分造册。

三、升学报名、体检工作按教育部《关于转发西藏自治区教委关于１９９９年内地西藏班初中毕业生返藏参加统一考试有关事宜的通知》（教民厅〔１９９９〕２号）规定执行。

体检要严格按招生体检的有关规定进行，严格把关。

各初中校不得自行组织体检。

四、考试有关工作，由西藏自治区教委招生委员会办公室负责组织。

对获得省级三好学生、优秀班、团干部荣誉和体育竞赛个人前三名的学生，加１０分计入总分。

考试结束后，西藏自治区招生办公室按内地西藏初中班（校）考生成绩从高分到低分顺序排名，并填写考生的总花名册（内容包括考号、姓名、性别、年龄、政治面貌、家庭地址、毕业学校、统考成绩、志愿）、阅档登记表各一式三份（一份由招办留存，两份交内地西藏班招生办），供招生时备用。

新时代内地西藏中职班建设困境及实践对策作者：唐绪龙来源：《职业技术教育》2022年第20期摘要内地西藏中职班是国家推进“教育援藏”的新举措，关乎西藏地区的繁荣发展、民族团结与国家长治久安。

多年来，内地西藏班在创新人才培养模式、深化教育教学改革、丰富实践经验等方面取得一定成就，但也面临教育管理民族特色彰显不够、多方协同育人机制不健全、教师专业素养有待提升、学生学习生活存在障碍等困境。

未来内地西藏中职班实践对策为：坚定不移发挥社会主义制度优势;构建“互鉴共认”的管理模式;推动多方开展协同育人;提高教师民族文化素养;加大学生帮扶指导力度。

关键词教育援藏;人才培养;内地西藏中职班;建设困境;实践对策中图分类号 G717 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2022）20-0027-04举办内地西藏中职班对于维护民族团结与稳定，促进西藏的繁荣发展具有重大意义。

尤其是进入新时代，面对教育要“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代呼唤，内地西藏中职班更是肩负着为西藏地区培养高素质技术技能人才的神圣使命。

一方面，随着内地学校教育援藏力量的增强，民族地区人才培养质量取得一定的提高，产生了一些育人理论与实践经验;另一方面，新时代提出新诉求，内地西藏中职班也面临新的机遇与挑战，一些问题也逐渐凸显出来，亟待解决。

基于此，本研究在总结内地西藏中职班实施进展与成效的基础上，以内地西藏中职班教育管理为切入点，针对其面临的一些困境，提出相应的解决对策，以期为内地西藏中职班建设提供理论参考和实践借鉴。

一、内地西藏中职班的实施进展与成效回顾建党百年历程，党和国家始终高度重视少数民族地区人才培养。

早在1984年，党中央、国务院就决定在内地部分省市开办内地西藏班（校）;2000年又决定在内地部分省市开办新疆“内高班”，开创了通过内地办学定向支援民族教育的新模式。

2010年，为贯彻落实中央第五次西藏工作座谈会精神，加快藏区教育发展步伐，着力解决西藏各类技能型人才短缺现状，提高藏族学生就业率，促进人力资源开发，维护社会稳定[1]，教育部、国家发展和改革委员会联合出台有关政策，决定在天津、河北、辽宁、吉林、上海、江苏、浙江、福建、江西、山东、湖南、广东等12个省市的42所国家级重点中等职业学校设立内地西藏中职班，首批计划招生3000人。

西藏内高班中考录取分数线
西藏内高班中考录取分数线
中考录取批次是指由于在每个市县录取的学校不止一所，而这些学校不可能同时录取，所以将不同类型和不同录取分数段的学校分批分期录取，由此形成批次。

