团结合作高效学习
- 格式:pdf
- 大小:76.16 KB
- 文档页数:1
团队合作心得体会20篇团队合作心得体会(一):俗话说,一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去,三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。
上头这两种说法有截然不一样的结果。
三个和尚是一个团体,可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;三只蚂蚁来搬米之所以能轻轻抬着进洞里,正是团结协作的结果。
有首歌唱得好团结就是力量,并且团队合作的力量是无穷尽的,一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。
当今社会,随着知识经济时代的到来,各种知识、技术不断推陈出新,竞争日趋紧张激烈,社会需求越来越多样化,使人们在工作学习中所面临的情景和环境极其复杂。
在很多情景下,单靠个人本事已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。
所有这些都需要人们组成团体,并要求组织成员之间进一步相互依靠、相互关联、共同合作,建立合作团队来解决错综复杂的问题,并进行必要的行动协调,开发团队应变本事和持续的创新本事,依靠团队合作的力量创造奇迹。
既然团队合作精神有那么大的力量,接下来我们就了解下什么是团队合作吧。
团队不仅仅强调个人的工作成果,更强调团队的整体业绩。
团队所依靠的不仅仅是团体讨论和决策以及信息共享和标准强化,它强调经过成员的共同贡献,能够得到实实在在的团体成果,这个团体成果超过成员个人业绩的总和,即团队大于各部分之和。
团队的核心是共同奉献。
这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。
仅有切实可行而又具有挑战意义的目标,才能激发团队的工作动力和奉献精神,为工作注入无穷无尽的能量。
所以团队合作是一种为到达既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。
它能够调动团队成员的所有资源和才智,并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象,同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。
如果团队合作是出于自觉自愿时,它必将会产生一股强大并且持久的力量。
团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力,团体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。
如何进行有效的小组合作学习小组合作学习是一种有效的学习方式,它可以帮助学生们互相学习、互相支持、互相激励,共同提高学习成绩和技能。
以下是如何进行有效的小组合作学习的一些建议:1.明确学习目标:在小组合作学习之前,明确学习目标对于小组内的每个成员来说都是非常重要的。
这可以帮助小组成员们明确他们想要达到的目标,为共同的学习计划制定一个明确的路线图。
例如,如果小组的学习目标是准备一次共同的报告,那么小组成员可以通过明确各自的任务和时间表来达成学习目标。
2.分工合作:小组成员们应该根据每个人的兴趣、技能和能力来分配任务。
分工合作可以确保每个人发挥自己的特长,同时也可以加快学习进度并提高效率。
在分工合作过程中,小组成员们可以互相协商和交流,保持良好的沟通,确保每个人的任务清晰明确。
3.有效的交流和合作:在小组中进行有效的交流和合作是非常重要的。
小组成员们应该遵循相互尊重和积极参与的原则,鼓励每个人发表自己的想法和观点。
通过有效的交流和合作,小组成员们可以不断地分享知识、解决问题,并相互学习和提供支持。
4.建立共同的学习环境:创建一个积极的学习环境可以促进小组成员们的学习动力和合作意愿。
