大班健康活动:《好玩的报纸》说课稿2篇
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幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段,教育内容的趣味性非常重要,既要有趣又要能够传达一些道理,培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案,一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容,帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与,掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例,方便大家使用学习。
《大班教案好玩的报纸7篇》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!大班教案好玩的报纸第1篇活动目标1、让幼儿了解报纸的制作、用途和可回收性。
2、探索多种玩报纸的方法,培养幼儿的合作能力。
3、发展幼儿的想象及创造能力,并提高其解决问题的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受手工活动的乐趣.教学重点、难点活动重点:发展幼儿运动能力活动难点:培养幼儿创造思维能力活动准备1、家园共同收集废旧报纸。
2、水彩笔、剪刀、胶水、订书机等。
3、参观报纸的制作程序录像.废旧报纸若干,将每张报纸卷成小棒。
活动过程一、科学活动:报纸从哪里来1、教师为订《青少年报》的幼儿发放报纸,导入课题。
(1)人们为什么要订报纸(2)报纸是用什么材料做出来的(3)报纸有哪些特性2 幼儿动手、动脑,分组小实验。
A组做报纸吸水实验,B组做报纸可燃性实验。
3、幼儿互相谈论,报纸的其他特性。
报纸可以折、剪、粘贴,报纸可以回收利用。
4、幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。
5、幼儿一起阅读《青少年报》。
二、体育活动:好玩的报纸1、师:今天老师要和小朋友一起用报纸玩游戏,请小朋友试一试报纸有哪些玩法。
提醒幼儿玩法要与别人不一样。
2、幼儿自由探索.(1)幼儿探索一个人玩报纸游戏的方法,教师观察记录:把报纸平放在地下进行双脚跳、单脚跳;把报纸顶在头上做帽子,慢慢向前走;把报纸平放在胸前,快速向前迎风跑;把报纸折成小飞机玩;把报纸揉成小纸球,向前投掷、抛接;把报纸折成细细的一条,玩走钢丝的游戏。
好玩的报纸说课稿一、说教材本文以“好玩的报纸”为主题,旨在通过生动有趣的活动,引导学生从生活中发现创意,培养他们的动手能力和团队协作精神。
本文在课文中的作用主要有以下几点:1. 激发学生的好奇心和探究欲望,使他们愿意主动参与到课堂活动中来。
2. 通过报纸这一载体,让学生了解和掌握一定的美术、手工制作技巧。
3. 培养学生的团队协作意识,提高他们的沟通与表达能力。
4. 引导学生从生活中发现美、创造美,提高他们的审美能力。
本文在教材中的地位较为重要,它既是对前面所学知识的一个综合运用,也是对学生创新能力、动手能力和团队协作能力的培养。
主要内容:1. 报纸的基本知识介绍,如报纸的版面、排版、印刷等。
2. 报纸创意作品的制作方法,包括剪裁、折叠、拼接等。
3. 报纸创意作品的主题设定,以及如何围绕主题展开创作。
二、说教学目标学习本课,学生需要达到以下教学目标:1. 知识与技能:- 了解报纸的基本知识,如版面、排版、印刷等。
- 学会运用剪裁、折叠、拼接等手法,制作报纸创意作品。
- 能够围绕主题展开创作,表达自己的思想和情感。
2. 过程与方法:- 通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
- 通过实践活动,提高学生的动手能力和创新能力。
- 学会运用阅读法、观察法等学习方法,获取相关信息。
3. 情感态度与价值观:- 培养学生对美术、手工制作的兴趣,激发他们的创作热情。
- 增强学生对团队协作的认识,提高他们的沟通与表达能力。
- 引导学生关注生活中的美好事物,提高他们的审美能力。
三、说教学重难点1. 教学重点:- 报纸的基本知识介绍,以及创意作品的制作方法。
- 围绕主题展开创作,培养学生的创新能力和审美能力。
