幼儿园大班健康教案：小甜心和小苦恼

《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解什么是小甜心和小苦恼。

2. 帮助幼儿学会表达和分享自己的感受。

二、教学内容：1. 导入：通过故事《小甜心和小苦恼》引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事，引导幼儿认识小甜心和小苦恼。

3. 讨论：幼儿分享自己的小甜心和小苦恼。

4. 活动：制作心情卡片，幼儿表达自己的感受。

5. 总结：培养幼儿关心他人，分享快乐和解决苦恼的能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《小甜心和小苦恼》。

2. 心情卡片材料。

3. 画纸、画笔等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：讲解故事的背景和主要内容，吸引幼儿注意力。

2. 讲述故事，引导幼儿认识小甜心和小苦恼。

3. 分组讨论：幼儿分享自己的小甜心和小苦恼，引导幼儿学会表达和分享。

4. 活动：制作心情卡片，幼儿在卡片上绘画自己的小甜心和小苦恼，并分享给其他幼儿。

5. 总结：教师引导幼儿认识到关心他人、分享快乐和解决苦恼的重要性。

五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的内容。

2. 家长协助幼儿制作一张家庭版的心情卡片，记录幼儿在家庭中的小甜心和小苦恼。

3. 家长观察幼儿在家庭中关心他人、分享快乐和解决苦恼的表现，给予鼓励和指导。

六、教学目标：1. 加深幼儿对小甜心和小苦恼的理解。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 提升幼儿的情绪管理能力，学会面对和处理苦恼。

七、教学内容：1. 回顾上节课的故事和活动。

2. 通过情景剧表演，让幼儿体验小甜心和小苦恼的情感变化。

3. 讨论如何处理苦恼，引导幼儿学会自我安慰和寻求帮助。

4. 活动：制作情绪管理手册，记录幼儿的情绪变化和处理方法。

5. 总结：培养幼儿积极面对小甜心和小苦恼，学会情绪管理。

八、教学准备：1. 情景剧剧本。

2. 情绪管理手册材料。

3. 角色头饰。

九、教学过程：1. 复习上节课的内容，引导幼儿分享自己的体验。

2. 分组进行情景剧表演，让幼儿体验小甜心和小苦恼的情感变化。

大班健康优秀教案及教学反思《小甜心和小苦恼》一、教学目标1.能够理解正面情绪和负面情绪的概念，区分两种情绪的不同表现形式；2.了解正面情绪与身体健康的联系，认识到负面情绪对身体的不利影响；3.能够通过自我表达和借助其他方式释放负面情绪，缓解负面情绪对身体的影响。

二、教学内容1.正面情绪和负面情绪的概念；2.正面情绪与身体健康的联系；3.负面情绪对身体的不利影响；4.自我表达和借助其他方式释放负面情绪；三、教学方法1.利用故事情境教学法，通过讲故事的方式引导学生了解情绪的概念和表现形式；2.以小游戏互动的方式帮助学生理解正面情绪与健康的关系；3.利用影视教材帮助学生了解负面情绪对身体的不利影响；4.借助绘本、玩具等多种方式，帮助学生通过自我表达和其他方式释放负面情绪。

四、教学过程1.在故事时间，教师根据绘本《小甜心和小苦恼》在讲述故事的时候让大家理解“正面情绪”和“负面情绪”的概念，通过标注绘本中的情绪表情和情绪语言，帮助学生更好地区分两种情绪。

2.在小游戏环节，教师借助音乐，带领学生进行快乐的音乐舞蹈活动，让学生体验到正面情绪的感受，帮助学生理解正面情绪对身体的健康有益的影响。

3.在影视教材环节，教师通过播放有关情绪的影视教材，并借助影视材料中的情境展开讨论，引导学生了解负面情绪对身体的不利影响，帮助学生正确地看待、理解负面情绪，以及学生应该怎么去缓解负面情绪。

4.在自我表达和缓解负面情绪的环节，教师通过绘本和玩具等物品，引导学生了解和尝试自我表达和其他方式缓解负面情绪的方法。

五、教学效果总结通过本节课的教学活动，学生们初步了解了正面情绪和负面情绪的概念，以及它们对身体的健康影响。

能够通过不同的方式有效地表达和释放负面情绪。

通过互动教学和多元化活动的形式，更好地吸引了学生们的兴趣，有效地促进了学生的情绪认知和情绪管理能力。

《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案第一章：认识小甜心和小苦恼1.1 教学目标了解小甜心和小苦恼的概念。

