校本培训管理制度

八中校本培训管理制度与考核办法范文一、综述本校校本培训管理制度与考核办法旨在规范、完善八中校本培训工作，确保培训的质量和效果。

下面将详细介绍该制度与办法的主要内容。

二、培训计划制定1. 校本培训计划应由学校培训委员会按照全年工作计划确定，并明确培训的目标、内容、时间和地点等。

2. 校本培训计划应充分考虑教师需求，包括根据教师的专业背景、兴趣和学科特点确定培训内容。

3. 校本培训计划应及时发布，并提供个性化选课服务，鼓励教师积极参与。

三、培训组织实施1. 培训委员会负责培训的组织和协调工作，包括确定培训的具体安排、邀请培训师资和场地，以及向教师提供培训资料。

2. 培训师资应具备丰富的教学经验和专业知识，能够有效地传授和引导教师学习。

3. 培训形式多样化，可以采取讲座、研讨会、实践活动等形式，以满足不同教师的学习需求。

4. 培训内容应紧密结合学科发展和教育教学实际，注重理论与实践的结合。

四、培训考核及评价1. 培训考核分为培训过程考核和培训成果考核。

2. 培训过程考核主要采用教师评价和专家评审相结合的方式，评估教师的参与度、积极性和学习效果。

3. 培训成果考核主要是评估教师在培训后能够应用所学知识和技能进行教学改进的情况。

4. 培训考核结果将作为教师绩效考核的重要参考依据之一。

五、培训管理1. 学校培训委员会负责对校本培训进行管理和监督，制定相关的管理制度和标准。

2. 学校要建立完善的培训档案管理系统，记录教师的培训情况和成绩，以及培训的效果和反馈意见。

3. 培训费用由学校统一负责，并按照相关规定发放证书和奖励。

六、培训效果评估1. 学校要定期开展培训效果评估，包括问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训的满意度和培训对教学工作的影响。

2. 学校要及时总结培训经验，不断改进培训内容和形式，提高培训的质量和效果。

七、培训奖励与激励1. 学校要设立培训奖励制度，对参加培训并取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。