2. 教学难点:- 报纸创意作品的设计与制作,特别是剪裁、折叠、拼接等手法的运用。
- 学生的团队协作能力培养,如何使学生在合作中发挥自己的优势,提高整体创作水平。
在教学过程中,需针对以上重难点进行有针对性的教学设计,以帮助学生更好地掌握知识,提高能力。
大班体育活动:好玩的报纸教案大班体育活动:好玩的报纸教案(精选10篇)大班体育活动:好玩的报纸教案篇1【活动目标】1在报纸游戏中练习平衡走、爬、投掷等动作,掌握动作要领。
2能自己或与同伴合作探索出报纸的不同玩法。
3主动参与游戏,体验利用报纸的多变造型进行游戏的乐趣。
4幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
5鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
【活动准备】报纸若干、筐子、舒缓的音乐。
【活动建议】1、玩游戏“报纸船”,带领幼儿做准备活动。
可引导两个幼儿为一组,每组一张报纸,幼儿站在“报纸船”上,在“报纸船”不断反复对折、变小的过程中,想办法不掉下船来,否则为失败。
2、玩游戏“报纸真好玩”,引导幼儿利用报纸的特性探索不同的玩法。
(1)引导幼儿探索并交流各自的玩法,如搭桥过河、跨小河、夹纸棒走、背纸团走、纸球入门等。
(2)引导幼儿与同伴合作玩报纸并相互交流玩法,如斗牛、背靠背夹报纸走、两人头顶报纸走等。
3、玩游戏“报纸变变变”,引导幼儿练习平衡走、爬、投掷的动作技能。
(1)介绍游戏玩法,引起幼儿兴趣。
可引导幼儿分为4队,每个幼儿两张报纸,用报纸交替向前搭成桥,脚踩在报纸上前进至红色标志线,将报纸背在背上向前爬至绿色标志线,再将报纸团成球投到小筐里,完成后迅速从两侧跑回起点。
游戏后根据幼儿平衡走、爬、投掷等方面的表现进行小结,指导幼儿掌握动作要领。
(2)幼儿鱼贯练习,熟悉玩法。
(3)增加游戏难度,如以接力竞赛的形式进行游戏,巩固平衡走、爬、投掷等动作技能,提高身体动作的协调性。
4、把报纸当作瑜伽垫,伴随舒缓的音乐,带领幼儿做适合幼儿年龄特点的瑜伽动作进行放松。
大班体育活动:好玩的报纸教案篇2活动目标1、巩固幼儿正确的跑步姿势,训练跑步的速度。
2、启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
幼儿大班体育教案《好玩的报纸》 (2)幼儿大班体育教案《好玩的报纸》 (2)精选3篇(一)教学目标:1.培养幼儿对报纸感兴趣的兴趣和能力。
2.通过游戏活动,锻炼幼儿的肢体协调能力和动作技巧。
3.培养幼儿合作意识,培养幼儿的团队合作精神。
教学准备:1. 报纸2. 色彩丰富的海报3. 音乐播放器4. 音乐CD教学内容与步骤:1. 热身活动:老师播放音乐,幼儿跟着音乐做各种动作(走、跳、转圈等),让幼儿身体放松,积极进入活动状态。
2. 游戏一:“报纸歌舞”老师让幼儿站成一个大圈,然后给每个幼儿一份报纸。
老师放一首音乐,幼儿们按照音乐的节奏舞动报纸,可以用报纸拍打空气或者做一些有趣的动作。
音乐结束后,幼儿们停止动作。
3. 游戏二:“报纸飘”老师把多张报纸铺在地上,幼儿们都站在报纸上。
老师放一首音乐,幼儿们根据音乐的节奏在报纸上移动。
音乐停止后,老师会喊出一个颜色,幼儿们要迅速找到相同颜色的报纸站上。
可以逐渐增加喊颜色的速度和难度。
4. 游戏三:“报纸拍拍乐”老师把报纸分发给幼儿,然后带领幼儿们一起拍打报纸。
老师可以教导幼儿们怎么用报纸发出不同的声音,如轻轻拍打、用力拍打等。
幼儿们跟着老师一起拍打报纸,创造出美妙的音乐。
5. 游戏四:“报纸拼图”老师准备一个色彩丰富的海报和碎片化的报纸。
老师把海报分成几个部分,然后散落在地上。
幼儿们分组,在规定的时间内,找到自己组的报纸碎片,用粘贴纸把碎片贴在海报上,组成一个完整的海报。
比赛结束后,评选出完成度最高和最快的小组。
6. 游戏五:“报纸足球”老师将报纸捏成球形,然后幼儿们分成两个团队,进行足球赛。
每个队员只能用脚把球踢到对方球门,不能用手捡球。
比赛结束后,评选出获胜的团队。
7. 游戏六:“海报欣赏”幼儿们坐成一圈,老师展示美丽的海报给幼儿们欣赏,并与他们一起讨论海报上的内容。
鼓励幼儿们表达自己对海报的看法和感受。
8. 游戏七:“海报制作”幼儿们用报纸和其他材料,制作自己喜欢的海报。
