黄河大合唱教案

高中音乐鉴赏《黄河大合唱》教案

一、教学目标

1. 让学生了解《黄河大合唱》的创作背景、作曲家及作品的音乐特点。

2. 通过欣赏《黄河大合唱》，提高学生对音乐作品的欣赏能力及音乐素养。

3. 培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的意识。

二、教学内容

1. 《黄河大合唱》的背景及作曲家介绍

2. 《黄河大合唱》的曲式结构分析

3. 《黄河大合唱》的音乐特点

4. 欣赏《黄河大合唱》全曲

5. 分析《黄河大合唱》中的民族音乐元素

三、教学重点与难点

1. 教学重点：《黄河大合唱》的创作背景、作曲家、音乐特点及民族音乐元素。

2. 教学难点：《黄河大合唱》的曲式结构分析及音乐特点的把握。

四、教学方法

1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的背景、作曲家及音乐特点。

2. 欣赏法：聆听《黄河大合唱》全曲，感受作品的艺术魅力。

3. 分析法：分析《黄河大合唱》的曲式结构及民族音乐元素。

4. 讨论法：引导学生探讨《黄河大合唱》的艺术价值及历史意义。

五、教学过程

1. 导入：简要介绍《黄河大合唱》的背景及作曲家。

2. 新课内容：讲解《黄河大合唱》的曲式结构、音乐特点及民族音乐元素。 3. 欣赏环节：播放《黄河大合唱》全曲，让学生感受作品的艺术魅力。

4. 分析环节：引导学生分析《黄河大合唱》的曲式结构及民族音乐元素。

5. 讨论环节：组织学生讨论《黄河大合唱》的艺术价值及历史意义。

7. 作业布置：让学生课后搜索有关《黄河大合唱》的资料，加深对作品的理解。

六、教学评估

1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对《黄河大合唱》背景、作曲家、音乐特点等知识的掌握。

2. 课后作业：检查学生课后搜索的资料，了解他们对《黄河大合唱》的深入了解程度。

3. 小组讨论：评估学生在讨论环节中的参与程度，以及对作品艺术价值和历史意义的理解。

七、教学拓展

1. 组织学生观看《黄河大合唱》的演出视频，增强他们对作品现场感的体验。

《黄河大合唱》教案教学设计

一、教学目标：

1. 让学生了解《黄河大合唱》的背景、创作过程及其在中国音乐史上的重要地位。

2. 培养学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。

3. 通过学习《黄河大合唱》，提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技巧。

二、教学内容：

1. 《黄河大合唱》的概述：作品背景、创作经过、首演时间及影响。

2. 《黄河大合唱》的组成：十个乐章的主题及特点。

3. 《黄河大合唱》的艺术特色：音乐风格、曲式结构、旋律特点等。

4. 《黄河大合唱》的合唱技巧：呼吸控制、音准把握、节奏协调等。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：《黄河大合唱》的背景、创作经过、十个乐章的主题及特点。

2. 教学难点：《黄河大合唱》的艺术特色分析，以及合唱技巧的运用。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的背景、创作经过、十个乐章的主题及特点。

2. 分析法：分析《黄河大合唱》的艺术特色，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 实践法：指导学生进行合唱练习，掌握合唱技巧。

五、教学过程：

1. 导入：简要介绍《黄河大合唱》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解《黄河大合唱》的十个乐章，分析每个乐章的特点。

3. 艺术特色分析：深入剖析《黄河大合唱》的音乐风格、曲式结构、旋律特点等。

4. 合唱技巧讲解：讲解呼吸控制、音准把握、节奏协调等合唱技巧。

5. 实践练习：分组进行合唱练习，教师指导，学生互相评价。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调《黄河大合唱》的艺术价值及其在我国音乐史上的地位。

7. 作业布置：让学生课后了解其他具有代表性的合唱作品，进行欣赏与分析。

六、教学评价：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及互动情况，评价学生的参与度。

2. 合唱练习：评估学生在合唱练习中的表现，包括呼吸控制、音准把握、节奏协调等方面。

3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对其他合唱作品的了解和分析能力。

八个乐章都具有相对独立性和鲜明的音乐形象。同时，全曲由表现中华民族解放斗争的基本主题紧密地联系在一起，三个基本音调始终贯穿于整部黄河大合唱：即《黄河船夫曲》的主要动机（象征斗争和力量）、《黄水谣》的主题（象征民族精神）、《怒吼吧！黄河》的表现苦难的主题。