能够识别生活中的小甜心和小苦恼。

学会用积极的态度面对小苦恼。

1.2 教学内容引入话题：询问孩子们是否曾经感到开心或者不开心，引导他们思考开心和不开心的原因。

讲解小甜心的定义和例子：与孩子们分享生活中的小甜心，如得到表扬、和朋友一起玩耍等。

讲解小苦恼的定义和例子：与孩子们分享生活中的小苦恼，如遇到困难、被误解等。

1.3 教学活动小组讨论：让孩子们分成小组，分享自己经历过的小甜心和小苦恼，并讨论如何应对小苦恼。

角色扮演：安排孩子们进行角色扮演，模拟面对小苦恼的情境，展示正确的应对方式。

第二章：感受情绪的变化2.1 教学目标能够识别不同的情绪。

学会表达和调节自己的情绪。

2.2 教学内容讲解情绪的分类：开心、生气、伤心、害怕等。

引导孩子们观察和表达自己的情绪：通过图片或者故事，让孩子们认识到自己的情绪变化，并学会用适当的方式表达出来。

2.3 教学活动情绪猜谜游戏：通过展示不同的情绪表情，让孩子们猜测表达的情绪是什么。

情绪表达练习：让孩子们通过绘画、表演等方式，表达自己感受到的情绪。

第三章：培养积极的心态3.1 教学目标学会用积极的心态面对生活中的困难。

能够鼓励自己和他人，保持乐观的态度。

3.2 教学内容讲解积极心态的重要性：与孩子们分享积极心态对于面对困难的重要性。

引导孩子们培养积极心态：通过故事、讨论等方式，让孩子们学会用积极的心态看待问题。

3.3 教学活动积极心态分享会：让孩子们分享自己或者他人面对困难时，保持积极心态的经历。

积极心态挑战：给孩子们一些困难的情境，鼓励他们用积极的心态去应对。

4.1 教学目标能够理解和尊重他人，解决人际冲突。

4.2 教学内容讲解友好相处的重要性：与孩子们分享与他人友好相处的重要性，以及如何做到友好相处。

4.3 教学活动角色扮演：安排孩子们进行角色扮演，模拟与他人友好相处的情境，展示正确的交流方式。

《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解什么是小甜心和小苦恼，并能够区分它们。

2. 培养幼儿积极面对生活中的小苦恼，学会调整自己的情绪。

3. 培养幼儿与同伴分享快乐，互相安慰和支持的能力。

二、教学内容：1. 导入：通过故事《小甜心和小苦恼》引出主题，让幼儿初步认识小甜心和小苦恼。

2. 小甜心：让幼儿分享自己生活中的快乐事情，大家一起感受快乐，培养幼儿积极向上的心态。

3. 小苦恼：让幼儿表达自己遇到的问题和困难，引导幼儿学会面对和解决问题。

4. 情绪调节：通过游戏和活动，让幼儿学会调整自己的情绪，克服小苦恼。

5. 同伴支持：培养幼儿与同伴分享快乐，互相安慰和支持的能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《小甜心和小苦恼》2. 快乐分享卡片3. 问题解决手册4. 情绪调节道具（如情绪脸谱、心情沙漏等）5. 音乐、游戏道具等四、教学过程：1. 导入：讲述故事《小甜心和小苦恼》，引导幼儿认识小甜心和小苦恼。

2. 快乐分享：让幼儿分享自己的快乐事情，大家一起感受快乐。

3. 小苦恼探讨：让幼儿表达自己遇到的问题和困难，引导幼儿学会面对和解决问题。

4. 情绪调节：通过游戏和活动，让幼儿学会调整自己的情绪，克服小苦恼。

5. 同伴支持：培养幼儿与同伴分享快乐，互相安慰和支持的能力。

五、教学评价：通过教学活动的实施，观察幼儿对小甜心和小苦恼的认识程度，以及他们在面对小苦恼时的情绪调节能力和同伴支持能力。

在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况，以便对教学效果进行评估和改进。

六、教学活动设计：1. 导入活动：通过歌曲《快乐的小甜心》引导幼儿进入主题，激发幼儿对小甜心和小苦恼的兴趣。

2. 主题活动：开展“快乐分享”和“苦恼大会”两个活动，让幼儿体验分享快乐和面对苦恼的情感。

3. 小组活动：组织幼儿进行“情绪调节接力赛”和“同伴支持接力赛”，培养幼儿的团队协作能力和情绪调节能力。

4. 总结活动：通过故事《小甜心和小苦恼的和解》，引导幼儿学会珍惜小甜心，勇敢面对小苦恼。

大班健康小甜心和小苦恼教案大班健康小甜心和小苦恼教案 11、通过听故事，学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道快乐欢乐有利于身体健康。

