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初二学生分化现象分析及对策教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？家长应该做点什么呢？1. 初二分化的实质是深层次思维的缺陷小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。
只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。
在小学时期，语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。
然而，就在这美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了初二分化”的种子。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。
对知识的简单应用是’浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是深层次思维”。
初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由形象思维”为主，变成了抽象思维（逻辑思维）”为主。
学生的思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
［策略］初一、初二，正当时，要注意孩子的以下几点：⑴改善学习方式。
肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。
提出问题，往往是成功的一半。
⑵知识面要尽量宽阔。
⑶关注学习成绩的智力含量”。
不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。
是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是形象思维'取胜，还是抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。
2. 意志力和毅力上的原因对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。
他们错word可编辑误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。
养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。
但到了初二就完全不同了，初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。
这时，不努力是绝对学不好的。
由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。
《家庭教育学基础》一、名词解释、家庭：一婚姻和血缘关系为基础的社会单位，成员包括父母、子女和其他共同生活的亲属。
2、家庭教育：宏观上指为提升家庭生活质量而实施的教育。
中观上指在家庭中，由家庭成员之间互相实施的教育，它是一种双向的互动教育与影响过程。
微观上指传统意义上的家庭教育，指在家庭中，由年长者对年少者实施的教育与影响。
3、家庭关系：又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动关系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。
、亲职教育：成人教育的一部分，以父母为对象，以增进父母管教子女的知识能力和改善亲子关系为目标，是由正式的或非正式的学校的亲职专家所开设的终身学习课程。
、家庭教育：宏观上指为提升家庭生活质量而实施的教育。
中观上指在家庭中，由家庭成员之间互相实施的教育，它是一种双向的互动教育与影响过程。
微观上指传统意义上的家庭教育，指在家庭中，由年长者对年少者实施的教育与影响。
6、家庭结构：家庭成员的构成及相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态所形成的相对稳定的联系模式。
7、主干家庭定义：一个家庭有两代以上，每一代只有一对夫妇组成的家庭。
8、联合家庭（同宗家庭）定义：由两个或两个以上兄弟姐妹各自组成家庭后依然共同生活，即有一个以上核心家庭联合而成的家庭。
9、隔代家庭定义：由祖辈家长对孙辈的看护和教育，一般在三代家庭和隔代家庭中进行。
10、单亲家庭定义：不完整的家庭，因夫妻离异或一方去世，由父亲或母亲一人与孩子组成的家庭。