这可以通过小组成员们互相支持、鼓励和帮助来实现。
小组成员们应该尊重彼此的意见和观点,鼓励积极的学习态度,并确保学习环境和谐、友好。
5.管理时间:在小组合作学习中,时间管理是非常重要的。
小组成员们应该制定一个明确的时间表,合理分配时间来完成每个任务。
同时,小组成员们也应该设定时间限制来保持学习的进度。
在时间管理过程中,小组成员们应该相互支持和监督,确保每个人都能按时完成自己的任务。
6.反馈和评估:小组成员们应该定期进行反馈和评估,以确保学习的进展和质量。
这可以通过互相评估和提供建设性的反馈来实现。
小组成员们应该共同讨论每个人的进展和困难,并寻找解决方案。
通过反馈和评估,小组成员们可以互相激励和改进,提高学习效果。
综上所述,有效的小组合作学习需要明确学习目标、分工合作、有效的交流和合作、建立共同的学习环境、管理时间以及进行反馈和评估。
帮助员工提升团队合作能力的培训课程团队合作是现代职场中不可或缺的一项能力。
一个高效的团队合作能够提升工作效率,改善工作氛围,增加员工满意度,并取得更好的业绩。
然而,要建立一个团结协作的团队需要一定的培训和提升。
本文将介绍一些提升员工团队合作能力的培训课程。
一、沟通与协作技巧培训沟通是团队合作的基础,而协作是团队合作的核心。
因此,培养员工的沟通与协作技巧是非常重要的。
这样的培训课程可以包括以下几个方面的内容:1. 沟通技巧:培训员工积极主动地表达自己的意见和想法,同时也要善于倾听和理解他人的观点。
通过这样的训练,员工可以更加顺畅地与团队成员进行交流和沟通,减少信息传递中的误解和冲突。
2. 团队协作:培训员工参与团队协作,学习如何共同解决问题、分工合作、互相支持和信任他人。
通过团队协作的实践,员工可以培养出团队意识和团队精神,提供高效的团队合作能力。
3. 冲突管理:培训员工如何理解和应对团队内部的冲突,并通过合适的方法解决问题。
这方面的培训可以帮助员工更好地应对紧张的工作环境,保持团队合作的稳定和良好的工作关系。
二、团队活动和案例研究除了正式的培训课程,以实际案例和团队活动为基础的培训也是提升员工团队合作能力的有效方法。
通过这些活动,员工可以在实践中学习并应用团队合作技巧。
这些活动可以包括以下几种形式:1. 团队建设活动:例如户外拓展训练、团队合作游戏等,通过这些活动可以锻炼员工的团队合作能力、协调能力和问题解决能力。
2. 团队案例研究:通过分析真实的成功案例和失败案例,员工可以了解团队合作的重要性,并从案例中学习如何应用团队合作技巧解决问题。
3. 团队竞赛:组织员工参加团队竞赛可以培养他们之间的团队合作精神和竞争意识。
通过参与竞赛,员工可以在紧张的环境中学会如何高效地与团队合作,取得最佳的团队成绩。
三、领导力培训在团队合作中,领导力起着至关重要的作用。
一个良好的领导者可以有效地组织和激励团队,提升团队的合作能力。
团队合作学习与分享的重要性在现代社会中,团队合作已经成为一种重要的学习方式和工作方式。
团队合作能够不仅在学习中提高效率和质量,还可以培养学生的社会交往能力和团队合作精神。
团队合作学习的目的是通过协作、分享和互助共同完成学习任务,使每个成员都能够充分发挥自己的优势,促进个体学习和整体进步。
首先,团队合作学习可以帮助学生提高学习效果。
通过团队合作,学生可以相互讨论和交流,共同解决问题,从而加深对学习内容的理解和记忆。
相比于独自学习,团队合作可以激发学生的学习兴趣,减少压力感,并且在解决问题的过程中,学生可以互相学习和借镜,丰富自己的思维方式和解决问题的能力。
其次,团队合作学习可以培养学生的社会交往能力。
在团队合作学习中,学生需要与组员进行有效的沟通和合作,这需要他们学会倾听、表达自己的观点,学会尊重和接受他人的观点,培养良好的团队合作品质。
这些社交技巧和合作能力对于学生日后的工作和生活都具有重要的意义。
此外,团队合作学习还可以培养学生的团队合作精神。
在团队合作学习中,学生需要协调各个成员的意见和想法,分工合作,充分发挥每个人的潜力,共同完成学习任务。
在这个过程中,学生会意识到团队合作的重要性,懂得团队的力量是无限的,通过团队合作可以取得更好的成果。
