《请假条》教学设计之一-教学教案-小学二年级语文教案

《请假条》教案设计范本第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解请假条的基本格式和要素。

让学生掌握正确的请假流程和注意事项。

1.2 技能目标培养学生独立编写请假条的能力。

1.3 情感目标培养学生尊重他人、负责任的态度。

第二章：教学内容2.1 请假条的基本格式介绍请假条的抬头、称呼、、结尾、落款等部分。

讲解每个部分的基本要求和注意事项。

2.2 请假条的要素讲解请假事由、请假时间、联系方式等要素的书写要求。

强调请假事由的真实性和简洁性。

第三章：教学过程3.1 导入引导学生思考请假条在日常生活中的重要性。

激发学生对学习请假条写法的兴趣。

3.2 讲解通过示例和讲解，让学生掌握请假条的基本格式和要素。

进行互动提问，巩固学生的理解。

3.3 练习分组让学生互相编写请假条，并进行展示和评价。

教师对每组的作品进行点评和指导。

第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的请假条进行自我评价，反思和改进。

4.2 同伴评价让学生互相评价对方的请假条，提出建议和改进意见。

4.3 教师评价教师对学生的请假条进行综合评价，给予肯定和建议。

第五章：教学资源5.1 教学课件提供请假条的基本格式和要素的课件，辅助教学。

5.2 请假条示例提供一些典型的请假条示例，供学生参考和模仿。

5.3 评价表格提供评价表格，方便学生进行自评、同伴评价和教师评价。

第六章：教学活动6.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论在实际生活中遇到的需要请假的情况。

鼓励学生分享不同的观点和经验。

6.2 角色扮演让学生分组进行角色扮演，模拟编写和提交请假条的场景。

鼓励学生运用所学的请假条格式和要素。

第七章：应用练习7.1 个人请假条要求学生根据自己的实际情况，编写一份个人的请假条。

强调学生在编写请假条时要注意事实的真实性和表述的准确性。

7.2 提交和反馈教师对学生的请假条进行评价和反馈，提供改进建议。

第八章：扩展活动8.1 参观体验安排学生参观学校办公室或管理部门，了解请假条的实际应用过程。

请假条教案教案标题：请假条教学目标：1. 学生能够理解请假条的写作目的和格式要求。

2. 学生能够正确撰写一封请假条。

3. 学生能够运用所学知识，编写一篇请假条的范文。

教学准备：1. 请假条范文的复印件。

2. 白板、黑板或投影仪。

3. 学生笔记本和铅笔。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师出示一张请假条范文，并向学生解释请假条的定义和用途。

2. 引导学生思考，请假条的写作目的以及写作时需要注意的事项。

步骤二：请假条格式要求（10分钟）1. 教师通过展示请假条范文的格式，向学生介绍请假条的基本结构，包括日期、称谓、正文、结束语和署名等。

2. 引导学生分析请假条格式的重要性，以及不同部分的作用。

步骤三：请假条写作指导（15分钟）1. 教师与学生一起讨论请假条的写作步骤，包括确定请假原因、选择合适的称谓和结束语、明确请假时间和事由等。

2. 教师提供一些建议和示范，帮助学生理解如何用简洁明了的语言表达请假原因和期望的结果。

步骤四：请假条范文分析（15分钟）1. 教师与学生一起分析请假条范文，重点关注语言表达和逻辑结构。

2. 引导学生发现范文中的优点和需要改进的地方，以提高学生的写作技巧。

步骤五：请假条范文写作（20分钟）1. 学生根据所学知识，独立撰写一封请假条。

2. 教师巡视并提供必要的指导和帮助。

步骤六：展示和反馈（10分钟）1. 学生自愿展示自己撰写的请假条，并与同学分享自己的写作经验。

2. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续努力提高写作能力。

扩展活动：1. 学生可以互相交换请假条，进行修改和改进，以提高写作水平。

2. 学生可以模拟请假情景，进行角色扮演，加深对请假条写作的理解和应用。

评估方法：1. 学生的请假条范文评估。

2. 学生的课堂参与和表现评估。

教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解请假条的写作目的和格式要求，并能够正确撰写一封请假条。