学校校本培训管理制度是指学校为提高教师的教育教学水平和专业发展水平，制定的管理培训活动的规章制度。

下面是一份常见的学校校本培训管理制度的内容，供参考：1. 培训目标：明确培训的目标和方向，如提高教师的教育教学水平、增强教师的专业发展能力等。

2. 培训计划制定：根据学校的实际情况，制定年度培训计划，包括培训主题、时间安排、培训方式等。

3. 培训资源开发：组织调查和研究，开发和筹备培训资源，比如邀请专家学者、建立教师交流平台、购买教育教学相关书籍等。

4. 培训方式：根据需要，选择合适的培训方式，包括集中培训、二级培训、个别培训、网上培训等。

5. 培训评估：对培训的效果进行评估，包括学员的满意度评价、学习成果评估等。

6. 培训管理：建立培训台账，记录培训的参与人员、培训内容、培训时间等信息；做好培训档案的管理，保存培训资料和证明材料。

7. 激励和奖励：对于参加培训并取得良好成绩的教师，可以给予激励和奖励，如表彰、奖金等。

8. 宣传和推广：通过各种渠道宣传和推广学校的校本培训活动，提高教师的参与积极性。

9. 监督和评估：建立监督机制，对培训活动进行监督和评估，及时发现问题并进行改进。

10. 持续改进：根据评估结果和教师的需求，及时调整和改进培训内容和方式，不断提高培训效果。

以上是一份常见的学校校本培训管理制度的内容，具体可根据学校的实际情况进行适当调整和完善。

学校校本培训管理制度（2）一、背景和意义学校校本培训是指学校组织教师进行的专业培训活动，旨在提高教师的教学能力和专业水平，促进教育教学质量的提升。

学校校本培训管理制度是学校为了规范校本培训活动，落实培训工作的管理和评估，确保培训有效开展的一项制度。

校本培训管理制度的建立和实施，有助于：1. 提供一个规范化的培训管理框架，为学校组织、开展培训活动提供依据。

2. 加强对教师培训的计划、组织、执行、监控和评估等环节的管理，确保培训的质量和效果。

3. 促进教师们的专业成长，提高教师的教育教学水平，提升学校整体教育教学质量。

小学校本培训相关规章制度范文一、培训目的本培训旨在提高小学教师的教育教学水平，促进教师专业发展，为学生提供更优质的教育服务。

二、培训内容1. 教育教学理论学习：包括教育心理学、教育学、心理学等相关理论知识的学习，以提升教师的专业素养和教学能力。

2. 教育教学方法研讨：通过学习和分享先进的教育教学方法，提高教师的教学效果和创新能力。

3. 课堂观摩与反思：定期举办课堂观摩活动，通过观摩和反思，互相取长补短，共同提升教师的教学水平。

4. 学科知识更新：定期组织学科知识更新培训，帮助教师了解最新的学科知识和教材变化。

三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、研讨会、座谈会等形式进行教育教学理论学习和教育教学方法研讨。