这种团队合作精神对于学生培养积极的人际关系和团队协作能力非常重要。
最后,团队合作学习还可以促进知识的共享。
在团队合作学习中,每个成员都有机会分享自己的知识、经验和观点,从而使整个团队的知识储备更为丰富。
通过知识的共享和交流,团队成员可以相互学习和成长,共同提高。
总之,团队合作学习与分享的重要性不言而喻。
通过团队合作学习,学生可以提高学习效果,培养社会交往能力和团队合作精神,促进知识的共享。
因此,教育者和学生应该重视团队合作学习的培养和实践,将其应用于学习和工作中,从而取得更好的成果和表现。
只有通过团队合作学习,我们才能更好地适应未来的社会发展需求。
善于团结乐于合作的初中生自我鉴定初中生是学习和成长的重要时期,而一个善于团结乐于合作的学生往往能够获得更多的进步和成功。
在这篇文章中,我将自我鉴定并展示我作为一个初中生,在团结和合作方面的优势和表现。
首先,作为一个善于团结的初中生,我非常注重与同学们的关系,并且愿意主动地与他人建立友好的联系。
我认为良好的人际关系是实现团结合作的基础,因此我努力与同学们保持友好互动。
我善于倾听他人的意见和看法,并且尊重不同观点。
尽管我们可能有不同的兴趣爱好和背景,但我相信通过互相理解和包容,我们能够共同合作,实现共同目标。
其次,我在团队合作方面展现出积极的态度和高效的沟通能力。
我喜欢在合作项目中扮演一个团队的一员,愿意倾听他人的意见,并与他人合作解决问题。
我相信每个人都有独特的技能和才能,通过合作,我们可以互补不足,并取得更好的成绩和成就。
在团队合作中,我通常会分配任务并与团队成员协调,确保每个人的工作得到合理安排和高效执行。
我的高效沟通和协调能力使得整个团队更加团结并顺利完成任务。
此外,我懂得欣赏他人的努力和成就,并乐于给予他人以肯定和激励。
在团结合作的过程中,我始终认为一个良好的团队需要成员相互支持和鼓励。
因此,我会及时表达我对队友们的赞赏和支持,让他们感受到自己的工作和努力被重视。
我相信这样的正面鼓励能够激发队友的动力和潜力,提高整个团队的合作效能。
另外,我也愿意主动寻求帮助并向他人提供帮助。
作为一个团结合作的初中生,我深知团队中每个人都有自己的优势和不足。
当我遇到困难和问题时,我会主动向同学和老师请教,并接受他们的指导和建议。
同时,我也愿意尽自己的能力去帮助需要帮助的同学,共同解决问题和实现个人和团队的进步。
我相信通过相互帮助和支持,我们可以共同成长并取得更好的成绩和进步。
总结起来,作为一个初中生,善于团结乐于合作是我自身的一大特点。
我注重与同学们的关系,愿意与他人建立友好联系;我在团队合作中展现出高效的沟通能力和协调能力;我善于给予他人肯定和激励,并愿意主动寻求帮助和提供帮助。
团队合作学习培养学生的协作与沟通能力团队合作学习是一种基于合作与协作的学习模式,旨在培养学生的协作与沟通能力。
团队合作学习强调学生之间相互依赖、积极互动,并通过共同合作解决问题和取得成果。
本文将探讨团队合作学习对学生协作与沟通能力的培养作用。
一、培养学生的团队协作能力团队合作学习要求学生在小组中紧密合作,共同完成任务和项目。
通过与团队成员的协商和合作,学生能够培养出良好的团队协作能力。
其一,团队合作学习能激发学生的集体意识。
在团队中,每位成员都有自己的角色和任务,需要齐心协力才能完成团队目标。
通过团队合作学习,学生能够深刻认识到团队的重要性,培养出集体意识,学会为团队的成功而努力。
其二,团队合作学习能促进学生之间的相互合作。
在合作学习的过程中,学生需要相互交流和合作,共同解决问题。
每个人的见解和贡献都对团队的成果产生影响,因此学生会更加注重与他人的合作,提高协作的效率和质量。
其三,团队合作学习能培养学生的领导能力。
在团队中,有时候需要一个人担任领导者的角色,引导团队的方向和决策。
通过参与团队合作学习,学生能够锻炼自己的领导能力,学会在团队中发挥自己的优势,带领团队取得成功。
二、促进学生的沟通能力发展团队合作学习不仅培养了学生的协作能力,同时也促进了学生的沟通能力的发展。
其一,团队合作学习提供了学生进行有效沟通的平台。
