人教2011课标版小学数学一年级下册《6.100以内的加法和减法(一) ：解决问题》优质课课件_7

6 100以内的加减法（一）
3.两位数减一位数、整十数
第7课时 用连减解决问题
情境导入
秋天到了,橘子树上结满了沉甸甸的橘果。
3名同学一起摘橘子，每个人摘了6个。 他们一共摘了多少个橘子？
方法1：连加
6 + 6 + 6 = 18 （个）
方法2：画箭头 6
+6
12
方法3：列表法
人数 1
+6
18
2
3
18-4-4-4-4=2（本）
口答：可以借给4位同学，还余下2本书。
课堂小结
解决把物体按每几个一份，求有几份的问题
方法1：圈一圈
方法2：画箭头 方法3：连减算式
作业布置
谢谢
一年级（下）册教学课件
9 + 9 + 9 + 1 = 28（个）
巩固练习
1.用30根 拼 以拼几个？
，每个
用 6答：可以拼5个。
2.可以串成几串糖葫芦？还剩几个山楂？
23-7-7-7=2（个） 口答：可以串成 3 串糖葫芦，还剩下 2 个山楂。
3.教室图书角有18本书，每位同学借4本，可以 借给几位同学？还余下几本书？
怎样解答？
方法1：圈一圈
1袋
2袋
3袋
怎样解答？
方法2：画箭头
28 -9 19 -9 10 -9 1
怎样解答？
方法3：连减算式
28 － 9 － 9 － 9 ＝ 1 （个）
比一比：你更喜欢哪种方法？你还有更好的办法吗？
方法1：圈一圈 方法2：画箭头 方法3：连减算式
解答正确吗？
用加法检查一下，3袋共27个， 加上剩下的1个，正好28个
数6

(2)例1中提供了3种不同的直观模型:成包的书、整捆的小棒和计数器,从具体到抽象,帮助学生形成计数单位“十”的丰富表象,便于学生以“十”为单位,探索整十数相加、减的计算方法,从而加深了学生对算理的理解,利于掌握算法。
(3)展现了学生多样化的计算方法,体现了算法多样化的教学理念。教材通过学生的对话,分别体现了:相同计数单位的数可以直接相加的方法,化归为10以内的加法的方法。
重点：小括号的作用。
难点：掌握带小括号的加减两步式题的计算过程和方法。
《两位数减一位数、整十数（退位）》
例2：(1)教材分为3个层次编排。第一个层次是引入层次,学生要从实际情境中抽象出数学问题。第二个层次是列式并计算的层次,要求学生动手操作,理解算理,探索算法,这是重点教学的层次。教材在这里呈现了两种算法,左边的算法是“连减”,“先算36-6,再算30-2”便于学生理解“退位”的道理。右边的算法是用数的组成和20以内的退位减法计算,类似于竖式口算,既突出了退位,又为后续学习作了铺垫。第三个层次是对照小棒直观图,整理并交流口算方法的层次,在算式下面标注出口算过程,算出得数,实现由具体到抽象的过渡。(2)“做一做”第2题中不再出示直观图,只提供算式的分解式,并通过旁注“想”帮助学生通过抽象地思考,逐步熟练地掌握计算方法。
(2)教材呈现了两种算法。由于学生在前面的学习中对“凑十法”印象非常深刻,会很自然地迁移到这里,这种方法对于学生理解算理很有帮助。第二种算法是先把单根的小棒相加,再和两捆的合在一起,类似于竖式计算,既突出了“进位”的道理,又为后续教学作好了铺垫。每种算法的呈现仍以小棒图与口算过程算式图相对照呈现,突出了算理,并且以“先算……”突出了这两种算法的不同,进而突出了每种算法的重点。
(2)在操作的基础上加强回顾交流,使学生明确算法。交流时应让学生先闭眼回忆自己操作的过程,然后鼓励学生将自己的操作过程用语言表达清楚。教师结合学生汇报,在算式下面注出口算过程图。最后指导学生根据图再说说口算过程,以促进学生由具体形象思维向抽象思维过度。

72 63
28
68
65 67
54
100以内的加法和减法（一） 学以致用
38
75
340ຫໍສະໝຸດ 60100以内的加法和减法（一） 学以致用
你是你怎解知样怎答道检样正了查解确什的决吗么？？
可以8箱8箱地
2圈4一圈-8。 16 -8
8 -8
0
也可以用减法解决。
口答：需要 3 次才能把苹果全部运走。
100以内的加法和减法（一）
100以内的加法和减法（一）
举例讲解
一共有多少人在打乒乓球？ 解答正确吗？
4 + 4 + 4 +有4还4 =可个1以队6列参式加（计比人算赛）。，
每队有 4 人。
口答：一共有16人在打乒乓球。
100以内的加法和减法（一） 学以致用
77 66 37 33
38 58
43 79
100以内的加法和减法（一） 学以致用
列表解答
学以致用
回忆一下，我们都可以 用什么方法解决问题？
台子数 1 2 3 4 人数 4 8 12 16
画图解答
用加法和减法解答
4 + 4 + 4 + 4 =16 （人）
24 -8 16 -8 8 -8 0
100以内的加法和减法（一） 课堂小结
解决问题方法：
列表解答 画图解答 用加法和减法解答
100以内的加法和减法（一）
81+6
32+10 36+50 66-20
25-3 68-30
整十数加、减整十数 两位数加一位数 两位数减一位数
两位数数加整十数
两位数数减整十数
57＋2＝ 75＋2＝

四、课堂作业
作业：第69页“做一做”第1题、第2题； 第71页练习十六，第1题、第2题。
83 73 53 63 33 43
- 20
三、知识应用
1.
53 - 2＝ 51 57 - 2＝ 55 54 - 2＝ 52 55 - 2＝ 53 52 - 2＝ 50 56 - 2＝ 54
观相察同两数组位题上你的有 什数么直发接现相？减。
83 - 20＝63 73 - 20＝53 53 - 20＝33 63 - 20＝43 33 - 20＝13 43 - 20＝23
100以内的加法和 减法（一）
两位数减一位数 （不退位）、整十数
一、复习旧知
口算。 35＋4＝39
42＋3＝45 5＋23＝28
35＋40＝75 42＋30＝72 50＋23＝73
先 都先算 是算3把50＋相＋4同4＝0数＝9，位70上， 再 的再算 数算7直300接＋＋相59＝＝加73。59。。
这两说道说题3计5算＋时40你有你是什是 么相怎同样的计地算方的吗。？
二、探究新知
（1）还剩多少本故事书？ （2）还剩多少本动漫书？
35－2＝
35－20＝
这可看两以图道提你题出知怎怎什道样样么了解计问什答算题么呢？？
二、பைடு நூலகம்究新知
35－2＝33 30 5
3 5个一减2个一
35－20＝15
30 5 10
- 20
三、知识应用
2.
25
我们按照房子号给小 动物们送桃子吧。
64
19
52
三、知识应用
3.
66－4 6 6738－－260
66－40
6
看看桃子是哪只 小猴的。