大班体育教案《好玩的报纸》大班体育教案《好玩的报纸》精选3篇(一)课题名称:好玩的报纸教学内容:体育活动教学目标:通过报纸的运用,帮助学生了解体育运动的知识,提高学生的协作能力和创新思维能力。
教学重点:学生能有效运用报纸进行体育活动。
教学难点:帮助学生发散思维,创造性运用报纸进行体育活动。
教具准备:报纸、教学材料、音乐器材。
教学流程:Step 1:导入(5分钟)引导学生回顾报纸的作用和用途,提问激发学生的思考,例如:报纸有什么用?除了阅读,报纸还能有什么其他的创意用途?Step 2:学习(15分钟)1. 介绍体育运动知识,例如:足球、篮球、排球等,并让学生描述每种体育运动的特点。
2. 分发报纸给学生,让学生根据所学的体育运动知识,发挥想象力,制作有创意的体育器材。
Step 3:活动(20分钟)1. 学生分组进行体育活动设计和制作,例如:足球比赛、篮球投球等。
每个小组选出一位组长,其他组员协助设计和制作。
教师在此过程中提供指导和支持。
2. 每个小组完成器材后,进行实际的体育活动演示,其他小组进行观摩。
Step 4:总结(10分钟)1. 学生与教师一起总结活动的过程和体会,分享自己的创意和体验。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励,并对未来的体育活动提出建议和展望。
Step 5:课堂延伸(5分钟)邀请学生介绍自己心目中的体育运动并进行讨论,鼓励学生多参与各种体育活动,发展身体素质。
Step 6:课堂作业(5分钟)要求学生写一篇体育运动的心得体会,鼓励他们在日常生活中多参与体育运动。
Step 7:课堂结束(5分钟)回顾课堂内容,鼓励学生在家继续探索报纸的其他用途,并思考如何通过报纸促进体育运动的创新。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够通过报纸的运用,将抽象的体育运动变得具体可行,增加了学生对体育运动的兴趣和参与度。
在活动设计和制作过程中,学生发挥了自己的创意和想象力,锻炼了协作能力和动手能力。
整个教学过程设计合理,学生参与积极,达到了预期的教学目标。
幼儿大班体育教案《好玩的报纸》幼儿大班体育教案《好玩的报纸》精选4篇(一)教学目标:1. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
2. 通过活动培养幼儿的观察、思维和创造能力。
3. 提高幼儿的跑步、抛掷和接球技能。
教学准备:报纸、绳子、标志、球、充气的球、二人三足绑带等。
教学过程:1. 热身活动(5分钟):先进行几组活动:打招呼、踩高台、伸展腰腿、慢跑等。
2. 游戏一:“报纸步(跑)行”(10分钟):将一张报纸放在地上,让幼儿一个一个站在上面,做不出声响地向前跑步。
注意不要让报纸被踩破,否则就得出局。
3. 游戏二:“报纸球拍”(10分钟):将一张报纸揉成球状,然后用另一张报纸当作球拍。
幼儿分成两组,用球拍互相传球,看哪一组传得远。
注意传球时要掌握好力度和方向。
4. 游戏三:“报纸投篮”(10分钟):在教室某个固定位置贴上一个标志,让幼儿们分组,用弯曲成筒状的报纸,投向标志位置。
每组投篮10次,看谁的命中率最高。
5. 游戏四:“报纸接力”(15分钟):幼儿分成若干小组,每组4-5人。
每组首先由一人迅速跑到某个指定位置,拿起放在地上的一个报纸,折叠好后传给下一个人。
依次循环,看哪一组完成得最快。
6. 结束活动(5分钟):活动结束后,教师和幼儿一起总结活动心得,并进行简单的伸展放松活动。
扩展活动:1. 探索不同的报纸制作方式,如制作纸飞机、纸帽子等。
2. 利用报纸搭建简单的小屋、桥梁等,培养幼儿的合作能力和创造力。
3. 利用报纸进行集体折纸活动,如折叠纸船、折纸鸟等。
评估与反思:1. 观察幼儿参与活动的积极性和合作意识。
2. 观察幼儿的技能表现,如跑步姿势、抛球动作等。
3. 整理幼儿活动中的问题和困惑,并在下次活动中予以解答。
幼儿大班体育教案《好玩的报纸》精选4篇(二)教学目标:1. 培养幼儿对竹竿的兴趣,并学习使用竹竿进行活动。
2. 提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备:竹竿、彩带、音乐、发令牌、小奖品。
幼儿园大班《好玩的报纸》说课稿范文精选3篇(说教材)“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。