在小组中,学生们需要相互交流和讨论,共同解决问题。
这种互动和交流的过程,能够促使学生更好地表达自己的想法和意见,提高沟通的能力和技巧。
其二,团队合作学习鼓励学生运用不同的沟通方式。
学生们可以通过面对面的讨论、书面的交流、图表的展示等多种方式进行沟通。
通过不断尝试和实践不同的沟通方式,学生能够提高自己的沟通能力,选择合适的方式来传达自己的观点。
其三,团队合作学习培养了学生的倾听能力。
在团队中,学生需要倾听他人的意见和建议,理解别人的观点。
通过学习倾听,学生能够更好地理解他人,在协作中更好地与他人合作,提高团队的整体效能。
如何打造高效并团结的团队团队合作是现代社会中不可或缺的一部分,无论是在学校、工作场所还是社交圈子中,团队都扮演着不可替代的角色。
而一个高效并团结的团队,则是取得成功的关键。
那么,如何打造这样一个团队呢?本文将从领导力、沟通、目标设定、人员配备、培训和激励等方面展开探讨。
首先,一个有效的团队需要有一位具有领导力的领导者,他能够明确团队的使命与价值观,并为团队制定明确的目标和策略。
领导者还应具备良好的决策能力、组织能力和激励能力,能够在团队成员中树立榜样,激发他们的潜力,并且善于在团队中传递正能量。
此外,领导者还应注重团队成员的意见和需求,通过培养一种开放、共享和平等的工作氛围来推动团队的协作。
其次,一个高效的团队需要建立良好的沟通机制。
在团队中,成员之间应该能够自由地交流想法、分享信息和互相支持。
团队成员应该被鼓励在不同层级之间进行有效沟通,而不仅仅是在一种垂直的关系中发生交流。
此外,领导者应该主动倾听成员的反馈和意见,并且给予积极回应,以建立起一种互相尊重和信任的工作氛围。
第三,明确的目标设定是打造高效团队的重要因素之一。
团队成员应明确团队的使命和目标,并为每个人明确个人目标和职责。
清晰的目标设定可以帮助团队成员更好地集中精力、规划工作,并减少冲突和误解的发生。
领导者应该与团队成员密切合作,确保目标的合理性和可达性,并根据团队的实际情况进行调整和优化。
其次,合适的人员配备是一个高效团队的基础。
一个团队应该由具备不同技能和经验的人员组成,以便能够应对各种挑战和任务。
同时,团队成员之间的互补和相互支持也是至关重要的。
领导者应在招聘和选拔过程中注重成员之间的协调性和合作精神,力求在团队中形成高效的合作关系。
接着,团队成员的培训与发展同样重要。
领导者应关注团队成员的职业发展和个人成长,为他们提供必要的培训和机会。
培训可以提高团队成员的专业能力和工作效率,使他们更好地适应和应对变化的环境。
领导者也可以鼓励团队成员互相学习和分享经验,以促进团队的整体学习和发展。
班级团结合作的重要性与方法班级团结合作对于学生们来说是至关重要的。
一个团结合作的班级能够培养学生的社交能力、团队协作能力以及解决问题的能力。
同时,班级团结合作也能够提升学习效果,促进整体班级的发展。
本文将探讨班级团结合作的重要性以及一些促进团结合作的方法。
一、班级团结合作的重要性1.1 提升学生的社交能力班级团结合作能够让学生更好地融入班级集体,与其他同学建立起良好的人际关系。
在团结合作的环境中,学生们可以共同面对学习和生活中的挑战,互相支持和鼓励。
通过不断地与同学们进行交流和合作,学生们能够培养出较强的沟通能力和合作意识。
1.2 培养学生的团队协作能力班级团结合作是培养学生团队协作能力的有效途径。
通过团队合作,学生们学会倾听他人的意见、尊重他人的观点,并能够在集体中扮演不同的角色。
在合作过程中,学生们需要相互配合、互相支持,共同解决问题。
这样的经历有助于学生们培养协作意识和团队合作能力,为今后的社会交往打下坚实的基础。
1.3 促进整体班级的发展班级团结合作能够促进整体班级的发展。
当班级中的每个成员都能够积极参与到班级活动中,共同为班级发展尽一份力量时,班级的凝聚力和向心力会得到巩固和提升。
同时,班级团结合作也会激发学生们的创造力和想象力,促使班级中的每个成员都能够持续进步,为班级的发展做出贡献。
二、促进班级团结合作的方法2.1 建立良好的沟通渠道沟通是班级团结合作的基础,建立起良好的沟通渠道对于促进班级团结合作至关重要。
