一年级数学上册期中试卷分析

一年级数学期中考试试卷分析

刘艳妮

一、学生基础情况分析

一年级学生都是首次参加考试，他们都是从幼儿园升入一年级，没有受过约束，天真可爱。还有些学生从没有上过学，基础参差不齐。

二、学生考试情况分析

一年级期中考试并不令人满意，原本都考一百分的同学栽在这次的考试中。

平均分为78.4分，全部及格

试题概况

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式----一图二式和根据图写算式等。本次试卷共有六大题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

逐题分析：

从学生做题情况来看，成绩不够理想。 第一题，“看图写数”，10分，主要考查学生看图写数的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。纵观整个做题情况，学生对于基础知识的掌握较牢固。

第二题，“数一数，圈一圈”，10分，还是考查学生数数的能力，学生答的都很好。

第三题 “我会填空”共分为五个小题。27分 。第1小题“按顺序填数”考察学生对数序的理解，平时这类题训练较多，多数学生都答对了，只有极个别学生答错。原因是简单的数序1 2 3 4 5 6 7 8 9会做，但是偶数数序2 4 6 8

10 12 14不会，理解上还是有困难，以后的教学中我要多给学生用直观的形式演示，让学生记住数序。第2小题考查数字“0”，但是学生识字少，不会读题，就会做错，或者不知道填什么，所以有学生填写5，或者不填。对于一年级的学生，一定要养成读题的习惯。第3小题考查什么比什么多几，什么比什么少几，这个题学生错的较多，没有拿到100分，失误就在这里。主要原因还是学生理解能力差，平时教学中，都是老师读题，学生能一口说出答案，考试学生就无从下手，不知道是加还是减。第4小题考查数的组成，这个平时教学中练习的很多，而且也读得熟练，几乎达到背的程度。所以这个题都正确。第5小题考查学生对平面图形和立体图形的认识。平时进行过直观教学，所以学生都能认识，但是还有学生出错，原因就是不理解题要求你填什么，这个在以后的教学中，要慢慢养成学生识题，弄明白题的要求，分析题的能力。

一年级上学期数学期中试卷剖析

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【三篇】

【篇一】

一年级上册期中考试其实不令人满意，本来都考一百分的同学栽在此次的考

试中。可能试卷是自己出的出不好相关系。平均分为83分，及格率为85.7%，优异率为71.4%。

学生考试质量分析：

参加考试人数：14人

总分：1400分平均成绩：83分

及格人数：12人及格率：85.7%

优异人数：10人优异率：71.4%

从卷面看，大概能够分为两大类，第一类是基础知识，经过口算、填空、

判断、选择、着手画等达成。第二类是综合应用，主假如考应用实践题。不论

是试题的种类，仍是试题的表达方式，都左右逢源、别开生面，试题深入浅

出。包括看图列式----一图四式和依照图写算式等。本次试卷共有五大题题。各

种题型都重视了基础知识的训练，整个试卷表现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各样数学识题。

关于此次的测试做了一下的分析：

从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，“看谁算得对”，主要察看学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习

分不开。可是有学生却几乎全错，还有几个同学马马虎虎会把“+看”成“-”造成了不用要的扣分。纵观整个做题情况，大部分学生计算能力较强，能娴熟掌握计算技巧。关于基础知识的掌握也较牢固。

第二题，“想一想填一填”共分为四个小题。第1小题“填一填”察看学生几和第几的差别还有从左数与从右数的差别。这小题大部分学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。

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2小题“找规律填数”期中一道稍难题莫非了很多的学生，它不是按次次的而是两个两个的减少。很多学生没有打破老例思想一个一个加或一个一个

减，此后在这方面就要惹起注意了千万不要限制、 *学生的思想。第 3、4小题

是在圆圈里填“>、第三题，画一画。这题共有4个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有。这题经过让学生着手画做题目。

小学一年级数学上册期末试卷分析

一、试题分析

这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔

本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结 构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考 查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：

20以内的数的认识及计算、填空、图形的拼组、认识钟面、、解决问题显本领等。

2、趣味性强，贴近生活

《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如：

（1） 看谁算得又对又快

（2） 数一数，画一画

（3） 动动脑筋，填一填

（4） 数一数拼组的图形。

（5） 看图列式。

让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。

3、注重对学生学习习惯、学习方法的培养

每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。

二．问题与分析 （一）存在问题

根据以上分析，主要存在的问题有：

1．学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。

2．没有认真看题，漏题写错都有发生。

3．学生对生活中的事情发展顺序不清晰。

4．看不懂图导。

（ 二）教与学的反思

1．在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。

新教材注重算法思维，鼓励算法多样化。但教师们在处理“算法多样化”的过程中，“必要的优化”意识不够，缺乏适当引导和具体指导。

2．在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。

“变式”是通过具体背景（包括表述方法等）的变化帮助学生更好地感悟与领会相应数学知识的本质。在教学计算例题时，教师还是较多地关注计算程序操练

小学数学一年级上册期末试卷分析

2010——2011学年度（上）一年级数学期末教学质量检测试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计五个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

一 试卷内容分析

1.形式：这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。

2.难度：试题整体来说难度中等偏下，命题综合性较强，题量虽然不太多，但是题目有一定的阶梯性，激发学生对数学的挑战性。

3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，各个单元几乎都有所涉及，试题比较侧重学生对基本知识以及运用能力的考查。

二 试卷结果分析

现将试卷情况具体分析如下:

第一题学生基本没有问题，有极少数学生因为粗心而在连加、连减、加减混合方面出现错误。

第二题你会填吗？这里又细分为6道小题，问题主要集中在前五小题中的，关于序数、基数、建立“位值”、大于号与小于号、数的顺序、时间等方面的考察，因为这类题目对部分学生而言比较难，造成了学生对概念也会比较陌生，所以还是出现了很多问题。例如第二小题，序数、基数的概念问题，学生还不能从具体中抽象出它们的内涵，多数是盲从老师的讲解，没有真正领会。第三小题考察数的大小，对于出现式子与数的大小比较，部分学生还不能把式子数值化。时间问题，出现在第五小题上，“再过1小时”的概念还不能完全理解。

第三题画一画。第一小题把图形和分类混在一起，学生没有具体的平面图形和立体图形的抽象概念，所以第一题他们按照直观上平平的、圆圆的和尖尖的来分，容易出错。

第四题算一算。这类题，教师在课堂上反复强调，反复训练，学生掌握得很好，正确率高。正确率高的原因得力于教师的机械教学，学生完全理解并能正确解答，出现错误为数不多。