3、培育幼儿的自我掌控本领，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

4、帮忙幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

5、引导孩子乐于接受治疗。

激励、培育小伙伴不怕打针的英勇精神。

1、多媒体《小甜心和小苦恼》2、微笑卡，音乐磁带，录音机3、准备各种味道的东西及相应的表情图片，布置味道王国场景。

1、游戏导入：带领幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情。

师：小伙伴，今日老师带你们去一个好玩儿的地方——心情味道王国，在那个王国里全部人的心情都是和味道相联系的，我们一起去看一看吧。

带领幼儿做《表情歌》的律动去心情味道王国。

2、品尝味道，感受心情。

师：心情味道王国到了，请小伙伴自由地品尝味道，感受心情吧。

幼儿分散自由品尝体验，老师提示幼儿注意卫生，保护口腔。

提问：你刚才品尝的`是什么味道？心情怎样？3、看多媒体听故事《小甜心和小苦恼》提问：⑴、你喜爱故事里的谁？为什么？⑵、生活中你会碰到和小苦恼相同的经过吗？你应当怎么对待？⑶、小伙伴在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗？假如碰到不称心的事或要求没有被充足，你可以用什么更好的方法解决？⑷、小伙伴知道生气、悲伤、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？⑸、师小结：小伙伴都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小伙伴，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伙伴交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（快乐，欢乐）的心情。

4、请小伙伴相互讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐高兴的事情呢？（幼儿热诚讨论）⑴、师：你会为父亲妈妈小伙伴们做哪些事情，让她们快乐呢？你为父亲妈妈做事，父亲妈妈说什么？⑵、师：对，小伙伴们不但要本身保持快乐，快乐的心情，还要想方法让别人感到欢乐，高兴。

大班上学期健康教案《小甜心和小苦恼》一、教学目标1.通过故事情节的引入，培养幼儿的情感表达和分享能力。

2.促进幼儿对健康生活的认识与实践。

3.培养幼儿处理小困扰的能力和积极面对困难的态度。

二、教学准备1.故事绘本《小甜心和小苦恼》。

2.教具：画纸、颜料、画笔等。

3.幼儿用餐工具和健康食材。

4.PPT或黑板。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以利用幼儿熟悉的儿歌或游戏来带入主题，例如唱一首《小星星》，或者和幼儿一起玩找出相同的水果等。

2. 故事引入（10分钟）教师出示绘本《小甜心和小苦恼》的封面，向幼儿介绍故事的主要角色，并讲述一些故事背景，引发幼儿的兴趣。

3. 阅读故事（15分钟）教师边读边展示绘本的图片，让幼儿全神贯注地聆听故事。

在读完故事的同时，教师可以加入一些互动和提问，让幼儿思考故事中的情节和角色行为。

4. 讨论与分享（15分钟）教师提出一些与故事相关的问题，并鼓励幼儿积极参与讨论。

例如： - 小甜心和小苦恼遇到了哪些问题？ - 小甜心和小苦恼是如何解决问题的？ - 你有没有遇到过类似的问题？你是怎么解决的？通过讨论，引导幼儿思考问题的重要性，并培养他们处理困难的能力。

5. 想象绘画（15分钟）教师发放画纸、颜料和画笔，让幼儿将自己遇到的小困扰或烦恼进行绘画，并鼓励他们用画笔表达出自己的情感。

随后，教师可以请一些幼儿分享自己的作品，并予以肯定和鼓励。

6. 健康生活讨论（15分钟）教师利用PPT或黑板，介绍一些与健康生活相关的知识，例如定时作息、合理膳食、运动锻炼等。

同时，鼓励幼儿分享自己的健康生活经验和好习惯。

7. 活动总结（5分钟）教师向幼儿总结今天的教学内容，并强调积极面对困难和健康生活的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中多做运动、多吃水果蔬菜，保持良好的生活习惯。