本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象,通过幼儿自由的尝试,体验各种报纸的玩法,从而培养其创新意识,发展他们的创造性思维,让幼儿在玩中学,学中玩。
同时,也让幼儿体会到:只要肯动脑,日常生活中有许多东西,包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料,而且一物多玩。
(说目标)我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。
1、能自由结伴玩报纸,体验集体活动与创造的快乐。
2、在报纸上探索各种玩法,发展动作的灵活性和协调性。
3、通过游戏活动,进一步发展幼儿的平衡、跳的能力和快速跑的能力。
根据目标我把重点定位于:在报纸上探索各种玩法,发展动作的灵活性和协调性。
难点是:用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。
为使活动寓教育于生活情境、游戏中,我作了如下活动准备:1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。
2、热身操的音乐及录音机。
3、游戏所需要的器械。
(说教法)《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”,整个教学过程始终贯彻启发性教学原则,激发幼儿学习和锻炼的兴趣,活跃幼儿的思维,培养其主动性,创造性,发展其能力。
活动中我主要采用游戏法,和重复练习法。
整个活动我选择在户外进行,在优美的音乐声中组织幼儿活动,为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围,以此来达到该次活动的最终目标。
(说学法)1、操作法:《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的.过程和结果”因此,活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。
2、自由讨论法:求异思维是创新思维的的核心,教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题,寻找多种办法解决问题。
像“报纸还可以怎样玩”?答案不是唯一的,因此我为幼儿创造了一个自由的空间。
3体验法:心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动,人的记忆效果会明显提高”,所以在活动中让每一个幼儿参与其中,体现着“以幼儿发展为本的”的理念。
幼儿园大班《好玩的报纸》科学教案(精选14篇)幼儿园大班《好玩的报纸》篇1《纲要》中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,因此活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,引导幼儿向最近的目标发展区发展。
了解幼儿的真实发展状况,是每位教师设计和组织活动的必要前提。
因此,我首先分析一下我班幼儿的发展情况:本班幼儿的体育技能水平突出,创造能力强,在开展利旧利废做做玩玩活动中,与家长共同制作了许多自制体育器械,如用瓶子装水变成桩,走蛇行步或打保龄球。
但是我发现孩子们总是爱自个儿玩,缺乏协商、合作意识,胆小不爱表现,不懂得与他人一起体验成功的情感,针对我班幼儿的这些情况,我该如何挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育?下面让我来分析一下教学内容。
二、活动内容的生成与依据许多时候我们热切关注的事物,孩子们恰恰无所谓,而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。
在上次做做玩玩自制体育器械活动中,有2个孩子将报纸揉成团,一个放在地上当球踢,一个朝上抛接球,他们玩得不亦热乎,吸引了其他孩子的目光,大家都玩起纸球来。
《纲要》中提出:尽可能运用生活中的资源进行教学,并注重各领域间的整合教学,本着《纲要》的精神,我遵循孩子的兴趣,依据本班幼儿的情况,设计本节体育课。