2. 视频课程学习：利用现代技术手段，提供优质的教学视频课程，供教师自主学习和提升。

3. 课堂观摩：定期组织教师进行课堂观摩，互相学习借鉴，让优秀的教学经验得以传播。

4. 学科知识更新：通过组织学科知识更新培训，向教师传授最新的学科知识，并提供在线学习资源。

四、培训管理1. 培训计划制定：学校将根据教师的培训需求和学校教学发展的需要，制定年度培训计划，并及时向教师发布。

2. 培训报名和签到：教师在参加培训前需按照通知要求报名，培训当天需准时签到，对于未报名或未参加培训的，将做相应处理。

3. 培训效果评估：学校将定期对教师的培训效果进行评估，以了解教师的学习情况和培训效果，为进一步改进培训提供参考依据。

五、培训奖励与处罚1. 培训奖励：对于积极主动参加培训、踊跃发言、取得明显进步的教师，学校将给予相应的奖励和表彰。

2. 培训处罚：对于违反培训纪律、未按时参加培训或违规行为的教师，学校将给予相应的处罚，并影响其晋升、聘任等事项的决定。

六、保密条款1. 培训内容保密：教师在培训过程中获取的教学资源、资料等信息，需严格保密，不得外传或用于商业用途。

2. 个人隐私保护：学校将对教师的个人隐私信息进行保密，不得泄露给他人或用于其他非教育工作事项。

一、总则为了提高学校教育教学质量，促进教师专业成长，规范校本培训成果管理，特制定本制度。

二、制度目标1. 提高教师专业素养，促进教师教育教学能力的提升。

2. 推动校本培训成果的转化和应用，提升学校教育教学水平。

3. 建立健全校本培训成果管理制度，确保培训成果的有效利用。

三、管理职责1. 学校成立校本培训成果管理领导小组，负责校本培训成果的规划、组织、实施和监督。

2. 教务处负责校本培训成果的具体管理工作，包括培训计划的制定、培训活动的组织实施、培训成果的收集与整理等。

3. 教师个人负责参加校本培训，认真完成培训任务，积极发挥自身优势，将所学应用于教育教学实践。

四、培训内容1. 教育教学理论：最新教育教学理念、课程改革动态、教学方法与策略等。

2. 教学技能：课堂教学技能、班级管理技能、教育科研技能等。

3. 教师职业道德与心理健康：教师职业道德规范、心理健康教育、团队协作等。

4. 教育信息化：现代教育技术、信息技术与教育教学融合等。

五、培训形式1. 集中培训：组织教师参加各类教育培训、学术研讨会等。

2. 分散培训：教师根据自身需求，选择合适的培训资源进行自学。

3. 校本研修：开展课题研究、案例分析、教学反思等活动。

六、成果管理1. 建立校本培训成果档案，包括培训计划、培训记录、培训总结、培训成果等。

2. 教师完成培训任务后，需提交培训心得、教学反思等成果材料。

3. 教务处定期对培训成果进行整理、归档，并对优秀成果进行表彰和推广。

七、成果转化与应用1. 教师将所学应用于教育教学实践，提高教育教学质量。

2. 优秀培训成果在全校范围内进行交流与推广，促进教师共同成长。

3. 学校根据培训成果，调整和优化校本培训计划，提高培训效果。

八、监督检查1. 学校定期对校本培训成果进行监督检查，确保培训成果的有效利用。

2. 教务处对教师培训成果的完成情况进行跟踪，对未按要求完成培训任务的教师进行督促。

3. 教师个人需定期对自己的培训成果进行总结，并向上级汇报。

小学校本培训管理制度范文一、永嘉县罗东小学校本培训考勤制度为了严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习成效，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。