接下来由小编为大家整理出西藏内高班中考录取分数线，仅供参考，希望能帮助到大家！
一、区内少数民族考生：
1、农牧民子女：540分。

2、城镇居民（含干部职工）子女：562分。

二、进藏干部职工子女考生：
1、513分。

2、根据《教育部办公厅关于做好2019年内地西藏班招生工作的通知》（教民厅函〔2019〕7号）精神，对公安、消防等系统符合优抚条件的生源按有关政策执行。

对阿里、那曲生源给予适当照顾，降低15分参加政审体检。

中考结束后考生应该注意的`问题
1、选择有意义的活动适度放松后，考生应该给自己制订一个假期计划，利用长假做一些以前较感兴趣又没时间做的有意义的事，比如可以去报一个电脑学习班，接触一下网络;图书馆、博物馆等文化场所也是消遣的好地方，这里既可以让你了解许多课堂上涉及不到的知识，丰富自己的文化知识，也可以放松心情、陶冶情操;还可以适当参加一些锻炼意志品质的体育运动，如：跆拳道、武术、游泳、球类运动等。

2、通过这些体育运动既可以锻炼自己的意志和体能，又可以促进与同龄人的交往和接触。

此外，建议家长朋友们赋予孩子们一些力所能及的家庭和社会责任。

3、繁重的学习、考试以及父母们为了学习包办一切的做法，使孩子们在初中生活中没有时间、精力和主动意识去承担什么责任，这对于他们的未来人生而言是个大问题。

中考之后，家长朋友们应该好好思考一下，如何让孩子学会一些生活技能，承担一些社会和家庭责任。

普通高等学校少数民族预科班、民族班招生工作管理规定根据《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》(国发〔2002〕14号)关于做好高校民族班和民族预科班招生工作的精神，为进一步改进和加强普通高等学校少数民族预科班、民族班（以下简称预科班、民族班）招生工作管理，制定本规定。

一、招生计划（一）预科班、民族班招生计划作为国家指令性定向就业培养计划，由教育部单独下达执行；学生毕业后回生源地区就业。

（二）计划编报。

计划编报由各有关部门（单位）教育司（局），有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、部属有关高等学校负责，按年度计划编制工作要求报送教育部。

预科班分学校招生计划报送教育部发展规划司、民族教育司；民族班招生来源计划和预科转入本（专）科分专业计划报送教育部高校学生司、民族教育司。

预科班分学校招生计划，由教育部和国家发展改革委员会统一下达；民族班招生计划包含在当年国家下达给各有关学校的招生总规模之内。

预科班、民族班招生来源计划由教育部单独下达。

各地、各部门和高等学校遵照执行。

二、民族成份确认（一）报考普通高等学校预科班、民族班的考生，在高考报名时，必须出示本人户口本原件，并提供本人户口本复印件，复印件装入考生档案。

（二）如发现考生民族成份与本人户口本不相符时，由省级民族工作部门和公安部门负责确认考生的民族成份。

三、招生录取（一）生源预科班、民族班生源限定为当年参加普通高等学校招生全国统一考试的少数民族考生。

重点招收边远农村、高寒地区、山区、牧区的考生，并适量招收散杂居地区的少数民族考生。

（二）录取标准1.本科预科。

本科预科班录取分数线不得低于在有关省、自治区、直辖市本科相应批次各有关高校提档分数线以下80分。

2.专科预科。

专科预科班录取分数线不得低于在有关省、自治区、直辖市专科相应批次各有关高校提档分数线以下60分。

3.民族班。

民族班录取分数线不得低于在有关省、自治区、直辖市本、专科相应批次各有关高校提档分数线以下40分。

新疆维吾尔自治区2016年新疆区内初中班招生工作规定为做好2016年新疆区内初中班（以下简称内初班）的招生录取工作，根据自治区人民政府办公厅《关于在乌鲁木齐市等八个城市开办新疆区内初中班的通知》（新政办发[2003]155号）和自治区教育厅《新疆维吾尔自治区开办区内初中班实施意见（试行）》（新教基[2004]22号）精神，并结合我区实际，对2016年内初班招生工作录取作如下规定：一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以办好“让人民满意的教育”为宗旨，贯彻落实科学发展观，坚持面向农牧区、边远和贫困地区学生倾斜，坚持“阳光招生”，按照“机会均等、公平竞争、公正选拔、德智体全面考核、择优录取”的原则组织实施。