三、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达”,“让幼儿在玩中学”,“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”,“在体育游戏中体验快乐,获得体能的提高”,因此,整个活动中教师起一个引导者和支持者的作用,活动都以幼儿的创造为主体,使幼儿在体能、情感、智力方面都能得到发展,具体目标为:1、练习走、跑、跳等基本动作。
2、通过各种报纸的玩法,发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
目标(1)的制定,注重幼儿体育技能的提高,以达到该年龄段幼儿的体能目标;目标(2))、(3)的制定是基于我班幼儿近阶段的能力、情感的发展区,我来因势利导,获得知识经验迁移于生活中,体验生活、学习、合作的快乐。
幼儿园班级“兴趣报”范文(选定3个)幼儿园班级“兴趣报”范文(选文3篇)作为一名教师,他往常被要求写一篇演讲稿演示文稿,在授课能够使教课更科学。
那么什么是好的课文什么样的?下边是一个采集幼儿园班级“乐趣”“报纸”选课模型(选编3),欢迎阅读,希望大家能够就像。
幼儿园班级“兴趣报”第一课报纸是少儿平时生活中常有的现象。
利处健康运动的一部分以旧报纸为对象的少儿游戏,经过少儿免费试玩,经验培育学生的创新意识,发展学生的创新能力创建力思虑,让孩子在游戏中学习,在学习中嬉戏。
在同时,也让孩子们意识到:在我们的平时生活中有好多事情只需我们使用我们的大脑,包含一些无用的东西能够成为我们的游戏素材,和一件事玩。
在球门上我的目标是感情、认知和能力。
1能够自由地玩报纸,体验集体活动和创建的快乐。
2在报纸上探究各种发挥、发展的门路动作的灵巧性和协调性性。
三。
经过游戏活动,少儿的均衡能力跳跃能够进一步发展以及快速奔跑的能力。
依据目标,我将要点放在:探究各种方法在报纸上玩,第一版动作的灵巧性和协调性。
困难在于:试着用多种方法把报纸放在胸前来吧。
为了把教育融入到生活中游戏中,我做了以下活动准备好:1一些报纸和用它们制成的滚筒和纸球。
2热身练惯用的音乐和录音机。
三。
竞赛所需的设施。
论教课方法新纲领指出”教师应当是学习活动的支持者和合作者在整个教课过程中,一直贯彻教课原则启迪教课,启迪孩子学习和锻炼兴趣,活跃孩子的思想,培育他们的主动性,创建我们需要发展我们的能力。
我主要用游戏的方法和技巧活动中频频练习的方法。
我选择在户外进行整个活动并组织起来优美音乐中的少儿活动它为孩子们创建了一个轻松快乐的学习氛围目标这项活动的最后目标。
[硕学发]1操作方法:新纲领指出"孩子们能够用各种感官来挪动他们的手。
”大脑,探究问题;表达和沟经过程以适合的方式和探究的结果所以,活动将让孩子们进行操作和探究他们手里的报纸该怎么办玩。
2自由议论法:求异思想是核心创新思想的培育,教师应予以重视我们应当指引孩子从不一样的角度思虑问题从多个角度找寻各种解决方案问题。
《好玩的报纸》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是《好玩的报纸》。
下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出:“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。
”报纸是日常生活中常见的物品,容易获取,具有可变性和多样性。
通过开展以报纸为主要材料的活动,可以激发幼儿的探索欲望和创造力,培养幼儿的动手能力和合作精神。
此外,利用废旧报纸进行游戏,还能增强幼儿的环保意识,让他们懂得废物利用的价值。
二、活动目标基于对幼儿年龄特点和发展水平的考虑,我制定了以下三个活动目标:1、认知目标:让幼儿了解报纸的多种玩法,认识到报纸不仅可以阅读,还可以用于游戏。
2、技能目标:通过参与活动,锻炼幼儿的跑、跳、投掷等基本动作,提高身体的协调性和灵活性。
3、情感目标:培养幼儿的创新意识和合作精神,让他们在游戏中体验快乐,增强自信心。
三、活动准备为了保证活动的顺利进行,我做了以下准备:1、物质准备:足量的废旧报纸、空旷的活动场地、音乐播放器、绳子、胶带等。
2、经验准备:幼儿之前有过简单的折纸和手工制作经验。
四、活动过程整个活动过程我将分为以下几个环节:(一)导入部分通过播放一段有趣的动画视频,视频中展示了一些小朋友用报纸做出各种有趣的东西和进行各种游戏,引起幼儿的兴趣,然后提问幼儿:“小朋友们,你们想不想也像视频里的小朋友一样玩报纸呀?”从而引出活动主题。