二、选择填空、家庭发展的四种形式：血缘家庭、普纳路亚家庭、对偶家庭、一夫一妻制家庭、家庭的生命周期：杜瓦尔的分类和乌奈尔的分类。
、家庭功能类别包括：性生活与生育功能、抚养和赡养功能、情感交往功能、物质生产功能、教育功能、娱乐和消费功能、宗教和政治功能。
、家庭功能变化：生育功能逐渐退化、生产功能持久化、消费功能多元化、教育功能分化、赡养功能弱化。
教师家庭教育指导材料1.提前适应家庭教育不是一朝一夕之事，需要教师提前适应家庭环境，了解学生的家庭背景和家庭教育方式。
只有了解家庭情况，教师才能更好地制定家庭作业和教学计划，使学生得到有效的教育。
2.积极沟通家庭教育需要学校和家庭之间的积极沟通。
教师要经常与家长进行交流，了解学生在家的学习和生活情况，及时解决问题和困扰。
家长也应积极参与学校教育活动，与教师建立良好的合作关系。
3.培养良好习惯家庭教育的基础是培养良好的习惯。
教师和家长要共同培养学生的自律能力，让他们养成按时完成作业、保持整洁、爱护公共设施等良好习惯。
良好的习惯不仅对学生日常生活有帮助，也对他们的学习和未来发展有积极影响。
4.关注学生心理家庭教育不仅要关注学生的学业，还要关注他们的心理健康。
教师和家长应密切关注学生的情绪变化和行为表现，及时进行心理疏导。
同时，要教育学生正确处理人际关系，提升他们的情商和社交能力。
5.鼓励自主学习家庭教育不应只是父母和教师的单向传授，更要鼓励学生的自主学习。
教师和家长可以提供适当的学习资源，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。
自主学习能够培养学生的独立思考和解决问题的能力，为他们未来的发展打下基础。
6.提供多样化的学习环境家庭教育不仅仅局限于课堂教学，还需要提供多样化的学习环境。
教师和家长可以组织实地考察、参观展览等活动，让学生亲身体验和探索知识。
多样化的学习环境可以丰富学生的学习经验，提高他们的学习兴趣。
7.培养社会责任感家庭教育要注重培养学生的社会责任感。
教师和家长应引导学生参与公益活动，了解社会问题，培养他们的爱心和关爱他人的意识。
通过亲身经历社会问题和参与公益活动，学生可以更好地理解社会，树立正确的人生观和价值观。
8.教育金钱观家庭教育还要注重教育学生正确的金钱观。
教师和家长应教育学生理性消费，储蓄规划，正确对待金钱。
同时，要引导学生正确认识劳动与收入的关系，培养他们的独立经济意识和创业精神。
家庭教育培训内容及要点近年来，家庭教育已成为社会关注的热点问题之一。
家庭教育的培训内容及要点对于家长、学生和教育工作者来说都是非常重要的。
在这篇文章中，我将从以下几个方面介绍家庭教育培训内容及要点。
一、家庭教育的目的家庭教育的目的不是为了让孩子考取好成绩，而是为了培养他们健康成长和终身学习的能力。
家庭教育的培训内容及要点应该注重孩子的综合素质培养，包括品德、智力、艺术、体育等方面。
二、家庭教育培训的重点1.观念教育家庭教育的第一要点是正确的观念教育。
家长应该对孩子进行正确的品德、道德、人生观等方面的教育，引导孩子树立正确的价值观和人生观。
家长应该充分了解孩子的心理变化，对孩子的言行进行正确引导。
2.学业教育在学业教育方面，家庭应该注重培养孩子的学习兴趣和学习能力，如阅读能力、写作能力、逻辑思维能力等。
家长应该在孩子学习中适量给予帮助和鼓励，并且把握孩子的学习节奏，合理安排孩子的学习计划。
3.心理健康教育心理健康教育是家庭教育中非常重要的一环。
家长应该关注孩子的情绪变化，尤其是在孩子遇到挫折和困难时，要给予孩子及时的关心和支持。
同时，家长应该引导孩子保持积极向上的心态，培养孩子的吃苦耐劳精神和毅力。
4.社交能力教育在社交教育方面，家长应该帮助孩子建立良好的人际交往关系，培养孩子的交往能力和沟通能力。
家长可以引导孩子参加各种活动，交朋友，开阔孩子的眼界，让孩子在交往中学习和成长。
5.艺术教育艺术教育是家庭教育中不可忽视的一环。
家长应该关注孩子的审美能力，培养孩子的绘画、音乐、舞蹈等艺术方面的兴趣和特长。
家长可以带孩子参观美术和音乐展览，让孩子接触各种艺术形式，从而丰富孩子的精神世界。
总之，家庭教育的培训内容及要点应该注重全面、系统的培养，帮助孩子发展个人特长和潜能，并且引导孩子树立正确的价值观和人生观。
家长应该关注孩子的心理变化，适时给予关心和支持，让孩子在良好的家庭氛围中健康成长。
第1篇一、家庭教育的概念与意义1. 概念家庭教育是指在家庭环境中，父母或其他家庭成员对子女进行的教育活动，包括生活、学习、思想、道德等方面的教育。
家庭教育是学校教育和社会教育的基础，对子女的成长和发展具有深远的影响。
2. 意义（1）培养子女良好的道德品质：家庭教育有助于子女形成正确的价值观、人生观和世界观，培养其良好的道德品质。