二、组织机构与工作职责在自治区教育厅的领导下，自治区内地新疆学生工作办公室（以下简称自治区内学办）负责内初班招生计划下达、体检分数线及录取审核，并负责检查指导、协调联络等工作；各地州市教育局负责内初班招生的宣传、报名、测试、建档、体检、政审、公示、录取通知书发放，以及新生及家长培训、组织新生赴办班学校报到等工作。

各办班城市教育局负责内初班学生档案的审核、预录取及协助生源地教育局做好新生到校的报到等工作。

三、公示为切实体现“阳光招生”政策，内初班招生录取工作全过程实行公示制度，每个环节公示时间不少于5天。

公示须在各地、州、市教育局，县（市、区）教育局和考生学校范围内进行，各地、州、市教育行政部门要向自治区内学办报公示方式及公示地点，自治区内学办将通过新疆教育信息网、新疆班网站和“新疆内学办”微博公布全疆各公示地点，方便考生查询和社会监督。

各地、州、市教育局须在公示期间派人督查公示进行情况，并留存各公示点的现场照片资料（体检名单、建档名单和录取结果三个环节公示时，须同时公示学生电子摄像相片）。

各公示环节如下：（一）测试成绩公示。

（二）体检名单公示。

（三）体检结果公示。

（四）建档名单公示。

（五）录取结果公示。

教育部、国家发展改革委关于做好2016年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会•【公布日期】2016.04.22•【文号】教发[2016]7号•【施行日期】2016.04.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部国家发展改革委关于做好2016年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知教发[2016]7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委，各计划单列市教育局、发展改革委，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委，有关部门（单位）教育司（局）：根据《国家发展改革委关于印发2016年国民经济和社会发展专项计划的通知》（发改综合〔2016〕1号）要求，现将2016年各地各部门普通高等教育招生计划和相关工作方案印发你们，并就做好招生计划编制和管理工作通知如下：一、各地、各部门要认真贯彻党的十八大和十八届五中全会精神，进一步深化高等教育综合改革，把结构调整放到更加突出的位置,着力提高质量,推动高校提高教学水平和创新能力，优化学科专业布局和人才培养机制。

紧紧围绕实现2016年高等教育事业发展宏观管理目标，做好普通高等教育招生计划编制和管理工作，抓好各项政策措施的落实，使人才培养更好服务于创新驱动、产业升级和经济转型，更好适应人民群众新期盼。

二、承接好普通高职（专科）招生计划审批和管理权。

自2016年起，分省、分部门所属高校普通高职（专科）招生计划总量和分学校招生计划均由各省和有关部门（单位）统筹确定。

各地各部门要合理确定所属高校2016年高职（专科）招生计划，坚决防止不顾条件和毕业生就业、盲目追求规模效益而扩大招生规模，保证高职（专科）教育的规格、质量和社会声誉。

三、促进高等教育区域和城乡入学机会公平。

2016年，支援中西部地区招生协作计划安排21万人，其中本科14万人，由北京、天津、江苏等14个省（市）的公办普通高校承担，面向河南、广西、贵州、甘肃等10个中西部省（区）招生。

教育部关于内地19省、市为西藏办学的几项具体规定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于内地１９省、市为西藏办学的几项具体规定（[85]教民字006号1985年6月13日教育部发布）为贯彻落实中共中央中发〔１９８４〕６号、２２号文件精神和中央领导同志关于在内地创办西藏学校和举办西藏班培养人才的指示，经国家计委、教育部、西藏自治区研究并与有关省市协商，确定在北京、成都、兰州三市创办西藏学校，１９８５年开始筹建，力争１９８６年秋招生；在上海、天津、辽宁、河北、河南、山东、江苏、陕西、湖北、重庆、安徽、山西、湖南、浙江、江西、云南等１６省、市举办西藏班，从１９８５年９月起招生。

