大班科常(好玩的空气)

大班科学《好玩的空气》听课记录表活动目标：1、感知空气就是无色，无味，无形的特征，就知道空气存在于我们身边。

2、培养孩子做科学实验的情趣。

3、培养孩子们关心环境，保护环境。

活动准备：玻璃杯，玻璃缸，毛巾，背景音乐，包，气球活动过程：（一）魔术的引入。

1、教师：孩子们好，老师今天要变魔术了，大家愿意去看看吗？那个小眼睛可要仔细观察！2、教师：这是什么？（毛巾）干燥或潮湿？过来，孩子们用手抚摸着。

什么毛巾呀？就是一条干毛巾。

3、教师：这是什么呀？（杯子）先生现在想把毛巾放进杯子里，再把它笔直地倒进水里。

你猜毛巾会湿吗？（请你说一说）4、教师：那么，咱们拿出来看看，湿湿的吗？小伙伴们用手摸摸，是不是湿湿的啊？（没有）哎呀，好奇怪啊，毛巾明明放在水里面了，可是它并不潮湿，这不是很神奇吗？（二）得出空气原理。

1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）什么是毛巾？（杯子）咱们还得在杯子里放毛巾呢，这一次老师斜着往水里放，孩子们仔细看哦。

看看会有怎样的现象出现。

（气泡产生）孩子们，猜猜毛巾湿了吗？（请你说说看）2、教师：到底毛巾湿了没有？咱们拿出来看看吧，我是用手拧的，湿湿的不？（湿了）怎么会潮湿？3、教师：这次呀，老师杯子倾斜着放，倾斜着把杯子里放着气，气跑出去，孩子们说啥跑出去？（水）空气跑出来了，水也跑进来了，所以我们的毛巾就湿了。

而且第一次不潮湿的原因是空气跑掉了吗？（没有）因此毛巾是干的。

刚才，老师为孩子们变出了2个空气小魔术——漂亮不漂亮？（三）周围抓到空气并对其有初步的感知。

1、教师：那么空气它在哪里呢？是什么？下面就一起来测试。

小伙伴们快来看，这是怎么回事呢？（袋子）里，我想用袋子抓空气，看老师从哪儿抓到空气（拿着包，在桌下抓一包）里我抓了一袋空气，你说我从哪儿抓到啊？2、师：老师抓了一袋空气，你还想抓空气？老师给你一人备一个包，全有没有？现在咱们打开袋口，过来抓抓气，抓完了就要捏着袋口了，举起一看，谁抓的气多得很呢？（表扬幼儿）3、教师：现在，我们缓慢地打开袋口，眼睛看空气，是否可以看到袋口内的空气？（看不见）没错，空气是无形的。

大班科学教案好玩的空气简介本教案适用于大班科学课程，主要探索空气的特性和用途，让学生对空气有深入的了解，并且通过简单的实验活动来培养其科学实验能力和思维能力。

本教案适用于在室内进行。

学习目标•了解空气的特性和组成•掌握空气的用途•培养学生的实验能力和思维能力教学准备•纸杯•水•模型泥•吸管•管道清洁工具•焊工面罩•安全手套教学过程第一步：了解空气的组成和特性1.学生观察空气的颜色、气味和触感。

2.教师向学生简单介绍空气的组成，一氧化碳、氮气、氧气等等，并向学生提出“人类最需要什么气体？”的问题，让学生思考。

第二步：进行简单的实验活动1.实验一：吸管上提水教师向每个学生发放一个纸杯和一个吸管让学生做实验。

学生按照以下步骤操作：•填充纸杯到3/4，放平在桌子上•把吸管放在杯子里，让一端放在水中•慢慢用嘴吸水学生会发现吸管上升了，吸管上升的原因是什么？让学生自己思考。

