【教案】小主持人班第一期

小主持人初级班第一课时
一、自信心大本营
拍左肩，我最棒，
拍右肩，我最棒，
双手打开我更棒！
二、表演大聚合
小主持人站姿训练：
两脚开立，与肩同宽，
挺胸抬头，目视前方，
面带笑容，两手自然下垂。

三、纯正音大本营练习
1、基础纯正音发音练习b（口型模仿---气息模仿---开口扬声）
2、纯正音大升级（绕口令）
黑猫白鼻子，白猫黑鼻子，
黑猫的白鼻子碰白猫的黑鼻子，
白猫的黑鼻子碰黑猫的白鼻子。

四、妙语连珠主持台
大家好，我叫××，我今年×岁了，我的家乡在××，大家要记住我，很简单！我最喜欢唱歌（××），大家看了我的表演就忘不掉我了！
提示：胆量的训练
站姿台风的训练
纯正主持语音的训练。

小主持人班教案XXX的小主持人班将进行少儿班教学，以下是3月12日（周六）第一课时的教案：课前站姿训练：我们先练正确的站姿，双脚并拢，挺起胸，抬起头，双肩向后靠，双手放两边，微笑看前面。

环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求）在自我介绍时，要求声音洪亮、大方、自信，同时清晰有力地吐字。

内容包括问好、姓名和年龄。

环节二：口部操。

首先是顶舌，闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊，然后用力顶，如同逗小孩子嘴里有糖一样。

接着，练舌尖顶住右内岬颊。

左右交替反复练。

然后是绕舌，闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m。

这三个声母都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的，因此叫做双唇音。

练时可以先唇打响，然后双唇轻轻接触，用力弹开，突然连续喷气出声。

老师会教授以下单词的发音：步兵（bùbīnɡ）、壁报（bìbào）、北边（běi biān）、背包（bēibāo）、奔波（bēn bō）、冰雹（bīnɡbáo）、拼盘（pīn pán）、偏旁（piān pánɡ）、琵琶（pípɑ）、批判（pīpàn）和排炮（pái pào）。

其中，P与发b大体相同，只是双唇打开时冲出的气流较强，而m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。

学生可以挑战以下词语：板报臂膀宝贝、乒乓爬坡澎湃、美妙明媚眉毛。

环节四（看时间灵活安排）：成语故事。

讲述了一个养羊人的故事，他的羊圈破了个窟窿，但他不重视修补，导致羊被狼叼走。

第二天，他再次失去了一只羊，才开始意识到修补羊圈的重要性。

最终他修补好了羊圈，再也没有失去过羊。

通过这个故事，可以思考和讨论养羊人丢羊的原因、不修补羊圈的后果，以及养羊人的优缺点和我们应该研究到的东西。

歪背或者弯腰驼背。

在本节课中，我们继续研究了如何进行自我介绍。

小主持人培训班教案教案标题：小主持人培训班教案教学目标：1. 培养学生的口才表达能力和自信心。

2. 培养学生的主持技巧和沟通能力。

3. 提高学生的听说能力和团队合作意识。

教学内容：1. 主持人的基本素质和技能介绍。

2. 主持人的角色和职责。

3. 主持人的语言表达技巧。

4. 主持人的形象和仪态。

5. 主持人与嘉宾的互动技巧。

6. 主持人的应变能力和问题处理技巧。

7. 主持人的节目策划和准备。

教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍主持人的定义和重要性，引发学生对主持人角色的兴趣。

2. 概念讲解：介绍主持人的基本素质和技能，如口才、自信、语言表达能力等。

3. 活动设计：请学生进行自我介绍，鼓励他们展示自己的口才和自信心。

4. 小结：总结主持人的基本素质和技能。

第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的角色和职责。

2. 角色扮演：分组进行主持人角色扮演，让学生互相担任主持人和嘉宾，锻炼他们的沟通能力和互动技巧。

3. 反馈讨论：学生进行互评，分享自己的表现和感受，提出改进建议。

4. 小结：总结主持人的角色和职责。

第三课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的语言表达技巧。

2. 讲解技巧：介绍主持人常用的语言表达技巧，如口才训练、声音控制、语速和语调等。

3. 练习：学生进行口才训练和朗读练习，提高他们的语言表达能力。

4. 小结：总结主持人的语言表达技巧。

第四课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的形象和仪态。

2. 形象打造：介绍主持人的形象和仪态要求，如仪表端庄、服装搭配、姿势和面部表情等。

3. 视频分析：观看一些优秀主持人的表现视频，学生进行分析和讨论。

4. 练习：学生进行形象和仪态的练习，提高他们的形象意识和仪态修养。

5. 小结：总结主持人的形象和仪态要求。

第五课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人与嘉宾的互动技巧。

2. 互动训练：设计互动情境，让学生进行主持人和嘉宾的互动练习，培养他们的沟通能力和合作意识。

小主持人班教案教案标题：小主持人班教案教案目标：1. 培养学生的口头表达能力和沟通技巧。

2. 培养学生的自信心和领导能力。

3. 提高学生的主持能力和舞台表演技巧。

教学内容：1. 主持人基本礼仪和技巧。

2. 主持人的角色和职责。

3. 主持人的语言表达和声音控制。

4. 舞台表演技巧和形象塑造。

教学步骤：第一课：主持人基本礼仪和技巧1. 导入：介绍主持人的角色和重要性。

2. 讲解主持人的基本礼仪，如站姿、坐姿、微笑等。

3. 引导学生进行实际操作，练习基本礼仪。

第二课：主持人的角色和职责1. 回顾上节课的内容。

2. 讲解主持人的职责，如引导话题、控制节奏等。

3. 组织学生进行角色扮演，模拟主持人的职责。

第三课：主持人的语言表达和声音控制1. 引导学生观看一些优秀主持人的表演视频。

2. 分析优秀主持人的语言表达和声音控制技巧。

3. 练习学生的语言表达和声音控制能力。

第四课：舞台表演技巧和形象塑造1. 导入：讨论舞台表演的重要性。

2. 讲解舞台表演的基本技巧，如肢体语言、眼神交流等。

3. 引导学生进行舞台表演练习，提高形象塑造能力。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现情况。

2. 对学生进行角色扮演的评估，包括语言表达、声音控制和形象塑造等方面。

3. 提供针对性的反馈和指导，帮助学生改进和提高。

教学资源：1. 优秀主持人的表演视频。

2. 角色扮演道具和舞台道具。

教学延伸：1. 组织学生参与学校或社区的主持人比赛或活动。

2. 鼓励学生参与学校的广播或电视台活动。

3. 组织学生进行小型演讲比赛，提高口头表达能力。

教案总结：通过本教案的实施，学生将能够掌握主持人的基本礼仪和技巧，了解主持人的角色和职责，提高语言表达和声音控制能力，培养舞台表演技巧和形象塑造能力。

同时，通过实际操作和角色扮演，学生将能够提高自信心和领导能力，成为优秀的小主持人。