现将有关办校办班的几项具体规定通知如下：一、经常费问题西藏学校和西藏班的开办费和每年的经常费，均由西藏自治区教育部门列入专项预算，负责解决。

经常费用包括每年新生入学的装备、服装、公杂、医药、教学、学生寒暑假活动费以及每月的助学金等。

开办费数额和经常费拨给标准，由西藏自治区教育厅同各有关省、市教育部门协商确定。

这些费用，除零用钱发给学生个人外，其余包干给所在学校，按规定项目开支标准掌握使用。

西藏自治区教育部门要在每学年年度，按分定的学生名额，将上述经费按时汇总寄至有关省、市教育厅（局）戴帽下达给学校，专款专用。

二、招生条件、办法和要求１．凡西藏自治区内藏族的小学毕业生（包括初中预备班学生），年龄在１１至１５周岁以内，小学阶段操行和各科成绩合格，身体健康，能坚持长期学习者，均可报考。

２．坚持自愿、推荐和考核相结合的原则，由西藏各地市教育部门组织统一命题考试，按分定的名额择优录取。

关于做好2014年内地西藏初中班招生工作的通知关于做好2014年内地西藏初中班招生工作的通知各县教育（体育）局、地直各小学：为做好我地区2014年内地西藏初中班招生工作，根据西藏自治区教育厅印发的《西藏自治区2014年内地西藏初中班招生规定》（藏教外〔2014〕8号）的通知要求，现将有关事宜通知如下：一、招生对象（一）两代以上（含两代）聚居在藏的藏族和区内少数民族小学应届毕业生。

（二）进藏干部职工子女小学应届毕业生。

二、报名条件（一）热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义，坚决维护祖国统一和民族团结，品学兼优，遵纪守法。

（二）身体健康，无肝炎、结核等传染性疾病，无心脏病、癫痫病、精神病病史、抑郁症，无耳聋、足跛等严重影响学习的生理缺陷者（详见招生体检标准）。

（三）年龄为11—14 周岁（2000 年8 月31 日—2003 年8月31 日之间出生）。

（四）藏族及区内少数民族干部职工子女考生户口在报名地市、范围内（截止到2014 年4 月30 日），同时父母至少一方在报名地市范围内工作。

（五）藏族及区内少数民族农牧民子女考生为农业户口，且父母至少一方为农牧民。

（六）边境乡农牧民子女考生户口在边境乡三年以上（截止2011 年4 月30 日），且父母至少一方为当地农牧民。

（七）进藏干部职工子女考生户口在藏（截止2014 年4 月30 日），其父母至少一方在藏工作十年以上（含十年）且继续在藏工作。

三、报名要求（一）报考内地西藏初中班要坚持考生自愿、家长同意的原则，报名时须签订《家长承诺书》、《学生承诺书》。

承诺书各一式三份，一份毕业学校所属教育行政部门留存，一份装档报招录学校，一份家长（学生）留存。

（二）藏族及区内少数民族干部职工子女考生，须提供单位和县级及以上组织或人社部门分别出具的其父母至少一方在本单位和报名地市范围内工作的证明材料。

（三）藏族及区内少数民族农牧民子女考生须提供当地乡（镇）出具的其父母至少一方为当地农牧民的证明材料。

西藏自治区教育厅关于公布2016年全区教师资格考试成绩和合格分数线的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------关于公布2016年全区教师资格考试成绩和合格分数线的通知各地（市）教育局、西格办办公室，各大中专院校，拉萨中学、西藏民大附中、自治区实验幼儿园：根据《教师资格条例》和《西藏自治区教师资格认定实施细则（试行）》关于“非师范教育专业毕业生申请认定教师资格的人员，均应补休教育学心理学等课程，并取得合格证书”的规定，我厅于2016年7月份组织了教育学、心理学考试，经研究，现公布考试成绩和合格分数线。

一、合格分数线2016年全区教师资格考试（教育学、心理学）合格分数线为：大中专55分、中学50分、小学45分。

拉萨市区学校（含区直、各高校及阿里、那曲地区在拉萨所办学校）、山南、林芝、昌都、日喀则地市所在地学校、西藏民族大学附中、西藏驻格尔木办事处学校均执行以上合格分数线。