通过范文分析和写作指导，学生的写作技巧和表达能力得到了提高。

请假条-教案要写请假条？哪一段写“怎样”写请假条。

2、自由读课文、生字、新词多读几遍，读准字音。

三、生字教学1、看拼音卡片读生字。

2、说说哪些字难写难记，该怎样记3、指导书写4、给生字扩词四、学习第1一2段1、分小组自学第一段思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期)2、交流汇报3、分学习研究组学习第2段（1）、为什么要写请假条？（2）、理介“按时、制度”等词意五、小结：说说第1一2段告诉我们什么？六、作业：1、抄写生字2、熟读课文第二课时要点：自读课文，学习理介第3一4自然段过程：一、复习1、朗读课文2、说说为什么要写请假条？二、学习第3段1、默读第3段，用“一一”划出有关假条怎样写请假条的句子。

2、“……”表示写请假条先后的词语。

3、出示投影片，“请假条”，按“先”、“再”、“最后”三个词分成三层。

4、指导写请假条的内容和格式内容：向谁请假、写谁请假、请假原因、请假多少时间、请假人姓名和日期、格式讲、介。

5、用自已的话来说怎样写请假条。

6、试写请假条。

三、学习第4段自由读一读，说说自己对原文的理介四、小结：、说说怎样写吴士深五、作业：完成课后作业第3题、第4题。

第三课时要点：词句训练，学习写请假条过程：一、复习1、听写2、说说怎样写请假条二、写请假条4月15日，王平感冒了，不能上学，向楼老师请假一天。

1、读上面的原因2、自由写请假条3、评议，说说怎样写（分析）三、学习第5题1、自己完成第5题2、分析：哪些地方写到得不对，为什么？李丽写的请假条有请假条一处不是对，没有写明向谁报到。

王英写的请假条，没有写明请假多少时间，没有标示出请假条的日期）3、自已择一篇写。

四、作业：自己编一则事，写一则请假条板书：李老师：（称呼）请假条写谁请假、请假的原因，请假多少时间请假人姓名日期篇二：请假条教案【教学目标】1．知道写此栏的意义，初步培养遵守恪守学校请假制度习惯。

2．帮助学生弄懂写请假条的要求，知道请假条的格式。

请假条-教案要写请假条？哪一段写“怎样”写请假条。

2、自由读课文、生字、新词多读几遍，读准字音。

三、生字教学1、看拼音卡片读生字。

2、说说哪些字难写难记，该怎样记3、指导书写4、给生字扩词四、学习第1一2段1、分小组自学第一段思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期)2、交流汇报3、分学习小组学习第2段（1）、为什么要写请假条？（2）、理介“按时、制度”等词意五、小结：说说第1一2段告诉我们什么？六、作业：1、抄写生字2、熟读课文第二课时要点：自读课文，学习理介第3一4自然段过程：一、复习1、朗读课文2、说说为什么要写请假条？二、学习第3段1、默读第3段，用“一一”划出有关怎样写请假条的句子。

2、“……”表示写请假条先后的词语。

3、出示投影片，“请假条”，按“先”、“再”、“最后”三个词分成三层。

4、指导写请假条的内容和格式内容：向谁请假、写谁请假、请假原因、请假多少时间、请假人姓名和日期、格式讲、介。

5、用自已的话来说怎样写请假条。

6、试写请假条。

三、学习第4段自由读一读，说说自己对这段话的理介四、小结：、说说怎样写请假条五、作业：完成课后作业第3题、第4题。

第三课时要点：词句训练，学习写请假条过程：一、复习1、听写2、说说怎样写请假条二、写请假条4月15日，王平感冒了，不能上学，向楼老师请假一天。

1、读上面的原因2、自由写请假条3、评议，说说怎样写（分析）三、学习第5题1、自己完成第5题2、分析：哪些地方写得不对，为什么？李丽写的请假条有一处不对，没有写明向谁请假。

王英写的请假条，没有写明请假多少时间，没有写明请假条的日期）3、自已择一篇写。

四、作业：自己编一则事，写一则请假条板书：李老师：（称呼）请假条写谁请假、请假的原因，请假多少时间请假人姓名日期篇二：请假条教案【教学目标】1．知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度习惯。