班级可以通过开展各种形式的沟通活动,如班会、座谈会等,让学生们积极参与讨论和交流。
同时,班级也可以利用现代科技手段,如班级微信群、在线论坛等,便捷地与学生们进行沟通,提高信息的及时传递效率。
2.2 培养学生的合作意识合作是团结的基础,班级可以通过各种形式的合作活动培养学生的合作意识。
例如,组织学生们参与课堂小组活动、班级文化建设等,让学生们在合作中体验到团队力量的重要性。
同时,班级也可以设立班级奖励制度,鼓励学生们在集体活动中互相配合、共同进步,培养学生对班级团结合作的认同和重视。
学习与团队合作如何在团队中共同学习在当今社会中,知识的快速更新和复杂性使得个人能力的独自提升变得困难。
因此,在团队合作中共同学习成为了一个重要的课题。
本文将探讨学习与团队合作的关系,以及在团队中如何实现共同学习。
一、学习与团队合作的关系学习是每个人在不同环境下获取知识和技能的过程。
团队合作则是在解决问题或完成任务时,多个人共同合作的方式。
学习与团队合作紧密相连,相辅相成。
在团队合作中,每一个成员都可以从其他成员的经验和知识中学习,提高个人的能力。
同时,通过学习,每个个体也能为团队提供更多的资源和支持,共同促进团队的发展。
二、共同学习的重要性共同学习作为团队合作的核心,对于团队的发展至关重要。
首先,共同学习可以提高团队成员的专业能力。
团队中的每个成员都具备不同的专长领域,通过共同学习,可以将各自的知识和技能互相借鉴,不断提高个人的能力水平。
其次,共同学习有助于创新和解决问题。
在团队中,成员们通过学习新知识、分享经验,更容易找到问题的解决方案,并且能够提出创新的思路和建议,进一步推动团队的发展与成长。
最后,共同学习可以促进团队的凝聚力和协作性。
通过共同学习,成员们可以相互了解和沟通,建立信任和共同目标,从而建立一个更加和谐和紧密的团队关系。
三、在团队中实现共同学习的方法1. 鼓励知识分享:团队成员应该主动分享自己的知识和经验,通过讨论和交流,互相学习、借鉴。
可以通过定期的团队会议或者知识分享会等形式,促进成员之间的知识交流和分享。
2. 建立学习文化:团队应该树立学习的重要性,鼓励成员不断学习和进步。
可以建立学习计划、定期组织培训和学习活动,提供学习资源和平台,激励成员积极主动地进行学习。
3. 注重反思总结:团队在解决问题或完成任务之后,应该及时进行反思总结。
每个成员都可以分享自己的感悟和教训,通过总结经验和教训,并吸取教训,提高团队的学习能力和执行力。
4. 提供支持和反馈:在共同学习的过程中,成员之间应该相互支持和鼓励,给予积极的反馈和建议。
团结合作的句子团结合作的句子在平平淡淡的日常中,大家都接触过比较经典的句子吧,句子可分为单句和复句,单句又可分为主谓句和非主谓句。
那么都有哪些类型的句子呢?以下是小编为大家整理的团结合作的句子,希望对大家有所帮助。
团结合作的句子11、除了我个体的强大以外,还因为我属于团队!2、邻里之间也应该精诚团结,互助友爱,利益共享。
3、刀鞘保护刀的锋利,它自己则满足于它的迟钝。
4、一个人的智慧不够用,两个人的智慧用不完。
5、群众是力量的源泉,众人是智慧的摇篮。
6、大家一条心,黄土变成金!7、能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。
8、单麻不成线,双丝搓成绳。
9、诚心能叫石头落泪,诚意能叫枯木发芽。
10、单丝是不能够制成线的,一颗树木也不能够形成深林。
11、人们塑造组织,而组织成型后就换为组织塑造我们了。
12、人的巨大的力量就在这里,觉得自己是在友好的集体里面。
13、一根稻草抛不过墙,一根木头架不起梁。
14、寸胶不能理黄河之浊,尺水不能却肃邱之大。
15、让我们手牵手,心连心,共同构筑班集体辉煌的殿堂。
16、既然选择了远方,便只顾风雨兼程。
17、孤军奋战,其力有限,众志成城,坚不可摧。
18、一人智谋短,众人计谋长。
19、蚂蚁虽小但很顽强;蚂蚁虽微但很团结;蚂蚁虽弱但很执着。
20、团聚最喜悦,团圆最幸福,团结最有力。