阿里、那曲地区所在地学校，在合格分数线基础上降5分。

各县城所在地学校（不含地市所在地的县城学校），在该地市所在地学校分数线基础上降5分。

各乡镇学校（不含县城所在地的乡镇学校），在该县城所在地学校分数基础上降5分。

二、成绩有效期中小学幼儿园教师资格考试（教育学、心理学）成绩有效期截止到我区实行全国统一的中小学教师资格考试制度当年。

大中专教师资格考试（教育学、心理学）成绩有效期为3年。

附件：2016年度全区教师资格考试成绩（略）西藏自治区教育厅2016年8月17日——结束——。

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2016年高考分数线将在6月25日公布，高考频道为您提供西藏2016年高考录取分数线，希望对您的有所帮助。

一、普通生源招生录取最低控制分数线
2016西藏高考录取分数线公布：一本文440分一本理425分(汉族)
(一)文史类：
重点本科：少数民族325分，汉族440分。

普通本科：少数民族285分，汉族355分。

专科(高职)：少数民族242分，汉族312分。

(二)理工类：
重点本科：少数民族285分，汉族425分。

普通本科：少数民族235分，汉族315分。

专科(高职)：少数民族180分，汉族270分。

(三)艺术、体育类专业招生录取文化成绩最低控制分数线
艺术、体育类专业招生录取文化成绩最低控制分数线，按普通生源最低控制分数线的70%划定。

录取时，文化成绩达到录取规定，按专业成绩从高到低，择优录取，录满为止。

文史类：
本科：少数民族200分，汉族249分。

专科：少数民族169分，汉族218分。

理工类：
本科：少数民族165分，汉族221分。

专科：少数民族126分，汉族189分。

二、部队生源招生录取最低控制分数线
1.文史类
本科：177分。

2.理工类
本科：148分。

西藏高考改革新政策方案2019,西藏高考改革方案细则西藏高考改革新政策方案,西藏高考改革方案细则(二)（三）改革统一高考招生录取模式。

1.高校招生录取总成绩的构成。

从2021年起，高校招生录取总成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的学业水平等级性考试3门科目成绩构成，作为普通高等学校录取的基本依据。

高校招生录取总成绩总分满分为660分，其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分。

2.学业水平考试成绩计分。

合格性考试成绩分“合格”“不合格”，等级性考试成绩以等第方式呈现。

考生在合格性考试成绩合格的基础上，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门学科中自主选择3门科目参加等级性考试，由等第成绩转换为相应的分值计入高校招生录取总成绩。

区外借读的学生学业水平合格性考试，在就读省份参加，成绩按规范程序予以认定，等级性考试须参加自治区的考试。

等级性考试等第成绩转换方式另行规定。

内地西藏班学生按就读省份的规定执行。

3.普通高等学校招生录取的科目要求。

普通高等学校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养的需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门学业水平等级性考试科目中，分学科大类或专业自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。

学生满足其中任何1门，即符合报考条件。

对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。

对于符合报考条件并达到学校投档分数线的学生，普通高等学校可分学科大类或专业提出优先录取的条件。

4.改进高等学校统一录取模式。

考生总成绩和录取分数线公布后填报志愿。

积极探索高校招生录取批次改革，从2017年起，创造条件逐步取消高校招生录取批次，完善平行志愿投档方式，增加普通高等学校与学生的双向选择机会。

（四）完善和规范普通高等学校自主招生。

根据国家统一部署，自2015年起，推行自主招生安排在统一高考以后进行。

相关的普通高等学校依据考生总成绩和学校自主考核情况，并参考学业水平考试和综合素质评价信息，选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。

2016年西藏高考志愿什么时候填网上填报志愿网址官网各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢(一)批次、志愿设置1。

为了减少考生在高考志愿填报中的风险，缓解考生填报志愿的心理压力，2016年西藏自治区普通高校招生实行“平行志愿”。

2。

高考志愿分提前录取批(含本科、专科)、本科第一批(重点本科院校和经批准参加本批次录取的普通本科院校或专业)、本科第二批(普通本科院校，包括独立院校本科专业和民办院校本科专业)、普通高职(专科)批次。