(二)探索玩法1、给幼儿每人发一张报纸,让他们自由探索报纸的玩法。
鼓励幼儿大胆尝试,教师在一旁观察并给予适当的指导。
2、请个别幼儿展示自己的玩法,如把报纸折成飞机、扇子、帽子等,其他幼儿可以模仿学习。
3、教师总结幼儿的玩法,并引导幼儿思考还有哪些新的玩法。
(三)集体游戏1、报纸接力跑将幼儿分成若干组,每组幼儿站在起跑线后,手持一张报纸。
听到口令后,幼儿迅速将报纸放在胸前,向前跑,跑到终点后将报纸交给下一位幼儿,最先跑完的组获胜。
大班健康活动:《好玩的报纸》说课稿2篇Large class health activity: Lecture Notes of pl ayful newspaper大班健康活动:《好玩的报纸》说课稿2篇前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:大班健康活动:《好玩的报纸》说课稿2、篇章2:大班说课:体育活动《好玩的报纸》教学设计篇章1:大班健康活动:《好玩的报纸》说课稿“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。
本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象,通过幼儿自由的尝试,体验各种报纸的玩法,从而培养其创新意识,发展他们的创造性思维,让幼儿在玩中学,学中玩。
同时,也让幼儿体会到:只要肯动脑,日常生活中有许多东西,包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料,而且一物多玩。
我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。
1、能自由结伴玩报纸,体验集体活动与创造的快乐。
2、在报纸上探索各种玩法,发展动作的灵活性和协调性。
3、通过游戏活动,进一步发展幼儿的平衡、跳的能力和快速跑的能力。
根据目标我把重点定位于:在报纸上探索各种玩法,发展动作的灵活性和协调性。
难点是:用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。
为使活动寓教育于生活情境、游戏中,我作了如下活动准备:1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。
2、热身操的音乐及录音机。
3、游戏所需要的器械。
《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”,整个教学过程始终贯彻启发性教学原则,激发幼儿学习和锻炼的兴趣,活跃幼儿的思维,培养其主动性,创造性,发展其能力。
活动中我主要采用游戏法,和重复练习法。
整个活动我选择在户外进行,在优美的音乐声中组织幼儿活动,为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围,以此来达到该次活动的最终目标。
1、操作法:《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此,活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。
2、自由讨论法:求异思维是创新思维的的核心,教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题,寻找多种办法解决问题。
像“报纸还可以怎样玩”?答案不是唯一的,因此我为幼儿创造了一个自由的空间。
3体验法:心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动,人的记忆效果会明显提高”,所以在活动中让每一个幼儿参与其中,体现着“以幼儿发展为本的”的理念。
根据本节课内容集中,特点鲜明的特点我从热身活动——自由探索——游戏:冲过封锁线——在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动,四个方面引导幼儿活动。
热身活动:幼儿手拿卷好的报纸入场,在音乐声中做韵律操。
这是整个活动的开始,是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础,相当于准备运动。
在节奏较强的音乐声中有精神地做操。