21、合作是一种力量,也是一笔财富。
22、手拉手,心连心。
共同合作,让合作伴随我们。
23、我们知道个人是微弱的,但是我们也知道整体就是力量。
24、你父亲在世时,就要了解邻居。
25、一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。
26、朋友千个好,冤家一个多。
27、巨大的松涛声,是从每棵树上发出来的。
28、一双筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团。
29、我觉得我这个团队是我最大的财富,我就最珍惜这个。
30、一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团。
31、为自己的狗护短的人,跟邻居合不来。
32、两个协调的力量,可以分十个人的力量。
(上接第114页)
最终用恰当的词语讲述出图片的内容来。这就要求
教师事前要有充分的准备,想好了先问什么,后问什么,怎么问。提问要注意三点:第一要围绕图片的主题;第二要有顺序,从整体到局部,从主要情节到次要情节,从具体到抽象;第三要有启发性,促使幼儿积极思维,有利于发展幼儿的语言。(2)示范①教师做好个别词句、发音方面的示范和段落的部分示范,让幼儿模仿着说。②幼儿说完后教师再用简单、扼要、完整、生动的语言讲述,讲述后不要求幼儿一字不差地模仿,只要幼儿理解,会用自己的话连贯、完整地讲就行了。看图讲述结束后,可以让幼儿给图片取名,以培养幼儿语言的概括能力。2.拼图讲述。教师提供各种拼图材料,如各种动物、几何形体的图形卡片,以及拼板积木、雪花积木、小太阳设计师积木等结构型玩具,让幼儿自己拼插成各种立体结构的物体或画面,然后进行讲述。由于拼图讲述的内容是由幼儿自己创作设计出来的,用语言表达出来,既容易,又具有浓厚的兴趣。拼图讲述是以玩具作教具,幼儿边玩边讲,动静自然结合,这样的方法符合幼儿好奇、好问、好动手的心理特点,不仅培养了幼儿的口语表达能力,而且手、脑、口同时并用,能使幼儿得到全面发展。3.绘画讲述美术课能充分发挥幼儿的想象力、创造力和思维能力。由于画面的内容是幼儿自己构思的,课后让幼儿讲述自己的画面,能充分发展幼儿口语表达能力。同时还可以利用捏泥、手工制作、剪贴画等多种机会让幼儿进行讲述,发展幼儿口头语言表达能力。
四、运用儿童文学作品,发展幼儿的口语表达能力
故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于
情感。教师通过讲述这些文学作品,可以让幼儿从中掌握描述自然
现象、动植物特征、人的外貌的形容词;可以学习一些描写行为、动
作及描写人的心理活动状态的动词等。儿童文学作品生动的情节
和形象的描述,能很好地帮助幼儿发展口语表达能力。
总之,幼儿期是口语发展的关键期。幼儿阶段是人一生中掌握
口语最迅速的时期。在这个时期,正确的教育和引导,幼儿的言语,
尤其是口头语言表达能力会有惊人的发展,词汇量增加极快。发展
幼儿的口语表达能力是幼儿园教育的基本任务,也是对幼儿进行
语言教育的最终目标。
参考文献:
[1]张大均.教育心理学,重庆:西南师范大学出版社,1997
[2]于东青.早期教育———从建构主义观点看幼儿语言教育,2003.7
[3]沈心燕.幼儿教育———让幼儿在运用语言的过程中学习和发展
语言,2000.4
[4]中国幼儿教育网2001.5
一、合作学习的重要性数学合作学习作为新课程的一种目标导向活动,注重突出了教学的情意功能,追求数学教学在认识、情感和技能目标的均衡,有利于提高学生的合作意识及合作能力。它能够满足学生个人的心理需要,同时也能满足学生不同的学习风格,从而让学生在与同学的交往过程中获得信息、综合信息、发展地解决团体学习中出现的问题,这样不仅能在争论和冲突中激发自己好的想法,提高自己的知识水平,而且也能提高其理解和处理实际问题的能力。合作学习也能克服学生在课堂上分神的毛病,更好地让同学之间面对面互相谈体会、谈收获,这种平等式的讨论与交流,剌激着每个学生的热情,使每个学生都处在主动、积极、兴奋之中,真正做到了每个同学都会在兴奋中学习。