3。

提前录取批(含“对口高职”)仍采用“传统志愿”方式。

每个批次设置3个院校志愿，即第一志愿、第二志愿和第三志愿，每个院校志愿可以填报4个专业和专业服从调剂;并设置院校服从调剂。

4。

本科第一批、本科第二批和高职(专科)批次实行“平行志愿”。

每个批次第一志愿设置A、B、C、D、E、F、G、H、I、J共10个并列的院校志愿，每个院校志愿可以填报4个专业和专业服从调剂;不设“院校服从调剂”志愿，院校未完成计划，通过征集志愿的方式完成，范文写作征集志愿也采用“平行志愿”方式，征集志愿可视情况进行一次或多次。

5。

提前录取的院校(专业)分九类：(1)军事院校(含武警院校、国防生招生院校);(2)公安院校(含警官、刑警院校)及政法院校的侦察、治安管理、刑事司法、公安专业;(3)北京大学)、清华大学、中国青年政治学院、北京电子科技学院等;(4)部属师范院校的师范专业和区内师范院校的师范专业;(5)音乐专业;(6)美术专业;(7)体育专业;(8)按艺术类分数线录取的文艺专业。

(9)面向贫困地区定向招生专项计划的招生院校。

6。

每个考生在提前录取志愿栏只能选报其中一类院校与专业，不得跨类混报。

7。

在西藏招生的中央各部委所属院校(不含军事院校)原则上为限报院校。

网址：(二)志愿填报1。

所有考生一律凭报名号和密码实行网上填报志愿。

考生须对自己所填报志愿的真实性、准确性负责。

2。

考生应依据自治区招生部门公布的招生计划，在本人所报考的科类中选报学校和专业志愿，并按有关规定和要求填报。

基于普通高中水平考试和学生综合素质评价下　内地西藏班（校）高考招生录取的思考　

◆李宪生　摘要：基于普通高中水平考试和学生综合素质评价下的“新高考”为内地西藏班（校）办学工　作提出了新要求，新挑战。体现在评价本身、教育质量和高考的科学推进。思考新形势下的内地　西藏班（校）应对策略对于推进改革、适应改革、开展改革具有重要的意义。　关键词：内地西藏班；教育质量；新高考　