2.实验二：模型泥的膨胀教师会提前准备一些模型泥，并且会向学生解释模型泥的成分。

在实验中，学生按照以下步骤进行：•将模型泥放在桌子上•用吸管吸进自己的嘴里，然后将吸管放入模型泥中，并吹气学生会发现模型泥膨胀了。

为什么模型泥会膨胀？让学生思考。

第三步：讨论空气的用途1.教师带领学生讨论空气的用途，如供能、灭火、氧气供应等等。

2.带领学生找到班级中空气使用的实例，并向学生介绍空气的重要性。

总结通过这次教学过程，学生可以对空气有更深刻的了解，并且知道空气的实际用途。

同时，学生也对科学实验有了更深入的了解和感性认识。

大班科学教案-好玩的空气 一、教学目标 1. 了解空气的存在和重要性，知道空气对生活的影响。 2. 通过实验活动，探究空气的性质和用途。 3. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力，激发他们对科学的兴趣。 二、教学内容 1. 空气的存在和重要性 2. 空气的性质：无色、无味、无形状 3. 空气的用途：呼吸、生活、生产 三、教学方法 1. 观察法：通过观察实验现象，让幼儿了解空气的性质。 2. 实验法：通过实验操作，让幼儿亲身体验空气的特性。 3. 讨论法：在小组活动中，让幼儿发表自己的观点和发现。 四、教学准备 1. 实验材料：气球、塑料袋、水杯、吸管等。 2. 教学图片：空气的各种用途。 3. 教学视频：空气实验的演示。 五、教学步骤 1. 导入：通过一个有趣的空气实验，引起幼儿对空气的兴趣。 2. 空气的存在和重要性：讲解空气的概念，让幼儿认识到空气的重要性。 3. 空气的性质：进行实验，让幼儿观察空气的特性。 4. 空气的用途：展示图片和视频，让幼儿了解空气的各种用途。 5. 小组实验：让幼儿分组进行实验，观察空气的性质。 6. 总结：让幼儿发表自己的观点和发现，总结空气的性质和用途。 7. 作业：让幼儿回家后，观察生活中的空气现象，并与家人分享。 六、教学评估 1. 观察幼儿在实验活动中的参与程度和兴趣。 2. 记录幼儿在小组讨论中的发言和观点。 3. 评估幼儿对空气性质和用途的理解程度。 七、教学延伸 1. 邀请专业人士进行空气知识的讲座。 2. 组织幼儿进行空气环境保护的实践活动。 3. 开展家庭科学实验，让幼儿与家人共同探索空气的奥秘。 八、教学注意事项 1. 确保实验活动安全，避免使用有害物质。 3. 鼓励幼儿提出问题，培养他们的探究精神。 九、教学反馈 1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的科学探索情况。 2. 及时给予幼儿反馈，鼓励他们的科学兴趣和探索精神。 3. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方法。 十、教学总结 1. 总结本次教学活动的效果和不足之处。 2. 反思教学方法，提出改进措施。 3. 制定下一阶段的教学计划，为幼儿的科学学习奠定基础。 重点和难点解析 一、教学目标 补充和说明：教学目标应侧重于培养幼儿的观察能力和基本科学概念，避免过于复杂或抽象的内容。 二、教学内容 补充和说明：教学内容应围绕空气的基本特性展开，避免引入过于复杂的概念或术语。 三、教学方法 补充和说明：观察法、实验法和讨论法应结合使用，确保幼儿能够亲身体验和积极参与。 四、教学准备 补充和说明：所有实验材料应确保无毒、无害，图片和视频应清晰、直观，与教学内容紧密相关。 五、教学步骤 补充和说明：教学步骤应从简单到复杂，逐步引导幼儿认识和理解空气的性质，确保活动的连贯性和幼儿的理解。 六、教学评估 补充和说明：除了观察和记录幼儿的参与程度和兴趣，还应通过提问、讨论等方式，收集幼儿对空气性质和用途的理解程度。 七、教学延伸 补充和说明：延伸活动应结合幼儿的兴趣和生活经验，确保活动的吸引力和教育意义。 八、教学注意事项 补充和说明：在实验活动中，确保幼儿遵守安全规则，教师应随时监督和指导；教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学节奏和难度。 九、教学反馈 补充和说明：教师应及时与家长沟通幼儿在教学活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的科学学习，并提供适当的指导。 十、教学总结 补充和说明：教师应定期总结教学活动的效果，识别不足之处，并根据幼儿的反馈和学习进展，调整教学内容和策略。 全文总结和概括： 本教案旨在通过一系列精心设计的教学活动，让大班幼儿认识和理解空气的重要性，培养他们的观察力和科学探索精神。在实施过程中，教师需关注教学目标的明确性、教学内容的具体性、教学方法的实际操作性、教学准备的安全性、教学步骤的逻辑性、教学评估的全面性、教学延伸的吸引力、教学注意事项的遵守、教学反馈的有效性以及教学总结的反思和调整。通过这些关注点的细致处理，教师能够确保教学活动的顺利进行，有效提升幼儿对空气科学知识的理解和兴趣。

幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案1.1 设计思路：本节课通过一系列生动有趣的实验和活动，让幼儿直观地感受空气的存在和性质，培养他们的观察力、动手能力和科学探索精神。

1.2 教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，让幼儿在实践中学习，提高他们的参与度和兴趣。

1.3 教学内容安排：本节课共分为五个部分，分别是空气的存在、空气的性质、空气的应用、保护空气和总结反思。

二、知识点讲解2.1 空气的存在：介绍空气的概念，让幼儿知道空气是无色无味的气体，包围着我们，存在于地球的空气中。

2.2 空气的性质：讲解空气的三个主要性质，即空气的压力、温度和湿度，并通过实验让幼儿直观地感受这些性质。

2.3 空气的应用：介绍空气在日常生活和工业中的各种应用，如呼吸、风扇、飞机等，让幼儿了解空气的重要性。

三、教学内容3.1 空气的存在：通过吹气球、吹纸条等实验，让幼儿直观地感受空气的存在和力量。

3.2 空气的性质：通过实验让幼儿了解空气的压力、温度和湿度，如用气压计测量空气压力、用水晶球感受空气湿度等。

3.3 空气的应用：通过演示实验和实物展示，让幼儿了解空气在日常生活和工业中的应用，如用风扇吹风、用飞机模型展示空气动力等。

四、教学目标4.1 知识目标：让幼儿了解空气的存在和性质，知道空气的重要性及其在日常生活中的应用。

4.2 能力目标：通过实验和活动，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

4.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，让他们感受到科学的乐趣。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：让幼儿了解空气的存在和性质，以及空气在日常生活中的应用。

5.2 教学难点：让幼儿理解空气的压力、温度和湿度的概念，并能够通过实验观察和理解这些性质。

以上是教案的前五个部分，后续章节将包括教学过程、作业布置、评价标准、教学反思等，供您参考。

六、教具与学具准备6.1 教具准备：气球、纸条、气压计、水晶球、风扇、飞机模型等实验器材；教学PPT或黑板，用于展示知识点和实验步骤；教学指导书和教案，用于教师参考和指导教学。

大班科学教案：好玩的空气第一章：认识空气一、教学目标：1. 让幼儿知道空气的存在，感受空气的重要性。

2. 培养幼儿观察、思考、交流的能力。

二、教学内容：1. 引导幼儿观察周围的空气，感知空气的存在。

2. 通过实验，让幼儿了解空气的性质。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察周围的空气，感知空气的存在。

2. 实验法：通过吹气球、吹纸片等实验，让幼儿了解空气的性质。

四、教学步骤：1. 引导幼儿观察周围的空气，感知空气的存在。

2. 讲解空气的重要性，让幼儿了解空气对生活的影响。

3. 进行吹气球、吹纸片等实验，让幼儿亲身体验空气的性质。

4. 引导幼儿分享实验过程中的发现和感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对空气的认识。

2. 搜集幼儿在实验过程中的提问和回答，分析他们的思考能力。

第二章：空气的力量一、教学目标：1. 让幼儿了解空气的力量，感受空气的威力。

2. 培养幼儿的观察力、实验能力。

二、教学内容：1. 讲解空气的力量，让幼儿了解空气的威力。

2. 进行实验，让幼儿感受空气的力量。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察实验过程中的现象，感知空气的力量。

2. 实验法：通过吹倒蜡烛、吹动纸片等实验，让幼儿感受空气的力量。

四、教学步骤：1. 讲解空气的力量，让幼儿了解空气的威力。

2. 进行吹倒蜡烛、吹动纸片等实验，让幼儿感受空气的力量。

3. 引导幼儿分享实验过程中的发现和感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对空气力量的认知。