2．帮助学生弄懂写请假条的要求，知道请假条的格式。

二年级请假条教案教学目标：一、明白写请假条的意义，初步培育遵守学校请假制度的适应。

二、学会本课的14个生字，明白得“请假条、发烧、按时、若是、制度、顶格、冒号、缘故、时刻、姓名、日期”等词语的意思。

3、学会写请假条。

重点：一、把握生字词语。

二、学习请假条的写法。

难点：简明地把请假条应写的内容写清楚。

教学时刻：三教时课前预备：生字卡片、小黑板第一教时教学目标：一、初读课文，读准生字的字音，学会9个生字，假、利、华、按、如、或、制、度。

二、明白得12段，明白学会写请假条的意义。

3、正确朗诵课文。

教学进程：一、启发谈话，揭露课题。

一、小朋友，有时候咱们班的小朋友生病了，不能来上学，那该如何办？[今天，咱们班的××同窗生病了，不能来上学，他写了一张请假条。

出示，这张请假条写得对不对呢？学了课文就明白了。

]二、出示课题：九、请假条。

假：读准字音，记记字形，给字找朋友。

3、读了那个课题，你想明白什么？⑴、请假条写给谁？⑵、什么缘故要写请假条？⑶、请假条怎么写？二、初读课文，了解大意。

一、自由读课文，你解决了适才同窗提出来的哪个问题？你是怎么明白的？指名回答，结合教学生字。

⑴、谁写给谁的？学习生字：利、华、英。

⑵、什么缘故写请假条？学习生字：按、如、或、制、度。

⑶、请假条怎么写？学习生字：并、冒、号、另、期。

二、课文一共几段？指名分段读课文。

三、学习第一段。

一、齐读第一段，这段要紧讲了什么？二、王利华什么缘故要请假呢？出示请假条。

（小黑板）3、齐读第一段。

四、学习第二段。

一、什么缘故要写请假条呢？自由读课文第二段。

二、李教师说了几句话？每句要紧讲了什么？⑴、明白得“按时”，“制度”。

按时：准时，不早到也不迟到。

制度：说说咱们学校有哪些制度。

3、用自己的话说说什么缘故要写请假条。

4、齐读这一段。

五、温习巩固。

一、读字组词。

二、说说本节课学的生字哪个最难写，学生说一说，教师指导书写。

六、课后作业。

《请假条》教学设计教学目标：本微课视频的教学内容为北师大版教材二年级下册第六单元内容。

本部分内容的教学重点是结合老师的讲解学会写请假条。

我主要采用多媒体辅助教学，充分利用视觉优势有效地结合幻灯片对内容进行细致讲解，并实际操作，形象直观的画面，意境优美的动画图像，适时的文字出现，图文并茂，动静结合。

有形有色，把所学内容形象生动地展示在学生面前，化语言文字为鲜活的画面，提高了学生的学习兴趣。

教学准备：课件。

教学过程：、一、导入同学们，大家好，今天我们和羊乐乐同学一起来学习请假条的书写。

羊乐乐同学是一个骄傲的孩子，你们看，他在和同学们一起练习踢足球。

他小腿受伤了，不能参加足球比赛，其他的小动物们都在紧张地练习，可是羊乐乐同学只能在家里养伤了，小熊很着急，就跑到羊乐乐家里，告诉羊乐乐：“你给小鹿老师写张请假条吧，小鹿老师还不知道你不能参加比赛了呢。

”羊乐乐听了觉得有道理，可是他还不会写请假条呢。

他急得抓耳挠腮，这可怎么办呢？今天我们就和羊乐乐一起学习请假条的书写。

二、新课（一）什么是请假条请假条: 是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。

（二）请假条的分类根据请假原因的不同，请假条可以分为事假和病假两大类。

（三）请假条格式1、标题: 在文中的正中间写明“请假条”。

2、称谓：写明向谁请假。

3、正文：陈述请假理由，请假起止日期及有关情况。

4、礼貌用语：一般使用“此致”“敬礼”。

5、署名和日期师边讲解边演示。

师：羊乐乐同学学完之后，马上给小鹿老师写了一张请假条，我们一起来看一下他写的请假条有没有问题呢？出示：请假条小鹿老师：因我在昨天踢足球时不小心摔伤了腿，不能参加学校的足球比赛，特向您请假一天，请您批准。