近年来，在中央“继续办好内地西藏班”及习近平　总书记“在内地办班成效显著，意义深远，应坚持完　善。要好好总结并提出长远规划”精神的指引下，内　地西藏班办学获得了长足进步，规模稳步扩大，质量　逐步提高，“严爱细”管理理念进一步加强。与此同　时，办学也存在诸多的问题。　一、内地班学生面对的新高考形势更为复杂　当前，全国上下从幼升４，Ｎ高考正在深入进行的　一系列重大历史性教改革，其目的，就是培养学生的　核心素养，这是中央的顶层设计。核心素养是学生应　具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品　格和关键能力。学生的核心素养，分为文化基础、自　主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科　学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等　六大素养，又按照学科分为１８类。根据新课程设置，　各学科也都有自己的核心素养培养目标，新的教材编　写大纲已经完成，新的教材也要陆续发布。高考改　革，“两依据一参考”，就是依据新的教材大纲开展的　考试改革，两纲合一纲，考察的方向更侧重于实际能　力和学科素养，主要手段体现在普通高中水平考试、　学生综合素质评价和高考成绩。这里面最重要的是　排位取分考试：由于我们的学生学业成绩相对较差，　参加内地省市高中学业水平考试，排位垫底，排位成　绩就没有办法取得，几乎全为零（浙江２０１７年为　例）。单独设立学业水平考试则存在省际间教学质量　无法体现，公平问题等更为复杂敏感的问题。　二、学业水平考试和综合素质评价的核心问题　教育质量，是目前内地西藏班亟待解决的最重要　问题，也是学业水平考试和综合素质评价的核心问　题。我们全区小学排名前５％，初中排名前ｌＯ％的优秀　学生进入内地西藏班校，高中毕业时，学业水平一直低　水平徘徊，尽管近年取得了一定的进步。分析原因：　一是初高中衔接跟不上。反映最突出的是基础　知识、学习习惯、阅读能力、语言、生活等方面的不适　应。体现在：中考衔接，检测知识不够全面，基本能　力、基本素养、甚至阅读习惯考察不深，历史、地理没　有参与中考，高中学习所需的基础知识、基本能力欠　缺严重。区内初中、内地初中班都存在针对中考知识　点设置教学课程、不开地理历史等科目的情况；知识　衔接，初中教师普遍缺少发展的眼光，缺乏对整个学　科体系认知，不能为学生以后学习需要做好铺垫。主　要体现在学习习惯的养成、知识点的讲授、知识树的　建立，基础知识的把握以及学科素养的培育；学校衔　接，片面追求高分带来的是苦练，一方面学生基础知　识严重残缺，另一方面应试的知识及学生本身存在过　度开发。适应性衔接，适应内地教学的“语言关”“生　活关”“学习关”“知识关”“心理关”等根本就没有过　关。五关是内地班教育的基础，更是教育成败的关　键，落实得好，学生就学业好，落实得不好，学生就会　出现没有自信、心理障碍、甚至厌学、违纪等现象。　二是办学责任落实有待加强。落实主体责任是　当前重要政治主题，现实是办班的责任有些地方就是　落实不到位，尤其是规定的责任。《内地西藏班、内地　新疆高中班管理办法》明确规定教育部负责对西藏班　Ｉ教育论坛羹ｌ　办学水平、教育教学质量的检查、评估和总结、交流、　推广先进工作经验，负责对行政管理人员和骨干教师　进行培训，多年来几乎没有落实，巡回宣讲也没有得　到有效组织；各省教育厅成立“西藏班管理协调领导　小组”、将西藏班的发展纳入本省市基础教育发展总　体规划等也都没有有效落实；其他省级交给市级的，　市级交给区级的，没有落实的现象就更加突出。。　三是管理认识有待加强。涉及到的是对政策文　件的不熟悉，尤其是管理规定的不熟悉。体现在：恐　惧管，各级领导基本上都有管理恐惧，害怕稍有不慎　就被扣上激化民族矛盾的帽子。对于学生在校的行　为，基本上是听之任之，放任自流；懒得管，事多、事　杂，一两次之后，就感觉无力也无心再管。粗暴管，违　规遣返，违纪处分，管理方式简单粗暴。管理责任落　实不到位。“严爱细”是对内地西藏班管理的要求，涉　及“吃住行、教学娱”，学校管理的方方面面。有些学　校严格管理落实的很好，关心学生做的明显不足；有　些学校很关心学生，但纪律松散；有些学校管理够严，　关心也多，但不关注学生心理健康，导致有心理问题　的学生居高不下。　四是教师激励政策与政策落有待加强。六部委　《关于进一步办好内地西藏班新疆班的意见）×教民　【２０１７】３号）及其他一系列政策类文件都明确要求　“提高教师和管理人员待遇”，但在实际操作中，各部　门都存在降低标准、推诿甚至不落实等情况。文件不　落实的影响远大于没有相关政策。《内地西藏班、内地　新疆高中班管理办法》明确规定“承担办学任务的省　（市）设立西藏班、新疆班教职工特殊岗位津贴，每人　每月补助标准为基本工资与绩效工资之和的２５％”，　大部分省份都没有落实。骨干教师、学科带头人评　选、评聘职务（职称）等方面的倾斜也都成为空话。核　定绩效工资总量、校内绩效工资分配向西藏班任课教　师实行倾斜等政策大都也成为一纸空文。内地西藏　班办学形式特殊，不能完全融人当地办学体系，在当　地的影响不大，评奖评优等方面处于非常劣势的地　位，学校甚至越来越被边缘化。《内地西藏班、内地新　疆高中班管理办法》也明确规定“在职称评定、选拔使　用上优先安排，帮助解决后顾之忧”，但在实际问题　上，存在诸多问题：受职称评定名额限制，条件越来越　严；教师子女择校同区不同校等问题突出。尤其是后　者，由于各独立办班学校都在风景区（武藏、重藏）或　相对独立的空间，子女上学存在严重择校问题，而各　地均没有相应的对策，解决后顾之忧无从谈起。　这些因素制约着内地班教育教学质量的提升，也　对“新高考”接轨政策研制，体现教育公平提出了严峻　的考验，需要全面研究、全面部署、全力推进。　三、科学推进高考招生　２０１７年内地西藏班招生录取工作已经呈现出四　个新变化：一是录取管理体制变化。由以前教育部民　族教育司负责组织实施改为由自治区招生委员会负　责；二是首次在西藏自治区内设点招生；三是首次实　行网上远程录取；四是在招生计划中首次增加了艺术　类和空军招飞计划。这些改革，符合内地西藏班办学　实际，符合教育部和自治区的要求，符合群众的教育　期盼，更符合“新高考”的形势需要，通过高考改革，逐　步建立更加适应全国“新高考”的内地西藏班高考录　取方式，科学推进高考区内外对接和区内外统筹。　实施普通高中水平考试和学生综合素质评价，意　味着完善三大机制：一是要“两依据一参考”机制要更　加完善，要充分考虑不同省份，不同学业水平测试和　区内推进进程，综合研究，建立区内外接轨，符合区内　实际情况的志愿填报、投档、分数参照方式等，力争全　面考虑，不留遗漏。不留隐患，平稳过渡。二是要区　部联动，要建立及时畅通，主宾明确的协调沟通机制，　确保整个录取运行高效、精确。三是要建立集中研判　机制，充分考虑当前的就业形势和考生需要，确保计　划投放量充足、专业设置科学，更加符合考生和家长　需要，尽最大可能实现考生利益最大化。　基于普通高中水平考试和学生综合素质评价下　内地西藏班（校）高考招生录取，是一场内地西藏班　（校）教育的综合改革。“新高考”有目标、有路径、有支　撑、有支持，只要充分准备、研判精准、齐心协力、发挥　特长、科学发力，我们就能从机制完善、平台建设、结　构调整、质量提升上构筑完整的体系，实现平稳推进，　有效衔接、阳光招生的目标。　