同时做操的器械是报纸,对幼儿来讲较为新鲜,能引起幼儿学习的兴趣,并与下面的环节相联系。
自由探索:首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开讨论:报纸还可以怎么玩?自由探索玩法:幼儿可一人玩,也可几个人合作着玩,引导幼儿探索多种玩法。
再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法,如:练习跳远、练习钻“山洞”、横躺滚等,在集体探索中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。
这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动,自己体验的机会。
目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。
第一次让幼儿尝试,是给幼儿一个充分发挥创造力。
想象力的机会。
以此调动幼儿的积极性。
配上音乐,以喧染气氛。
第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。
让他们在原有的基础上再次进行创新。
也可调动那些缺乏想象的幼儿。
最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会。
大班幼儿竞争意识较强,故游戏《冲过封锁线》设计成竞赛的形式进行,从而也是一个高潮,从而达到锻炼的目的。
同时教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
放松活动:教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。
也是动静交替,让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来,并对活动进行评价,整个过程考虑到幼儿地运动负荷,激缓结合。
篇章2:大班说课:体育活动《好玩的报纸》教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】《纲要》中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,因此活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,引导幼儿向最近的目标发展区发展。
了解幼儿的真实发展状况,是每位教师设计和组织活动的必要前提。
因此,我首先分析一下我班幼儿的发展情况:本班幼儿的体育技能水平突出,创造能力强,在开展利旧利废做做玩玩活动中,与家长共同制作了许多自制体育器械,如用瓶子装水变成桩,走蛇行步或打保龄球。
但是我发现孩子们总是爱自个儿玩,缺乏协商、合作意识,胆小不爱表现,不懂得与他人一起体验成功的情感,针对我班幼儿的这些情况,我该如何挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育?下面让我来分析一下教学内容。
二、活动内容的生成与依据许多时候我们热切关注的事物,孩子们恰恰无所谓,而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。
在上次做做玩玩自制体育器械活动中,有2个孩子将报纸揉成团,一个放在地上当球踢,一个朝上抛接球,他们玩得不亦热乎,吸引了其他孩子的目光,大家都玩起纸球来。
《纲要》中提出:尽可能运用生活中的资源进行教学,并注重各领域间的整合教学,本着《纲要》的精神,我遵循孩子的兴趣,依据本班幼儿的情况,设计本节体育课。
三、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达”,“让幼儿在玩中学”,“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”,“在体育游戏中体验快乐,获得体能的提高”,因此,整个活动中教师起一个引导者和支持者的作用,活动都以幼儿的创造为主体,使幼儿在体能、情感、智力方面都能得到发展,具体目标为:1、练习走、跑、跳等基本动作。
2、通过各种报纸的玩法,发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