此致敬礼！请假人：羊乐乐2016 年9 月26 日师：讲解格式。

羊乐乐同学很聪明，他写的请假条没有任何问题。

小熊把羊乐乐同学的请假条交给小鹿老师，小鹿老师看了之后很高兴，他决定把写请假条的格式也教给森林里的其他动物们。

请假条教案范文篇一：请假条教案教学目标：1．知道写请假条的意义初步培养遵守学校请假制度习惯2．学会本课的14个生字理介“请假条发烧按时……”等词语的意思3．学会写请假条教学重难点：学会写请假条教学准备：投影、写有请假条的黑板教学时间：3课时第一课时教学要点：初读课文学习理介第1、2自然段教学有关的生字词教学过程：一、启发谈话导入新课1、如果你有事不能按时来学习办呢2、揭题3、质疑为什么要写请假条请假条该写二、初读课文粗知大意1、带着上面质疑时间题听录音范读课文初步了介课文内容想一想：课文一段写“为什么”要写请假条一段写“怎样”写请假条2、自由读课文、生字、新词多读几遍读准字音三、生字教学1、看拼音卡片读生字2、说说些字难写难记该怎样记3、指导书写4、给生字扩词四、学习第1一2段1、分小组自学第一段思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期)2、交流汇报3、分学习小组学习第2段（1）、为什么要写请假条（2）、理介“按时、制度”等词意五、小结：说说第1一2段告诉我们什么六、作业：1、抄写生字2、熟读课文第二课时要点：自读课文学习理介第3一4自然段过程：一、复习1、朗读课文2、说说为什么要写请假条二、学习第3段1、默读第3段用“一一”划出有关怎样写请假条的句子2、“……”表示写请假条先后的词语3、出示投影片“请假条”按“先”、“再”、“最后”三个词分成三层4、指导写请假条的内容和格式内容：向谁请假、写谁请假、请假原因、请假多少时间、请假人姓名和日期、格式讲、介5、用自已的话来说怎样写请假条6、试写请假条三、学习第4段自由读一读说说自己对这段话的理介四、小结：、说说怎样写请假条五、作业：完成课后作业第3题、第4题第三课时要点：词句训练学习写请假条过程：一、复习1、听写2、说说怎样写请假条二、写请假条4月15日王平感冒了不能上学向楼老师请假一天1、读上面的原因2、自由写请假条3、评议说说怎样写（分析）三、学习第5题1、自己完成第5题2、分析：些地方写得不对为什么李丽写的请假条有一处不对没有写明向谁请假王英写的请假条没有写明请假多少时间没有写明请假条的日期）3、自已择一篇写四、作业：自己编一则事写一则请假条板书：李老师：（称呼）请假条写谁请假、请假的原因请假多少时间请假人姓名日期篇二：请假条教案【教学目标】1．知道写请假条的意义初步培养遵守学校请假制度习惯2．帮助学生弄懂写请假条的要求知道请假条的格式3．了解在什么情况下应该写请假条【教学重点】知道请假条的格式【教学难点】正确写请假条养成不上学写请假条的习惯【教学时间】1课时【教学过程】一、启发谈话导入新课同学们老师给大家带了一条不好的消息今天王刚感冒发烧了要去医院看病不能来上学办呢看谁的办法多如果你有事不能按时来学习办呢（生说??）二、讲授新课(一)为什么要写请假条?明确写请假条的意义展开讨论得出：有病或有事不能来校学习或参加某种活动写好请假条给家长或同学带给老师(二)质疑请假条该写学生边看例文边总结然后给学生一定时间消化将例文完整的看一遍在脑中留下请假条的正确格式1．基本结构①标题②称呼③正文④署名⑤日期：2．常用格式①标题：居中写《请假条》用来表明此文是用来请假的②称呼：平时称呼这里就写后面加冒号(顶格写部门的名称或领导人的名字这个地方往往是老师、领导等)③正文：请假理由、起止时间(请假缘由、起止日期及天数)如果有什么事要交代也可以在写完请假原因之后接着写要交代的事情正文写完后要加祝颂语祝福对方这个是所有公文里表示对对方的友好如：因......