2. 搜集幼儿在实验过程中的提问和回答，分析他们的思考能力。

第三章：空气的污染与保护一、教学目标：1. 让幼儿了解空气的污染源，知道保护空气的重要性。

2. 培养幼儿的环保意识。

二、教学内容：1. 讲解空气的污染源，让幼儿了解空气污染的原因。

2. 引导幼儿思考保护空气的方法。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察空气污染的现象。

2. 讨论法：引导幼儿讨论保护空气的方法。

幼儿园好玩的空气教案【篇一：幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》】幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设)设计意图：本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。

通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。

本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。

教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。

活动目标：1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。

2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。

3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。

活动准备：1．每人一个透明塑料袋。

2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。

3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。

活动过程：一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣1．教师空手抓空气。

你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。

）2．幼儿自由尝试抓空气。

3．教师示范装空气。

出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。

谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。

）4．幼儿自由尝试抓空气。

现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。

）5．围绕空气，展开讨论。

你的空气在哪抓到的啊？你的空气是什么颜色的？什么味道的？请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征（无色、无味、无形状、摸不着、看不见）。

幼儿园大班主题教案《好玩的空气》 教案：《好玩的空气》 一、教学内容 1. 教材章节：科学领域《有趣的空气》 2. 详细内容：通过实验和观察，让幼儿了解空气的存在和性质，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。 二、教学目标 1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。 2. 帮助幼儿认识空气，了解空气的存在和性质。 3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。 三、教学难点与重点 1. 教学难点：让幼儿理解空气的无形和无处不在。 2. 教学重点：让幼儿通过实验和观察，了解空气的性质。 四、教具与学具准备 1. 教具：气球、塑料袋、水杯、吸管、胶带、透明胶等。 2. 学具：每人一个气球，一个塑料袋，一支吸管。 五、教学过程 1. 引入：讲解空气的存在和无处不在，引导幼儿观察周围空气的应用。 2. 实验一：让幼儿用吸管吹气球，感受空气的力量。 3. 实验二：让幼儿把塑料袋套在杯子上，倒扣水杯，然后挤出塑料袋内的空气，观察塑料袋是否会下降。 4. 实验三：让幼儿用吸管吸走塑料袋内的空气，观察塑料袋是否会凸起。 5. 实验四：让幼儿用透明胶封住塑料袋的口，然后挤压塑料袋，观察塑料袋是否会变形。 6. 讲解：通过实验，讲解空气的性质，如无形、无处不在、可压缩等。 7. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述空气的性质。 六、板书设计 空气的性质：无形、无处不在、可压缩。 七、作业设计 1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找周围的空气，并用照片或者画笔画出来。 2. 答案：幼儿可以用照片或者画笔画出周围的空气，如吹气球、吸管喝水、吹灭蜡烛等。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对空气有了初步的认识，了解了空气的性质。但在实验操作中，部分幼儿对实验步骤和方法还不够熟悉，需要在课后加强练习。 2. 拓展延伸：下一节课，可以继续深入讲解空气的其他性质，如空气的成分、空气对人类生活的影响等。同时，可以组织一次户外活动，让幼儿亲自体验空气的存在和作用。 重点和难点解析 一、实验环节 1. 实验一：用吸管吹气球 （1）教师讲解实验步骤，示范吹气球的正确方法。 （2）幼儿自行操作，吹气球，感受空气的力量。 （3）教师巡回指导，纠正幼儿吹气球的姿势，确保安全。 2. 实验二：塑料袋套在杯子上 （1）教师讲解实验步骤，示范操作。 （2）幼儿自行操作，将塑料袋套在杯子上，倒扣水杯。 （3）教师巡回指导，确保幼儿操作正确。 3. 实验三：用吸管吸走塑料袋内的空气 （1）教师讲解实验步骤，示范操作。 （2）幼儿自行操作，用吸管吸走塑料袋内的空气。 （3）教师巡回指导，纠正幼儿吸管的使用方法，确保安全。 4. 实验四：用透明胶封住塑料袋的口 （1）教师讲解实验步骤，示范操作。 （2）幼儿自行操作，用透明胶封住塑料袋的口。 （3）教师巡回指导，确保幼儿操作正确。 二、讲解环节 1. 教师通过实验，讲解空气的性质，如无形、无处不在、可压缩等。 2. 教师引导幼儿用自己的语言描述空气的性质。 三、随堂练习环节 1. 教师提出问题，引导幼儿思考并回答。 2. 教师点评幼儿的回答，给予鼓励和指导。 四、作业设计 1. 教师讲解作业要求，确保幼儿明白作业的目的。 2. 教师鼓励幼儿回家后，积极参与实践活动，将所学知识应用到生活中。 五、板书设计 1. 教师设计板书，突出空气的性质：无形、无处不在、可压缩。 2. 教师讲解板书内容，帮助幼儿巩固所学知识。 六、课后反思及拓展延伸 1. 教师反思课堂教学，关注幼儿的学习效果，找出需要改进的地方。 2. 教师设计拓展延伸活动，让幼儿在课后继续探索和学习。 七、教具与学具准备 1. 教师检查教具和学具的准备情况，确保齐全且安全。 2. 教师指导幼儿正确使用教具和学具，确保实验顺利进行。 八、教学过程的细节关注 1. 教师关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。 2. 教师关注幼儿的思维过程，引导幼儿积极参与讨论和提问。 3. 教师关注幼儿的安全，确保实验过程中没有危险发生。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 使用简单、明了的语言，确保幼儿能够理解。 2. 语调生动、有趣，吸引幼儿的注意力。 3. 语速适中，给幼儿足够的时间理解和思考。 二、时间分配 1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容完整。 2. 留出足够的时间让幼儿进行实验和操作。 3. 确保讲解和互动环节的时间，让幼儿充分理解和掌握知识。 三、课堂提问 1. 提出引导性问题，激发幼儿的思考。 2. 鼓励幼儿积极回答，增强他们的自信心。 3. 根据幼儿的回答，及时给予反馈和引导。 四、情景导入 1. 通过实际情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。 2. 利用图片、道具等辅助材料，增强情景的生动性。 3. 紧密联系幼儿的生活经验，让他们能够更好地理解和参与。 五、实验操作 1. 提前准备好实验材料，确保实验顺利进行。 2. 讲解实验步骤清晰、简洁，让幼儿能够跟上操作。 3. 注意安全事项，确保幼儿在实验过程中的安全。 六、讲解与互动 1. 结合实验结果，生动讲解空气的性质。 2. 与幼儿进行互动，让他们积极参与讨论和提问。 3. 鼓励幼儿提出自己的想法和观点，培养他们的思维能力。 七、作业布置与反馈 1. 明确作业要求，让幼儿明白作业的目的。 2. 鼓励幼儿回家后积极参与实践活动，将所学知识应用到生活中。 3. 对幼儿的作业进行及时反馈，给予鼓励和指导。