这种教学模式能较好地提高他们学习数学的兴趣,有效地缩小后进生层面。二、如何建立数学学习小组在组建合作学习小组时,应根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质进行综合评定,然后组建成若干个异质学习小组,要做到组内异质,便于取长补短;组间同质,便于竞争,当然也要尊重学生自愿的原则。合作学习小组一般由4—6人组成,其中一定有一位同学当组长,因为没有组长的组织和指挥,小组只是徒有其名,学生或迟疑不动、或盲目行动,不能较好地进行合作交流,当然,组长也不是随便选的,每一小组的组长一般都是学习成绩较好、乐于助人,而且有一定的合作创新意识,口头表达能力、组织能力较强的学生。小组内除组长之外,其他成员也要细致分工,如记录员、汇报员、或辩论员等。这样就会让每一个学生在不同角色中承担一定的责任并获得不同方面的发展。另外,包括组长,小组成员的分工也可以根据实际需要定期轮换,以便使每个学生在各方面都得到发展。小组建立后,要给每个小组提出要求,要求各个小组成员之间互相友爱,坦诚相见,平等民主,并适时组织一些小游戏,使他们在游戏中时刻体会到成功的喜悦和相互关爱的真挚情感,从而让他们学会合作,学会交流,增强学习数学的自信心,激发他们学习数学的兴趣。三、在交流中适时进行指导,提高学习的效率
在分组后,如果放手不问,让学生自己交流,很容易造成放任
自流的现象,从而导致流于形式,无功而返。为了有效在进行合作
学习,老师必须适时加以指导,如:(1)在重点、难点处加以指导,因
为教学的重点难点往往是学生理解掌握的难点,在这些地方加强
合作,有助于教学目标的达成。(2)在混沌、迷惑时加以指导,教学
过程中,当学生思维处于混沌、迷惑状态时,组织学生相互交流、辩
论,有助于澄清概念,加以理解。(3)在深化、拓展处加以指导,深
化、拓展处是再创造的生长点之一,往往具有开放性和综合性,此
时进行合作有助于扩展学生的思维,激发学生的灵感,形成独特的
认识。在教学中经常这样适时加以指导,有助于学生养成良好的合
作学习习惯,从而能有效地促进学生的数学合作学习,激发学生的
思考欲望,培养其良好的思考习惯,这样才会使他们在小组合作中
敢想、敢说、敢做,从而使自己的观点得到完善,并不断产生新的观
点。
四、正确地评价学生的小组合作学习
在合作学习中,如何对合作学习进行科学的评价是合作学习
成功发展的关键。建立组与组之间的评价机制,进步较快的组要及
时给予表扬;落后的组级出现消极现象要及时加以指导,引导他们
更好地合作,让他们很快地赶上其他小组。课堂回答问题时,表现
好的组及时奖励表扬,表扬的形式要变化多样,要具有剌激性、挑
战性和新鲜性,如老师夸奖、同学之间夸奖、共同鼓掌等等。小组内
个别同学出现问题时,组内先共同寻找原因,然后共同解决,这就
要求合作学习的评价要重视学习过程评价与学习结果评价相结
合;要重视合作小组集体的评价与小组中个人的评价相结合,更要
对小组集体评价,这样更有利于学生之间的互学、互帮、互补,从而
共同达到提高学习效率,激发其学习数学兴趣的目的。
总之,在数学课堂教学中开展小组合作学习是对老师教学的
补充,让学生在知识结构、能力水平、学习进度、学习效率、个性特
征等方面的差异得到改善,各方面的能力得到培养,从而使他们树
立学习数学的信心,增强学习数学的兴趣。
团结合作高效学习
郑思芹
(徐州市铜山区张集中学,江苏省221114)
摘要:合作学习是《数学课程标准》中大力提倡的一种学习方式。它有力地挑战了传统教学中教师“一言堂”的教学方法,同时也能在
课堂上为学生提供了自主合作与探索交流的机会,培养了学生的团体合作精神和竞争意识,增强了学生的交往能力。
关键词:数学教学;合作学习
中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:1006-3315(2012)10-005-001
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
教海探航
总第706期
5
--