1、公假。

凡因公事(含产假)请假，培训内容自行后补。

公假不记入奖惩范围。

2、事假。

凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。

3、病假。

凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。

特殊情况(如急诊等)除外。

4、迟到。

培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。

5、早退。

学习中提前退场者，记早退一次。

6、缺席。

无故缺席不参加培训学习者，缺席一次按旷课论处。

7、签到。

培训不签到者按旷课论处。

以上请假奖惩按罗东小学绩效考核方案中考勤相关条例进行处理，每学期期末汇总一次，纳入绩效考核。

二、永嘉县罗东小学校本培训学习制度为了进一步提高教师的职业道德素质及提高业务能力，特制订教师校本培训学习制度。

1、根据上级要求和学校实际情况，统一安排学习内容。

2、采用集中学习、分组学习和自学相结合的形式，由校长室、教导处____带领教师学习教育教学理论或以教研组为单位进行分组学习。

3、充分发挥网络学习优势，以教研组集中学习为主，采用自主与统一安排学习内容。

4、参加学习时不得迟到早退，学习中不做与学习无关的事情，要认真做好学习笔记，学校不定期进行检查。

5、学用结合，积极将所学内容与自己的教学实践结合起来，提倡把经验总结写出论文。

6、每学期看一本教育教学著作，撰写一篇不少于____字的读后感。

三、永嘉县罗东小学教师校本培训考核制度为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。

1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。

教师按时参加上级及学校____的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。

2、严格教师校本培训学习情况的检查。

中学校本培训规章制度为了确保中学生能够安全、健康地学习和生活，中学校制定了本培训规章制度，以规范学生的行为和提供培训的指导。

以下是一些常见的中学校本培训规章制度：1. 基本守则- 尊重师长和同学，保持礼貌和友善的态度。

- 遵守学校的各项规章制度，如校园清洁、公共资源的使用等。

- 保护环境，注意节约用水、用电等资源。

- 禁止欺负、歧视和恶意伤害他人。

2. 学习行为- 遵守教师的指导，认真完成学习任务。

- 不作弊、抄袭或参与任何形式的作弊行为。

- 遵守上课纪律，不打扰他人学习。

3. 作息时间- 遵守学校的作息安排，按时到校、上课、放学。

- 室内外活动应按照规定的时间和地点进行。

- 守时，不迟到、早退或旷课。

4. 校园安全- 保持校园安静、整洁，不破坏学校设施和公共物品。

- 遵守学校校园安全规定，不随意离开校园或进入禁区。

- 遵守消防安全规定，不携带危险物品进入校园。

5. 社交行为- 不参与涉及暴力、违法、危险的活动。

- 不传播谣言、造谣或恶意中伤他人。

- 良好的卫生习惯，保持个人清洁。

6. 服装要求- 着装整洁、得体，不穿违反校规的服装。

- 不戴大型或明显的饰品，以免影响学习和安全。

以上仅为一些常见的中学校本培训规章制度，学校可能根据具体情况和需要进行相应调整。

中学生应认真遵守这些规定，以营造良好的学习环境和促进他们的全面发展。

中学校本培训规章制度（二）一、校本培训学习、例会制度1、参加培训是教师的权利，也是教师的义务，每位在职教师必须参加培训。

2、教研组每两周____一次集中培训活动，学校每学期至少____二次大型教研活动。

3、开展分层次培训，骨干教师、新教师要参加学校和上级____的专项培训。

4、教师参加培训时，要认真记录，并做到及时消化，应运于教学研究。

5、教师必须按时完成自修内容，及时整理自己的校本培训档案袋，每学期期末上交。

6、每位教师每学期必须讲公开课一节、写课后反思10则篇，上交最佳教案一篇、听课____节以上。

学校校本培训制度精选8篇学校校本培训制度篇一为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质稳定提升，学校制定了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保我校校本培训工作顺利实施。

其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下：一、学校成立由校长为第一负责人，教导主任参与的校本考核小组，考核小组严格要求对教师考核。

二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，扣除本次培训的学分，并且扣除学期绩效考核1-3分。

三、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，学校教师必须做到：1、根据省、县教育部门规定每人必须参加90学时培训，教师已选课、学校已审批的教师必须参加培训。

2、参加学校组织的主题性集中培训。

3、参加教研组组织的集体备课和业务学习，有内容记载，做好考勤记录的。

4、人人做到开校级公开课每学年至少一节。

并且把教案上传校本培训博客。

5、校内外听课，有课后点评和总评。

并且每学年至少有一篇评课稿上传校本培训博客。

6、阅读教育理论等书籍，作好笔记，并写一篇读后感上传校本培训博客。

7、积极撰写论文。

每人每学年必须至少有一篇校内交流及以上级别论文。

8、每位青年教师必须参加学校青年教师班学习。

并且参加校课堂教学评比活动。

9、中青年教师必须参加学校组织的各项教学基本功竞赛，鼓励老教师参与其中。

四、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。

五、教科研成果奖励：1、学科评奖：校级2分，学区级一等奖3分、二、三等奖2分，县级一等奖4分、二等奖3.5分、三等奖3分，市级一等奖5分、二等奖4.5分、三等奖4分，省级及以上6分。

实小校本培训管理制度模版学校校本培训管理制度1. 总则1.1 目的学校校本培训管理制度的目的是为了规范校本培训的组织与实施，提高教职工的专业素养和教育教学水平，促进学校教育教学质量的提高。

1.2 适用范围本制度适用于我校所有教职工的校本培训活动。

2. 培训内容2.1 培训目标校本培训的目标是推动教师专业发展，提高教师的教育教学水平和教育教学能力，使教师能够适应新课程改革的要求，提高学生学习效果。

2.2 培训内容校本培训的内容包括但不限于以下方面：2.2.1 教育教学理论研讨：根据学校的实际情况，组织教师进行教育教学理论的研讨，提高教师的教学理论水平和教育教学能力。