需要请假请假时间自XX年x月x日至XX年×月×日共××天恳请领导批准我因感冒头疼需请假一天望老师批准因今身体不适故请假(多少)天望领导(老师)批准由于我有病,无法坚持继续上班故请假望批准兹有本班(单位)学生(员工)XXX因XXXX(病因)需休息治疗现请假XX天希批准为感因身体……原因医生建议需要休息……天希望领导批准谢谢④署名：写在正文下右下方第三行处如果是学生向老师请假在名字前面加上“学生”二字⑤日期：写在署名下面另起一行也可以不写年最好在月日下面写上上午或者下午也可以写上时分必要时加上地点小结：写请假条要注意格式规范：在第一行的中间写上“请假条”正文部分的第一行顶格写上自己对收请假条人的称呼；自第二行空两格起开始写请假的原因及要请多长时间：下一行空两格写“此致”另起一行顶格写“敬礼”；在请假条的右下角要署上请假人的姓名在下面的一行要写清楚写请假条的时间请假条最重要的内容是请假原因和日期一定要写得明确不能只写“因有事请假”(三)实践练写创设情境一：清明节到了王红要和家人一起去乡下扫墓星期一一天不能来上课请你替王红给张老师写一张请假条创设情境二：4月15日王平感冒了不能上学向张老师请假一天1．读上面的原因2．自由写请假条3．评议说说怎样写（分析）学生写时我注意行间巡视发现问题及时指正不能让错误的格式在学生的脑中留下印象然后选读部分学生的请假条看谁正文语言简洁、说得清楚(四)巩固阶段在家庭作业或小练笔中在创设情境提供练习的机会：体育达标运动会要开始了李明在练掷实心球时不小心将手腕扭伤医生建议不能做剧烈运动达标运动会不能参加了请你替李明写一张请假条给体育王老师这一练笔并不用说请假几天而是说不能参加运动会跟上面讲的不一样提醒学生不可机械记忆应视具体情况而定正文内容(五)在学生牢固掌握了正确的请假条格式以后再把他与留言条格式进行比较这一环节切不可太早否则会起误导作用两种格式会混淆(六)课堂总结一般最常用的请假条格式如下：(板书)请假条相当于公文中的“请示”它是因事、因病或者因公请求领导、老师或其它负责人准许不参加某项工作、学习、活动的文书但它比请示简便、灵活格式可以不固定也可以固定请假条因为请假的原因分为请病假和请事假两种它是公文写作的一个很重要、但经常被人们忽略的一个应用文写作从小学、初中、高中到大学乃至工作你都离不开请假条1．注意叙述中的内容；写请假条要注意格式规范2．特别是要把请求准假的意思好好地传达3．还应是事先递交的4．如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气委托他人代为请假在请假条上应以第三人称出现并应写上代请假人的姓名有的还要写明与请假人的关系板书：(见上)教学后记：实例分析收集一些实例对其作分析有利于应用文的实际运用篇三：请假条教学设计教学目标：1、知道“制度、另起一行”等词的意思2、学会写请假条3、知道写请假条的意义初步培养遵守学校请假制度的习惯教学重点：学会生字词能写请假条教学难点：正确写请假条养成不上学写请假条的习惯课时安排：2课时第一课时一、谈话揭题同学们老师给大家带了一条不好的消息出示：今天王刚感冒发烧了要去医院看病不能来上学办呢看谁的办法多（生说??）明确写请假条的意义结合学习、理解“制度”出示课题学习生字“假”二、自学课文看能不能帮王刚写一张请假条1、自己读课文可以同桌交流写请假条的方法2、共同交流帮助王刚写一张请假条3、熟读第三自然段4、用上“先??再??最后??”说说请假条应该怎样写三、说说下面两张请假条分别错在里四、小结根据下面内容写请假条4月15日王平感冒了不能去上学向楼老师请假一天五、巩固练习《课堂作业》六、板书：请假条先顶格向谁请假再另起一行空两格谁、原因、多少时间最后右下方姓名、日期请假条XX老师：我因XX原因需要请假X天希望老师能批准此致！敬礼！请假人：XXXX年X月X日篇四：请假条的写法教学设计一、课题：请假条的写法二、课型：复习三、教学目标：1、让学生牢固掌握请假条的格式及内容要求2、让学生学会正确使用请假条的同时培养学生的合作精神3、让学生懂得遵守学校规章制度做一个文明懂礼貌的孩子四、教学重点：学会正确书写请假条五、教学难点：请假条的格式六：考点：根据材料写请假条七、精讲要点：请假条的写法八、互动方式：师生互动、小组讨论、同桌互动、师生与多媒体互动九、训练要点：写请假条十、教学过程：（一）、谈话导课（二）、口头复习请假的方法（三）、复习请假条的写法1、小组讨论并记录请假条的格式及内容要求2、组与组之间交换发现异同3、课件出示写请假条的要领学生自己评定正误4、学生各自回想识记请假条的格式及内容要求师板书（四）、修改错误请假条1、出示例文2、学生自由阅读发现错误、同桌交流3、指名口述错误及改正意见（五）、练习写请假条1、为自己写请假条组内互相修改发现问题及时汇报并改正2、根据材料写请假条出示答案同桌互改反馈学习情况作必要指导13、总结课堂十一、板书设计:请假条的写法标题原因格式称呼正文首行右下角署名、日期正文内容时间礼貌用语2。