目标(1)的制定,注重幼儿体育技能的提高,以达到该年龄段幼儿的体能目标;目标(2))、(3)的制定是基于我班幼儿近阶段的能力、情感的发展区,我来因势利导,获得知识经验迁移于生活中,体验生活、学习、合作的快乐。
四、说准备活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
因此,活动准备必须与目标和活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、幼儿知识经验准备:根据幼儿的发展需要,我们利用家长的资源与幼儿共同讨论纸球的玩法、编排纸球操,目的是激发幼儿的表现欲望和自主学习的能力。
2、教师的准备:首先,我对幼儿前阶段的学习情况进行细致的分析,目的在于客观了解幼儿的实际现状;其次对教材进行分析,找出体育活动中最吸引幼儿的部分,并就如何突破重难点提出有效的指导方法,目的在与优化内容。
最后,我还发动家长与幼儿一起选择了音乐,串排纸球操,供活动中教师与幼儿一起热身。
3、区域创设:《纲要》中指出,“区域是重要的教育资源,应通过区域创设和利用来促进幼儿自主学习,增强对活动的兴趣”。
根据幼儿自主学习的兴趣,及本班幼儿的情况,我及时在手工操作区投放报纸,让幼儿揉纸球,幼儿既练习揉的技能,又为此体育活动准备了足量的器械;在音乐区投放《挫冰进行曲》,幼儿既能发挥想象及以往学过的早操动作创编“纸球操”,又为此活动准备了热身运动;在体育区组织“纸球有哪些玩法”的探讨活动,并将幼儿探讨的玩法用照片形式留下资料,粘贴在体育角,目的在于让幼儿体验创造的快乐,激发幼儿继续创造的欲望。
五、教学的重难点:本次活动的重点是废旧报纸怎样玩出新花样,难点是合作探索玩废旧报纸的方法。
六、说教法教学中,我主要采用了四种方法:情景感染法、启发提问法、介入法、整体教学法。
1、情景感染法:兴趣是幼儿想象、创造的催化剂,老师以语言、动作、情绪带动幼儿一起运动,感受运用自己创造的器械参加运动的成功的快乐,增强幼儿再次创造的自信心和欲望。
2、启发提问法:《纲要》中指出“教师是引导者、支持者”,老师以提问引导幼儿有目的的思考、激发幼儿大胆创造和交流,如:提“你还会怎么玩?”“还有和别人玩得不一样的吗?”这些问题是解决活动重点的有效方法。
3、介入法:我根据幼儿的差异性,对能力强的幼儿采用间接介入法,激发创造多人一起玩的方法(如:“大家一起怎么玩?”);对能力弱的幼儿采用直接介入法,老师和他一起探索创造两人一起玩的方法(如:“我和你一起玩吧,可我们两个人怎么玩呢?”),两种介入有效地突破重难点,促进全体幼儿的平衡发展。
4、整体教学法:一个活动并不是个别幼儿创造,或创造个别的方法,而是让全体幼儿都尝试创造的同时学会大家已创造出来的方法,运用到日常活动中,达到技能的全面提高。
因此活动中我组织幼儿集中交流自己创造的方法,既能让个别幼儿有大胆表现的机会,获得成功的喜悦,增强自主学习的自信心,又让全体幼儿学会大家创造的多种方法,以便运用到日常体育活动中,从而获得走、跑、跳、爬等体育技能的提高,达到身体健康的目标。
七、说学法物理学家爱因斯坦说:“创造力比知识更重要”,面对创造力的启迪,探索性的体育活动有着不可忽视的作用,根据我班幼儿爱动、爱探索的心理特点,如何激发幼儿合作自主探索废报纸“一物多玩”的方法呢?我设计了三种方法:观察发现法、讨论谈话法、操作法。
1、观察发现法是幼儿积极主动的一种学习方法,在活动中幼儿通过观察,充分挖掘废报纸的玩法(除了揉成纸球有多种玩法外,还发现报纸打开可以怎样玩?大家一起玩怎样玩?)这些线索的发现把活动引向深入,让幼儿现有的经验与新的经验实现完美的整合,帮助幼儿突破活动重难点。
2、讨论谈话法:孩子们在活动中经我的引导,无拘无束地说出自己创造的各种玩法,体现了《纲要》中“创造宽松自由、积极主动的语言交往环境,使幼儿想说、敢说、喜欢说,体验语言交流的乐趣”。
孩子们有了一个宽松、愉快的交流环境,与教师、同伴间有了互动,利于发挥大胆想象、表现,同时也利于教师更深一步的了解幼儿的发展情况,适时调整计划及个别指导,引导幼儿向最近目标发展。
3、操作法:在幼儿已有探索创造纸球的多种玩法的基础上,引导幼儿将报纸展开探索新玩法,充分体现了《纲要》中“因地制宜的提供丰富的、具有适宜性、可操作性的材料,支持、引发幼儿与材料互动,注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣”的精神。