《序曲》基本上就是这三种基本音调的呈示，从而奠定了全曲的基调。

第一乐章《黄河船夫曲》。冼星海在解释这个乐章时写道：“你如果静心去听，能够发现一幅图画，像几十个船夫划船，充满战斗的力量。……开始的紧张情形，是船夫们渡黄河时和波涛挣扎的情形。……最后一段比较轻松一点，在他们走近河岸的时候，他们充满着愉快、希望与光明。最后的两句，象征战斗的持续性。”这个乐章的旋律吸取了船夫号子的音调，使用动机式的主题核心贯穿发展手法和一领众合的演唱形式，惊心动魄，象征着中华民族不畏艰险的斗争精神。

第二乐章《黄河颂》，由男高音或男中音独唱。壮阔高昂的旋律和宏大雄伟的气魄，热情歌颂了中华民族的摇篮。

第三乐章《黄河之水天上来》是用三弦伴奏的诗朗诵，伴奏音乐吸取了《义勇军实行曲》和《满江红》的曲调，痛斥民族的灾难，歌颂时代的英雄。这个乐章在演出时一般都省略。

第四乐章《黄水谣》，女声二部合唱。这是一首歌谣式的三段体歌曲。第一段委婉深情；第二段是悲痛的呻吟；第三段的情绪更为凄凉，但在凄凉中蕴含着希望。

第五乐章《河边对口曲》，男生对唱及合唱。此乐章采用山西民歌的旋律，曲调和歌词结合得十分妥贴，将一问一答、互相关怀和同情的语气表现得十分亲切生动。最后的混声合唱精神饱满，坚定有力，表达了“打回老家去”的决心。

第六乐章《黄河怨》由女高音独唱。冼星海写道，这是“代表妇女被压迫的声音，被污辱的声音。音调是悲惨缠绵，是含着眼泪来唱的一首悲歌。”

第七乐章《保卫黄河》，采用二至四部的轮唱形式和坚定昂扬的旋律，表现了中国人民为了民族的解放前仆后继、英勇奋战的气势。

第八乐章《怒吼吧！黄河》，混声合唱。此乐章使用主调与副调相结合的手法，以号角性、战斗性的音调，象征东方巨人为最后胜利发出的呐喊，具有性心动魄的艺术感染力。

音乐欣赏《黄河大合唱》教案

一、教学目的

1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生理解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生实行爱国主义的思想教育。

2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所理解。

二、教学重点

熟悉大合唱、理解音乐家冼星海、理解大合唱形式。

三、教学难点

真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的精神。

教学用具：

多媒体

教学过程

一、导入：向学生展示黄河的照片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容《黄河大合唱》。

二、介绍作曲家冼星海

三、介绍歌曲的创作经过

四、介绍大合唱的知识：大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。从内容上看，各乐章之间有内在的联系，但每个乐章有其相对的独立性；从演唱形式上看它包括独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队或钢琴作伴奏。如冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》等等。

五、欣赏歌曲（八个乐章）

重点介绍第四乐章《黄水谣》，这是一首歌谣式的三段体歌曲。第一段是女声二部合唱，它描绘的是黄河的美景，表达了人民世世代代的和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二段是混声四部合唱，揭露了日本侵略罪行，表达了人民背井离乡，四处逃亡的悲惨生活，情绪悲痛而压抑；第三段是第一段的变化再现，它发出了令人悲伤的感叹，情绪十分凄凉。

重点介绍 第七乐章《保卫黄河》：歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式，情绪坚决而振奋。在三部轮唱后有一大段器乐曲，把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。表现了中国人民奋起斗争的英雄形象。

重点介绍第八乐章《怒吼吧，黄河》：伴随着激动人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪，歌曲第一乐段第一句，使用“怒吼吧，黄河！”这个动机反复出现，将八个声部汇成一股力量，展示了中国人民抗日的决心和强大的战斗力。间奏，逐渐的情绪平复下来，将人带人回忆。第三乐段是情绪上的又一次转折，昂扬、振奋，好像在为中国人民的抗日的大团结而高歌。最后一个乐段伟大而庄严展示了中国人民的为夺取抗日战争的最后胜利而誓死战斗的决心，也是《黄河大合唱》的最后总结。