四川航天职业技术学院2016年藏区9+3毕业生招生章程高考网为大家提供四川航天职业技术学院2016年藏区"9+3"毕业生招生章程，更多高考招生资讯请关注我们网站的更新!四川航天职业技术学院2016年藏区"9+3"毕业生招生章程根据我省高等职业院校开展单独招生改革试点工作统一部署和《四川省2016年高职院校面向藏区“9+3”毕业生单独招生工作实施方案》的要求，特制定我院2016年面向藏区“9+3”毕业生单独招生章程。

一、实施原则2016年面向藏区“9+3”毕业生单独招生采取“知识+技能”的考核办法，实行“单列计划、单独命题、单独考核、单独录取”。

二、招生对象、招生专业及招生计划(一)招生对象：符合四川省2016年普通高考报考条件的内地“9+3”学校2013级藏区免费中等职业教育计划应届毕业生。

(二)招生专业：2016年“9+3”单独招生专业(三)招生计划：教育厅按实际参加考核人数的75%单独下达。

三、报名条件及方式(一)报考条件符合四川省2016年普通高考报考条件的内地“9+3”学校2013级藏区免费中等职业教育计划应届毕业生。

同时考生还应符合我校单独招生的专业要求，所有考生均应参加2016年普通高考报名，并取得考生号。

(二)报考方式(三)资格审查考生报名结束后，学院到省教育考试院核准考生基础信息，并在学院网站上公布基础信息核准无误的考生名单。

基础信息核准无误的考生方可参加我院组织的考试。

四、考试方式、内容、时间及地点(一)考试方式文化基础综合笔试(150分)+技能测试(150分)，总分300分。

(二)考试内容1.文化基础综合笔试高职单招“9+3”毕业生考试参照《2013年藏区乡镇事业单位招录(聘)2010级应届“9+3”毕业生笔试考试大纲》命题。

考试内容为德育、语文、数学三部分合卷考试，其中德育60分、语文60分、数学30分，总分150分。

2.技能测试学校按照技能测试大纲要求对考生进行技能测试。