大班科学活动教案《好玩的空气》一、活动目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索精神。

二、活动准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、吸管、杯子、水、透明胶带等。

2. 环境准备：安静、宽敞的活动室，确保幼儿安全。

三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解空气的概念，引导幼儿感知空气的存在。

2. 演示实验：a. 气球实验：教师向气球吹气，让幼儿观察气球的变形，感受空气的力量。

b. 塑料袋实验：教师将塑料袋套在杯子上，倒入水，展示空气如何使塑料袋贴在杯子上。

c. 吸管实验：教师用吸管吸走杯子里的水，让幼儿观察空气的作用。

3. 探索活动：a. 幼儿分组，每组选择一种实验材料，自主探索空气的特性。

b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿正确操作。

4. 分享交流：a. 每组派代表分享自己的探索成果。

b. 教师总结，强调空气的重要性。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的空气现象，拍照记录，下节课分享。

2. 环境创设：教师在活动室布置空气主题墙，展示幼儿的探索成果。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，确保活动效果。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 针对幼儿的个体差异，教师要给予适当的指导，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、活动准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、吸管、杯子、水、透明胶带等。

2. 环境准备：安静、宽敞的活动室，确保幼儿安全。

七、活动过程：1. 导入：教师通过讲解空气的概念，引导幼儿感知空气的存在。

2. 演示实验：a. 气球实验：教师向气球吹气，让幼儿观察气球的变形，感受空气的力量。

b. 塑料袋实验：教师将塑料袋套在杯子上，倒入水，展示空气如何使塑料袋贴在杯子上。

c. 吸管实验：教师用吸管吸走杯子里的水，让幼儿观察空气的作用。

大班科学优质课教案《好玩的空气》教案：《好玩的空气》一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿对空气的认知，了解空气的成分、性质和作用。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，通过实验和游戏让幼儿感受空气的魅力。