2.2.2 教学案例分享：教师可以分享自己的优秀教学案例，相互学习借鉴，提高教师的教学设计和实施能力。

2.2.3 教学技能培训：组织教师进行教学技能培训，如课堂管理、教学方法、评价与反馈等方面的培训。

2.2.4 新课程教材研讨：根据新课程教材的要求，组织教师进行教材研讨，提高教师对新课程内容的理解和教学实施能力。

2.3 培训形式校本培训可以采取多种形式，如研讨会、讲座、演讲比赛、示范课等。

培训形式可以根据不同的培训内容和教师需求来选择。

3. 培训组织与管理3.1 培训组织校本培训组织包括培训计划制定、培训资源筹备、培训活动组织与实施等方面。

3.1.1 培训计划制定：学校根据实际情况制定校本培训计划，明确培训的目标、内容、形式、时间等，确保培训的科学性和系统性。

3.1.2 培训资源筹备：学校统筹安排培训资源，包括资金支持、场地设备、教学材料和专家资源等，以保证培训的顺利开展。

3.1.3 培训活动组织与实施：学校组织相应的工作人员负责培训活动的组织与实施，包括会务安排、讲师邀请、培训材料准备等。

3.2 培训管理校本培训的管理包括培训评估、培训记录和培训证书的发放等方面。

3.2.1 培训评估：对每次校本培训活动进行评估，以检查培训的实施情况和培训效果，为下次培训活动提供参考。

第一章总则第一条为了加强校本培训工作的管理，提高教师的专业素养和教育教学水平，促进学校教育教学质量的持续提升，特制定本制度。

第二条本制度适用于本校全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。

第三条校本培训工作应遵循以下原则：1. 需求导向原则：根据教师实际需求和发展目标，制定培训计划。

2. 分类指导原则：针对不同岗位、不同层次的教师，实施分类培训。

3. 效益优先原则：注重培训效果，提高培训质量。

4. 持续发展原则：将校本培训作为学校发展的长期任务，不断优化培训体系。

第二章组织机构第四条学校成立校本培训工作领导小组，负责校本培训工作的全面规划、组织协调和监督管理。

第五条校本培训工作领导小组下设办公室，负责日常管理工作，具体职责如下：1. 制定校本培训计划；2. 组织培训活动；3. 审核培训效果；4. 建立培训档案；5. 汇报培训工作情况。

第三章培训内容第六条校本培训内容主要包括：1. 教育教学理论；2. 教学方法与技巧；3. 课程开发与实施；4. 教育信息化应用；5. 教师心理健康与职业发展；6. 校本课程建设；7. 教师团队建设。

第四章培训方式第七条校本培训采取以下方式：1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。

2. 工作坊：开展教学实践、案例分析、经验交流等活动，提高教师实践能力。

3. 教师论坛：组织教师开展学术研讨，促进教师之间的交流与合作。

4. 观摩学习：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学经验。

5. 在线学习：利用网络资源，开展在线培训，方便教师随时学习。

第五章培训考核第八条校本培训考核分为过程考核和结果考核两部分。

第九条过程考核包括：1. 出勤情况；2. 参与讨论情况；3. 完成作业情况；4. 教学实践情况。

第十条结果考核包括：1. 培训内容掌握情况；2. 教学质量提升情况；3. 教学反思撰写情况。

第六章奖惩措施第十一条对在校本培训中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

第十二条对培训考核不合格的教师，给予警示，并要求其参加补训。

2023年校本培训制度(15篇)校本培训制度1我校校本培训从本校实际出发，制订了符合学校实际，操作性强的校本培训实施制度。

一、学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。

各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

二、校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。

通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

三、全面制订学校校本教研制度与计划，并发动全体教师参与校本教研活动，也为教师搭建一定的舞台。

四、充分挖掘校内教育教学资源，整合校内各级教研力量，形成教学、教研、培训为一体的校本教研机制。

五、对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。

学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。

校本培训制度2一、学校将校本培训工作纳入学校考核评估的范畴，纳入校长的目标管理中。

二、教师参加培训的成绩将作为职称评定的重要依据。

教师参训的情况与教师评优、评先、职称评聘挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合；开展各教研组、课题组的达标验收和示范课评比活动，对校本培训工作中的先进组及先进个人予以表彰。

三、成立专门的考核评估小组，每学期定期从教师教育理念、课堂教学质量、师生关系、教学基本功、教育科研能力等方面进行考核，并将检查情况及时通报。

1、结合专题讲座内容和教材，进行以案例分析为主要形式的书面考试。

2、全体受训教师分学科听同一名教师的一节课，听后当场写出书面评课意见。

3、抽查部分老师进行现场论文答辩。

4、开展师生调查、评价教师活动等。

5、理论学习部分，结合教师教育教学实际的落实，进行多种形式考核。

（1）理论知识、专业知识，通过书面测试进行考核。

（2）理论、专业知识应用通过各种校本教研活动的形式进行考核。

6、教育教学研究、教育科学研究通过成果展示，论文介绍考核；7、现代信息技术应用，以书面测试、实际操作进行考核；8、学历教育，以取得证书为准；9、教师基本功通过基本功大赛及上交的材料评比形式进行考核；10、教师参加继续教育的考勤情况，作为考核内容之一。