小学二年级语文课堂请假条演练教案。

一、教学目标1.了解请假条的基本格式及内容。

2.掌握写好请假条的技巧和方法。

3.提高学生的作文能力，加强学生的口头表达能力。

二、教学重点1.请假条的格式及内容。

2.请假条的写作技巧。

三、教学内容1.请假条的基本格式教师首先给学生普及请假条的格式。

请假条需要包括以下的内容：（1）日期（2）称呼（3）原因（4）期限（5）领导（老师）的签字或印章（6）学生和父母的签字2.请假条的写作技巧接下来，我们将指导学生具体的写作方法和技巧：（1）要写清楚请假的原因，要注意不要用简单的缩写，以免产生误会。

（2）要写出请假的期限以及回校的日期，确保学习时间的合理安排。

（3）请假条需要注重礼貌，如在称呼时使用“尊敬的”字样来表达尊重。

（4）该使用适当的表达，如使用“因故缺席”、“有事缺席”等。

四、实施步骤1.教师制定请假条的写作标准，并详细讲解各项写作要求。

2.教师现场演示成功请假条的写作方法，并进行点评。

3.学生分组实践，请假条的写作，并与老师进行互动，进一步提升写作的能力。

4.学生课后完成一份请假条作为作业，教师批改并给出建议，以便学生下一次写作时进一步提升。

五、教学效果教学效果显著，学生的写作能力得到提高，指导老师也能在学生提交请假条时更便捷和识别正确的请假条。

同时，学生的口头表达能力和自信心也会得到提高。

通过这个小学二年级语文课堂请假条演练教案，能够帮助学生掌握写好请假条的方法，提高学生的写作能力和口头表达能力。

我们相信，这一教学方案定会成为小学语文教育中不可或缺的一环。

《请假条》教学教案”写请假条。

2.自由阅读课文、生词和生词，读几遍，读正确的发音。

三、生字教学1.看拼音卡片，读生词。

2、说说哪些字难写难记，该怎样记3.写作指南4、给生字扩词四、学习第1-2段1、分小组自学第一段思考：是谁写的请假单？你写了什么？（谁、原因、时间、姓名、日期）2、交流汇报3.小组学习第2段（1）、为什么要写请假条？（2）一、介绍“准时制”的含义等五、小结：说说第1一2段告诉我们什么？六、工作：1、抄写生字2.背诵课文第二课时要点：自己阅读课文，学习科学导论第3-4段过程：一、复习1、朗读课文2.你为什么写请假单？二、学习第3段1.默读第3段，并在关于如何写请假单的句子下面划上“一个接一个”的横线。

2、“……”表示写请假条先后的词语。

3.展示幻灯片“离开幻灯片”，幻灯片按“第一”、“然后”和“最后”三个词分为三层。

4、指导写请假条的内容和格式内容：请假人、请假人、请假理由、请假时间、申请人姓名和日期、格式和介绍。

5、用自已的话来说怎样写请假条。

6.试着写一份请假单。

三、学习第4段自由阅读并谈论你对这篇文章的介绍四、小结：、说说怎样写请假条五、作业：课后完成作业中的问题3和问题4。

第三课时重点：单词和句子训练，学会写请假单过程：一、复习1、听写2.告诉我如何写请假单二、写请假条4月15日，王平感冒不能上学。

他请卢老师休息一天。

1、读上面的原因2.自由地写一张请假单3、评议，说说怎样写（分析）三、研究问题51、自己完成第5题2.分析：什么是错的，为什么？李丽写的请假条有一处不对，没有写明向谁请假。

王英写的请假条，没有写明请假多少时间，没有写明请假条的日期）3.选择一个来写。

四、作业：自己编一个故事，写一张请假条板书：请假书面申请李老师：（称呼）写下谁请假，为什么以及请假多长时间请假人姓名日期。