四、教学反思本教案以故事导入的形式，通过分享小甜心和小苦恼遇到的问题和解决方法，引发幼儿对健康生活的思考和探索。

通过互动、讨论和绘画等活动，培养幼儿的情感表达能力和解决问题的能力。

大班上学期健康教案《小甜心和小苦恼》
教学目标
通过本节课的学习，使学生们了解到自己身上的小问题有可能会对自己的身体健康带来影响，要注意细节，同时学会关注身边的小甜心，不要让自己的负面情绪影响到其他人。

教学准备
•粘纸、笔、各种水果
•自行准备一个小苦恼的故事和一个小甜心的故事
教学过程
导入
1.老师和学生一起欢迎彼此，学生排队道谢并请老师吃水果。

2.老师引导学生讲述发生在自己身上的小问题，比如说刚才有学生觉得
口渴，就喝了水，但是觉得很冷，并不想再喝了。

新知
1.老师讲述一个小苦恼的故事，并请学生跟着老师讲。

2.老师在黑板上画出人体某一部位，并请学生们研究、讨论和想象这个
部位丧失自己的功能后，可能带来的影响。

3.指导学生自己总结和发现有哪些小问题影响自己的身体健康。

训练
1.老师请学生们讲述一个小甜心的故事，并且通过故事引导学生们学会
去注意身边的小美好，比如说同桌认真听讲的样子，或是好吃的水果。

2.请学生们仔细想象发生在自己身上的小甜心，然后在粘纸上写下来，
贴在自己心爱的笔记簿上。

总结
1.老师请同学们回忆和总结这节课的重点所在，并请大家回家后继续观
察自己和身边的人身上的小甜心和小苦恼。

2.最后，老师再次提醒大家注意观察自己身体的细节，保持身体健康和
心情愉悦。

实施效果评估
1.每堂课结束后，请同学们将自己关注到的小甜心和小苦恼记录在自己
的笔记簿上，并且在第二次上课时带来，这样老师可以检查他们的观察能力和总结能力。

2.定期开展健康小测验，以确保学生们掌握了相关知识。

幼儿园大班健康教案：小甜心和小苦恼健康教案：小甜心和小苦恼目标：通过故事《小甜心和小苦恼》，帮助幼儿了解健康习惯和如何应对小苦恼，培养他们的健康意识和解决问题的能力。

教学内容：1. 健康习惯：饮食健康、良好的卫生习惯、适当运动2. 应对小苦恼：情绪管理、解决问题的能力、发展积极乐观态度教学准备：1. 故事《小甜心和小苦恼》的图片或幻灯片2. 健康习惯和应对小苦恼的图片或卡片3. 手工制作的奖章或小礼物教学过程：1. 唤起兴趣（5分钟）：教师通过问问题的方式，唤起幼儿对健康的兴趣。

例如：- 你喜欢吃哪些健康食物？- 你每天都要刷牙吗？- 你喜欢运动吗？2. 引入故事（5分钟）：教师给幼儿讲述故事《小甜心和小苦恼》的主要内容，可以使用图片或幻灯片辅助讲解。

讲解内容包括：- 小甜心是一个非常爱吃蔬菜水果的女孩，她每天早上起床喝一杯牛奶，吃一些谷物，午餐和晚餐的时候也会吃蔬菜和水果。

- 小甜心也很注重卫生习惯，每天要刷牙两次，洗手多次，保持自己干净清爽。

- 小甜心还喜欢运动，她会参加幼儿园的运动时间，每天活动一下身体。

3. 探讨健康习惯（15分钟）：教师展示健康习惯的图片或卡片，与幼儿一起讨论。

例如：- 为什么要吃健康食物？- 每天注意刷牙洗手有什么好处？- 运动对我们的身体有哪些好处？4. 演绎小苦恼（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每个小组扮演小苦恼中的一个人物。

