大班语言活动：《子儿吐吐》

幼儿园语言教案活动名称：子儿，吐吐一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验、模仿，学会正确地吐字发音。

2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神，增强他们的团队意识。

二、活动准备：1. 教具准备：子儿（小豆子）、吐吐（小动物）的图片或玩偶。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学环节（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍子儿和吐吐，引导幼儿观察它们的特征。

2. 教师示范正确的吐字发音，让幼儿跟随模仿。

3. 幼儿分组进行练习，互相纠正发音错误。

4. 教师挑选几名幼儿进行表演，鼓励他们大胆发言。

3. 实践环节（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟生活场景，运用所学语言进行交流。

2. 幼儿相互评价，教师给予鼓励和指导。

四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿说说自己学会了什么。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

3. 布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行语言练习，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 关注幼儿在实践环节的语言运用情况，评估他们的口语表达能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的语言练习情况。

六、活动延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区的语言活动，让幼儿在实际生活中运用所学语言，提高他们的交际能力。

七、教学资源：1. 子儿、吐吐的图片或玩偶。

2. 教学PPT、音频、视频资料。

3. 语言学习卡片、练习册。

八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，调整教学内容和教学方式。

2. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。

3. 创设丰富的语言环境，让幼儿在日常生活中自然地学习和运用语言。

九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。

《子儿，吐吐》大班语言教案一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事幽默、有趣的语言风格。

2.培养幼儿的想象力和表达能力，能讲述故事的主要情节。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。

2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，培养想象力和表达能力。

三、教学准备1.故事课件或图片2.与故事相关的教具（如水果、蔬菜等）3.小卡片四、教学过程1.导入（1）教师出示水果、蔬菜等教具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的食物，并说明原因。

2.故事导入（1）教师简要介绍故事主人公——小猴子子儿。

（2）教师讲述故事开头部分，引起幼儿兴趣。

3.故事欣赏（1）教师播放故事课件或讲述故事，引导幼儿关注故事细节。

（2）教师提问，引导幼儿思考故事情节。

4.故事讨论（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事主要情节。

（2）教师提问：“子儿为什么会吐吐？”“小猴子们是怎么帮助子儿的？”（3）引导幼儿讨论如何关爱他人，分享自己的感受。

5.情境体验（1）教师将幼儿分成小组，每组代表故事中的一个小猴子。

（2）教师创设情境，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。

（2）教师邀请幼儿分享自己在情境体验中的感受。

7.活动延伸（1）教师与幼儿一起制作故事小卡片，记录故事主要情节。

（2）教师鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听，培养表达能力。

五、教学反思1.注重培养幼儿的倾听习惯，引导幼儿关注故事细节。

2.鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

3.创设情境，让幼儿在活动中体验故事情节，培养想象力和表达能力。

通过本节课的教学，教师应关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们觉得子儿吃那么多水果会发生什么事呢？”“小猴子们是怎么帮助子儿的？你们如果是小猴子，会怎么做？”2.教学难点：“如果你们遇到了和子儿一样的问题，你们会怎么解决？”“请大家想象一下，子儿在吐吐之后，心里会想什么？”教学过程补充：1.导入（1）教师出示水果、蔬菜等教具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2024年《子儿，吐吐》大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《子儿，吐吐》的第三章《有趣的象声词》。

详细内容包括：认识并学习象声词的定义及用法；通过故事、情景、游戏等多种形式，掌握常见的象声词；学会运用象声词进行表达和交流。

二、教学目标1. 知道象声词的定义，理解象声词在语言表达中的作用。

2. 掌握本节课学习的常见象声词，并能正确运用到实际情境中。

3. 培养学生的想象力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点重点：象声词的定义、作用及常见象声词的掌握和运用。

难点：如何引导学生将象声词运用到实际情境中进行表达和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、象声词卡片、小动物玩具等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述一个充满象声词的故事，引导学生关注并模仿故事中的象声词。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍象声词的定义及作用。

（2）展示象声词卡片，引导学生学习并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个象声词，进行创意表演。

（2）邀请其他小组的同学猜一猜、学一学。

4. 游戏环节（5分钟）（1）准备一些小动物玩具，每个玩具上都贴有一个象声词。

（2）学生随机抽取玩具，模仿该象声词，并表演出相应的小动物。

（1）邀请学生分享本节课学习的收获。

（2）评选出最佳表演奖、最佳模仿奖等。

六、板书设计1. 板书《有趣的象声词》2. 内容：（1）象声词的定义及作用（2）常见象声词展示七、作业设计1. 作业题目：运用象声词编一个小故事。

2. 答案示例：小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，它们一起在草地上玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多的象声词，并与同学分享。

（2）开展象声词创作比赛，激发学生的创作潜能。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和方式3. 游戏环节的设计与实施4. 作业设计的针对性与实用性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在象声词的定义、作用及常见象声词的掌握和运用上。

子儿吐吐大班语言教案范文一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的象声词》，详细内容主要围绕“子儿吐吐”这一主题，通过学习各种象声词，让孩子们感受和模仿自然界中的声音，提高他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们掌握并运用“子儿吐吐”等象声词，丰富他们的词汇量。

2. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的模仿和创造能力。

3. 培养孩子们的观察能力，使他们能够关注生活中的各种声音。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们掌握并灵活运用各种象声词。

2. 教学重点：培养孩子们的观察、模仿和创造能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、卡片、图片等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放自然界中的声音，让孩子们猜猜是什么声音，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解“子儿吐吐”等象声词的含义和用法，让孩子们模仿并运用。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用画笔和画纸，以“子儿吐吐”为主题，创作一幅画，并尝试用象声词描述画作。

4. 情景再现（5分钟）播放一段录音，让孩子们根据声音描述情景，巩固所学象声词。

5. 小组讨论（5分钟）让孩子们在小组内分享自己的画作和所学象声词，互相学习和交流。

六、板书设计1. 《子儿吐吐》2. 内容：子儿吐吐：滴滴答答、淅淅沥沥、呼呼噜噜其他象声词：哗啦哗啦、噼里啪啦、叽叽喳喳七、作业设计1. 作业题目：用所学象声词描述一个生活中的场景。

2. 答案示例：夏天到了，小溪里的水哗啦哗啦地流着，树上的知了叽叽喳喳地叫着。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对象声词的兴趣浓厚，积极参与课堂活动，但在创作画作时，部分孩子对象声词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和学校中，多观察、多模仿，发现生活中的各种声音，用象声词进行描述，提高他们的语言表达能力。

《子儿，吐吐》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的象声词》，详细内容为《子儿，吐吐》一节。

通过本节课的学习，让幼儿感知象声词的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。

二、教学目标1. 了解并掌握“子儿，吐吐”这个象声词，能正确运用到实际情境中。

2. 通过模仿、表演等形式，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 感受象声词的趣味性，激发幼儿学习语言的兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握“子儿，吐吐”这个象声词的用法。

重点：通过多种形式让幼儿体验、感受象声词的趣味性，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示：教师模仿小猫吃鱼，发出“子儿，吐吐”的声音，引导幼儿观察、思考。

（2）幼儿讨论：让幼儿说出他们在生活中听到过哪些有趣的声音。

2. 例题讲解（1）教师通过图片、卡片等形式，讲解“子儿，吐吐”的用法。

（2）教师邀请幼儿模仿，并给予鼓励和指导。

3. 随堂练习（1）让幼儿用“子儿，吐吐”造句。

（2）分角色表演，让幼儿体验象声词的趣味性。

（2）邀请幼儿分享学习心得，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 主题：《子儿，吐吐》2. 内容：（1）象声词：子儿，吐吐（2）例句：小猫吃鱼，发出“子儿，吐吐”的声音。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用“子儿，吐吐”造句。

（2）模仿一种动物的声音，并写下来。

2. 答案：（1）示例：小狗吃骨头，发出“子儿，吐吐”的声音。

（2）答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了“子儿，吐吐”这个象声词。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集其他有趣的象声词，并在课堂上分享。

（2）开展“我是小小配音员”活动，让幼儿为动画片中的角色配音，锻炼他们的语言表达能力。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿正确地朗读诗歌，理解诗歌的内容，了解“子儿吐吐”的有趣现象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿对大自然的好奇心。

二、教学重点与难点重点：让幼儿正确地朗读诗歌，理解诗歌的内容。

难点：帮助幼儿运用想象力，体验诗歌带来的乐趣。

三、教学准备1. 物质准备：准备诗歌课件或者黑板，画出“子儿吐吐”的场景。

2. 经验准备：让幼儿观察过植物的生长过程。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件或黑板上的“子儿吐吐”场景，引导幼儿说出自己的观察发现。

2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意思。

4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演诗歌中的角色，体验“子儿吐吐”的乐趣。

5. 口语表达：教师引导幼儿谈论自己观察到的植物生长过程，培养幼儿的口语表达能力。

五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人朗读诗歌，分享学习成果。

2. 鼓励幼儿用自己的话描绘一下植物的生长过程。

3. 家长协助幼儿收集其他关于植物生长的诗歌或故事，下周分享给同学们。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和情景体验等环节。

2. 口语表达能力：评估幼儿在情景体验和口语表达环节中的表现，关注幼儿的语言组织能力和逻辑思维。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的作业，评估幼儿对诗歌内容的理解和应用能力。

七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿的理解水平，教学内容是否过于复杂等。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

八、拓展活动1. 组织幼儿进行植物观察活动，让他们自己动手种植植物，观察植物的生长过程。

2. 邀请家长参与亲子阅读活动，一起朗读诗歌，增进亲子关系。

3. 开展诗歌朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高朗读技巧和自信心。

2024年大班早期阅读活动《子儿，吐吐》语言教案一、教学内容本节课选自大班早期阅读活动，教材为《子儿，吐吐》。

详细内容为该书的第二章节“子儿会说话”，其中包括了语言表达、词汇积累和简单句型构造三部分。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的语言表达技巧，能通过观察图片，用完整的句子进行描述。