3. 培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护空气的重要性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的成分、性质和作用。

难点：让幼儿通过实验和游戏深入理解空气的力量，以及如何保护空气。

四、教具与学具准备教具：空气实验器材（如气球、水杯、吸管等）、空气成分图、环保宣传册等。

学具：每个幼儿准备一个气球和一个水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个简单的实验，让幼儿观察气球的变化，引发幼儿对空气的好奇心。

例如，教师将一个气球吹鼓，然后用一根吸管向气球中吹气，幼儿观察气球的变化。

2. 空气的成分（5分钟）教师展示空气成分图，向幼儿讲解空气的成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等。

同时，教师可以通过提问的方式，让幼儿思考空气对我们生活的重要性。

3. 空气的力量（5分钟）教师进行一个简单的实验，让幼儿感受空气的力量。

例如，教师将一个水杯倒扣在桌子上，然后用一根吸管试图将水杯提起，幼儿观察是否能成功。

通过这个实验，让幼儿了解空气对物体的压力。

4. 保护空气（5分钟）教师向幼儿讲解保护空气的重要性，让幼儿认识到污染空气的危害。

同时，教师可以给幼儿发放环保宣传册，让幼儿了解如何保护空气。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出一个问题，让幼儿思考并回答：“我们应该如何保护空气？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的观点。

六、板书设计板书内容：空气的成分、空气的力量、保护空气七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一个关于保护空气的实践活动，如种植一棵树、减少使用一次性塑料制品等。

2. 请幼儿画一幅关于空气的图画，并写上自己对空气的认识和保护空气的决心。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果。

幼儿园大班科学教案《好玩的空气》一、教学目标1.了解空气存在的状态。

2.了解氧气在空气中占比大。

3.通过观察和实验，了解空气的特性以及对我们生活的影响。

二、教学内容1.空气的状态。

2.空气中的成分。

3.大气压和气压计。

4.空气的变化。

三、教学过程1.引入让孩子们在班内进行踩气球活动。

这样不仅可以热身，还可以让孩子们产生对空气的认识和好奇。

2.探究1.老师让孩子们分享一下踩气球时有什么感觉。

可能有的孩子说：球被压扁了。

有的孩子说：球会变形。

有的孩子说：气出来了……2.老师引导孩子们用嘴呼气，使孩子们了解自己呼出的气体是什么？3.用篮球和遥控车来展示空气存在的状态。

调整篮球的空气量，让孩子们观察篮球扁塌后反弹的高度与篮球膨胀状态时的高度变化。

4.用生活中的东西来识别氧气的存在比重和常见的空气成分。

老师可以向孩子们展示。

5.让孩子们感受大气压力的存在：将透明杯子倒置在盘子上，把杯子周围的盘子用手盖住，使杯子与盘子封口并用力离开了盘子后，会发现杯子上会升起水。

3.实验1.实验材料：一个玻璃瓶，一根吸管，一瓶水，一个吸管扣。

2.先将玻璃瓶放在教室的某个地方，使孩子们了解此时的空气状态。

3.然后将水加入玻璃瓶，老师向孩子们讲解大气压力的存在，使用气压计来展示大气压力对空气的作用。

4.让孩子们观察如何使用吸管扣和玻璃瓶来展示大气压力对水泵的影响。

4.总结老师请孩子们回忆一下此次科学课中最让自己印象深刻的内容，并把孩子们分享的内容做出纪录。

四、教学评估通过教师的提问及孩子们的活动及实验来检测孩子们对于空气存在的状态和氧气在空气中的比重，以及孩子们对于大气压和气压计的了解程度等的学习情况。

五、教学延伸1.让孩子们从生活中去了解和感受空气的特性，让孩子们多次与空气进行互动，对孩子们的成长会有一定的帮助。

2.让孩子们探究气体的状态，了解不同气体的特性和应用场景，培养孩子们的好奇心和科学探究能力。