教师向每个小组描述一个小苦恼的情境，例如：玩具丢了、和朋友吵架等。

请小组成员分享自己在这种情境中的想法和感受。

5. 解决小苦恼（15分钟）：教师引导幼儿讨论如何解决小苦恼。

例如：- 当你的玩具丢了，你会怎么做？- 当你和朋友吵架了，你会怎么做？教师可以通过提问的方式，帮助幼儿发现自己解决问题的方法，并引导他们发展积极乐观的态度。

6. 总结和奖励（5分钟）：教师与幼儿一起回顾本节课的内容，强调重要的健康习惯和解决问题的能力。

最后，教师可以给每个幼儿一个手工制作的奖章或小礼物，以激励他们继续保持健康习惯和积极解决问题。

幼儿园大班健康教案：小甜心和小苦恼教案标题：小甜心和小苦恼——情绪管理教学一、教学目标：1. 帮助幼儿理解并识别基本的情绪，如快乐、伤心、生气等。

2. 培养幼儿表达和处理情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。

3. 提高幼儿的自我认知和情绪管理能力，理解每个人都会有“小甜心”（快乐）和“小苦恼”（困扰）的时候。

二、教学内容：1. 认识和识别基本情绪：快乐、伤心、生气等。

2. 情绪表达和处理的方式：通过语言、绘画、动作等方式表达情绪，并学习冷静下来的方法。

3. 理解和接纳自己的情绪：认识到每个人都有“小甜心”和“小苦恼”，这是正常的。

三、教学准备：1. 情绪卡片或图片：展示各种情绪的表情。

2. 彩色画笔和纸张：用于幼儿表达自己的情绪。

3. 情绪故事书《小甜心和小苦恼》：通过故事引导幼儿理解和接纳情绪。

四、教学过程：1. 引入：教师讲述《小甜心和小苦恼》的故事，引导幼儿思考故事中角色的情绪变化。

2. 认识情绪：展示情绪卡片或图片，让幼儿识别并说出对应的情绪名称。

3. 表达情绪：让幼儿选择一种颜色代表他们现在的心情，并在纸上画出相应的情绪脸谱。

4. 处理情绪：讨论并示范如何用语言、绘画、深呼吸等方式来处理情绪。

5. 理解和接纳情绪：引导幼儿理解每个人都会有“小甜心”和“小苦恼”的时候，这是正常的，我们应该接纳并学会处理这些情绪。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察并表达自己的情绪，家长和教师可以适时引导他们正确处理情绪。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调认识、表达、处理和接纳情绪的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对情绪的理解和处理能力。

2. 通过幼儿绘制的情绪脸谱和他们的口头表达，评估他们的情绪认知和表达能力。

3. 在日常生活中观察幼儿的情绪处理方式，看他们是否能运用所学知识来应对各种情绪情况。

大班健康教案小甜心和小苦恼《大班健康教案：小甜心和小苦恼》一、教案背景在大班孩子的成长过程中，他们开始有了更多复杂的情绪体验。

就像小池塘里突然泛起了各种各样的涟漪，有时候是欢快的小甜心般的情绪，有时候又会有小苦恼的情绪悄悄冒头。

作为老师，我们要引导孩子们认识这些情绪，就像带着他们走进一个神秘的情绪花园，去分辨哪些是美丽的花朵（积极情绪），哪些是需要拔掉的小杂草（消极情绪）。

二、教学目标1. 让孩子们认识到生活中存在不同的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、害怕等，就像天空有晴天、阴天、雨天一样正常。

2. 帮助孩子们学会表达自己的情绪，而不是把小苦恼都藏在心里，像把小秘密锁在盒子里。

3. 引导孩子们用积极健康的方式去应对小苦恼，就像找到魔法棒把小乌云变成小彩虹。

三、教学准备1. 制作一些代表不同情绪的小卡片，上面画着笑脸代表快乐、哭脸代表悲伤、生气的脸代表愤怒、发抖的脸代表害怕等。

2. 准备一些小道具，像小玩偶，一个可爱的小熊代表小甜心（快乐情绪），一个皱着眉头的小猴子代表小苦恼（消极情绪）。

四、教学过程（一）情绪小卡片大发现我拿着一叠情绪小卡片走进教室，孩子们的眼睛一下子就亮了起来。

“小朋友们，今天老师带来了一些神秘的卡片哦。

”我把卡片一张张放在桌子上。

“看，这张卡片上画着什么呀？”我指着笑脸卡片问。

一个小女孩兴奋地说：“是笑脸，老师，这代表高兴呢。

”“对啦，那这个哭脸呢？”我又拿起哭脸卡片。

一个小男孩抢着回答：“是难过，我哭的时候就是这样。

”通过这样简单的互动，孩子们开始对不同的情绪有了直观的认识。

这就像打开了情绪大门的第一把小钥匙。

（二）小甜心和小苦恼的故事我拿出小熊和小猴子玩偶。

“小朋友们，今天老师要给你们讲一个小甜心和小苦恼的故事。

小熊小甜心每天都很快乐，它在森林里找蜂蜜吃，和小伙伴们玩耍。

可是小猴子小苦恼呢，总是皱着眉头。

它觉得森林里的树太高了，它爬不上去就很生气，还害怕别的小动物抢走它的香蕉。