2. 培养学生词汇积累的能力，扩充学生的词汇量。

3. 培养学生的想象力，激发学生对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：句子构造和词汇运用。

教学重点：观察图片，进行完整的语言表达。

四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书《子儿，吐吐》。

学具：学生用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导学生观察并描述图片内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取书中例句，进行讲解，引导学生模仿。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的图片，尝试用所学句子进行描述。

4. 词汇游戏（10分钟）教师带领学生进行词汇接龙游戏，扩充词汇量。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组，讨论书中故事情节，并进行角色扮演。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，自己创作一个短故事，要求用到本节课所学的句子和词汇。

2. 答案：（例）小兔子捡到一颗子儿，它开心地吐吐舌头。

这颗子儿会说话，它说：“谢谢你，小兔子。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸教师可以推荐类似的阅读材料，鼓励学生在课后进行自主阅读，提高学生的阅读兴趣和能力。

同时，可以组织学生参加语言角活动，让学生在交流中提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 作业设计的针对性和拓展性。

5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的确定教学难点和重点是课堂教学的核心，对于《子儿，吐吐》这一教学内容，难点在于句子构造和词汇运用。

这要求教师在教学过程中，要着重关注学生对句子结构的掌握和词汇的积累。

2024年子儿吐吐大班语言教案范文一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《神奇的种子》，具体内容包括：理解故事《子儿吐吐》的情节及角色特点，学习新词汇“子儿吐吐”、“欢快”、“细心”等，通过故事学习培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事《子儿吐吐》的主要情节，把握故事角色特点。

2. 学会新词汇“子儿吐吐”、“欢快”、“细心”，并能运用到实际情景中。

3. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达、想象力和情感体验。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，把握故事角色特点，运用新词汇。

教学重点：培养幼儿的语言表达、想象力和情感体验。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、磁性板、挂图、卡片、小奖品等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：以一首欢快的儿歌《小种子》引入，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事情节、角色特点。

3. 学习新词汇：通过磁性板展示新词汇“子儿吐吐”、“欢快”、“细心”，引导幼儿朗读、理解。

4. 实践情景：分组进行角色扮演，让幼儿运用新词汇进行表达。

5. 例题讲解：讲解一个关于种子生长的例题，引导幼儿思考、回答。

6. 随堂练习：发放画纸、彩笔，让幼儿画出故事中的角色或情景。

六、板书设计1. 故事《子儿吐吐》2. 新词汇：子儿吐吐、欢快、细心3. 例题：关于种子生长的例题七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇种子，并用新词汇描述它。

2. 答案示例：我画的神奇种子是苹果种子，它欢快地吐吐，长出了绿油油的叶子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，用新词汇进行亲子互动。

同时，引导幼儿关注大自然中的种子生长现象，激发探索兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 理解故事情节，把握故事角色特点：这是培养幼儿阅读理解能力的基础，教师应通过生动的讲解、提问和引导，帮助幼儿深入理解故事内容。

2024年《子儿吐吐》大班语言教案活动目标：1.理解故事内容，知道故事的主要角色和发生的事情。

2.能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3.学会生字词，能够正确发音和使用。

4.培养观察力、想象力和表达能力。

活动准备：1.故事课件或图书《子儿吐吐》。

2.生字词卡片。

3.记录卡纸、彩笔等绘画材料。

活动过程：一、故事导入（5分钟）1.教师播放故事课件或展示图书《子儿吐吐》，吸引学生的注意力。

2.学生观看故事，注意听故事的内容和角色的对话。

二、故事理解（10分钟）1.教师讲述故事，引导学生关注故事的主要角色和发生的事情。

2.学生跟随教师一起讲述故事的主要情节，帮助学生理解和记忆。

三、生字词学习（5分钟）1.教师出示生字词卡片，引导学生正确发音和理解词义。

2.学生跟读生字词，巩固记忆。

四、观察和想象（5分钟）1.教师引导学生观察故事中的场景和角色，发挥学生的想象力。

2.学生自由发挥，用语言描述故事中的场景和角色。

五、表达和创作（10分钟）1.教师分发记录卡纸和彩笔，引导学生用自己的话表达故事的主要情节。

2.学生绘画并书写故事的主要情节，培养观察力、想象力和表达能力。

六、分享和交流（5分钟）1.教师邀请学生展示自己的作品，鼓励学生分享故事的主要情节。

2.学生互相欣赏和交流，培养语言表达能力和观察力。

活动延伸：1.学生可以在家中和家长一起阅读《子儿吐吐》，分享故事的内容和感受。

2.学生可以尝试自己创作小故事，培养想象力和创造力。

注意事项：1.教师在活动中要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。

2.教师要鼓励学生积极参与活动，培养学生的自信心和表达能力。

3.教师要注意培养学生的观察力和想象力，引导学生用自己的话表达故事的主要情节。

重难点补充：一、故事理解（10分钟）难点：帮助学生理解故事中角色的情感变化和寓意。

教师引导学生关注故事中角色的情感变化，如小猪在吐子儿后的困惑、害怕和无助，以及最终释然和开心的情感转变。