（2）促进子女智力发展：家庭教育可以为子女提供丰富的知识资源和学习环境，有助于提高其智力水平。
（3）培养子女独立生活能力：家庭教育使子女学会独立生活，培养其自主、自律、自信等品质。
（4）增强家庭凝聚力：家庭教育有助于家庭成员之间的沟通与交流，增进亲情，增强家庭凝聚力。
二、家庭教育的基本原则1. 爱与尊重（1）关爱子女：父母要关心子女的生活、学习，关心他们的身心健康，给予充分的关爱。
（2）尊重子女：尊重子女的个性和意愿，不强迫他们做自己不愿意做的事情。
2. 身教重于言教（1）树立榜样：父母要注重自身修养，以身作则，成为子女学习的榜样。
（2）言行一致：父母在教育子女的过程中，要做到言行一致，做到说到做到。
3. 因材施教（1）了解子女：父母要了解子女的兴趣、特长、性格等，因材施教。
（2）关注子女需求：根据子女的需求，调整教育方法，满足他们的成长需求。
4. 激发潜能（1）鼓励子女：鼓励子女勇敢尝试，勇于创新，激发他们的潜能。
（2）培养自信：培养子女自信的品质，使他们敢于面对困难和挑战。
三、家庭教育的方法与技巧1. 沟通与交流（1）倾听：父母要耐心倾听子女的心声，了解他们的想法和需求。
（2）表达：父母要善于表达自己的观点和情感，与子女进行有效沟通。
2. 培养习惯（1）制定计划：父母要为子女制定合理的学习、生活计划，培养良好习惯。
（2）监督执行：父母要监督子女执行计划，确保习惯的养成。
3. 鼓励与表扬（1）关注进步：关注子女的进步，及时给予表扬和鼓励。
（2）肯定努力：肯定子女的努力，让他们感受到自己的价值。
《家庭教育学》教学大纲课程名称：《家庭教育学》课程编号：课程类别：选修课程学时/学分：30/2开设学期：第7-8学期开设单位：教师教育学院适用专业：小学/学前教育专业说明一、课程性质与说明1．课程性质选修课程2.课程说明家庭教育在整个教育体系中占有极其重要的地位，对个人的成长发挥着重要的作用。
《家庭教育学》是师范院校学前教育专业及小学教育专业的专业选修课程。
它运用现代教育学、心理学、社会学、伦理学以及系统科学的方法，从宏观上阐述了家庭教育的普遍规律，又从微观上论述了家庭教育的具体操作技能与艺术，探讨了一般家庭的子女教育工作和特殊家庭的子女教育工作，是教育专业的学生必须学习的一门重要的课程。
《家庭教育学》是一门综合性、交叉性的学科。
通过本课程的学习使学生充分认识家庭教育的意义和作用，了解家庭教育的特点以及影响因素，明确家庭教育的目的、任务和内容，形成正确的家庭教养态度，掌握正确的家庭教育方法和艺术；增强理论修养；能在日常生活中自觉重视家庭教育，科学实施家庭教育；能指导学生家长科学实施家庭教育，提高家长的家庭教育素质；为将来处理好幼儿园、学校与家长的关系，使学校教育、家庭教育与社会教育形成一股合力，共同为促进孩子健康发展打下基础。
高等学校其他专业的学生也应修习。
二、教学目标1．正确认识家庭教育的特点和意义。
2．了解家庭教育发展的制约因素。
3．理解亲子关系概念、明确亲子关系中的教育要素、分析当前亲子关系中存在的问题、讨论当前应建立怎样的亲子关系。
4．理解家庭互动的内涵、了解家庭互动中的教育要素、深入理解家庭互动展开的过程。
5．深入理解家庭文化及中国家庭文化的特征、了解中国家庭文化的特点。
6．认识当前家庭、学校和社会在协作中存在的问题，正确认识家庭、学校和社会协作的原则。
《家庭教育学》教案8备课笔记第2页第三节家长要有知识一、家长必须要有知识二、家长应具备的知识家长应该具备的知识是：第一，优生知识。
第二，儿童青少年生理学知识。
第三，儿童青少年心理学知识。
第四，教育学知识。
第五，各种文化科学知识。
第六，社会生活知识。
第四节家长要有能力一、家长必须有能力所谓教育子女的能力，就是运用教育子女的科学知识，解决家庭教育实践中遇到的种种问题，促使子女身心健康发展的技能、技巧。
二、家长应具备的能力家长应该具备的能力是：第一，首先要有了解子女的能力。
要真正全面的了解孩子，必须做到：要注意观察孩子的言行举止，洞察孩子的思想情绪；要主动和孩子接近；要创造一种宽松的家庭生活气氛，以民主、平等的态度对待孩子；要全面的看待孩子，不要持偏见，抱成见；要正确对待、认真听取别人反映的情况。
第二，要有分析问题的能力。
所谓分析问题的能力，就是对了解到的孩子的情况进行分析、综合和抽象、概括，做出切合实际、恰如其分的判断，明确是非，弄清原因。
要具备较强的分析问题的能力，家长首先必须全面了解和掌握有关情况。
其次要坚持唯物辩证的观点，从实际出发，克服主观主义。
第三，要有处理和解决问题的能力。
处理和解决问题，就是针对具体情况，实施以一定的教育方式方法，采取一定的措施和手段，促使孩子的思想转化，发扬成绩，克服缺点、错误，不断进步。
46处理问题要取慎重态度。
首先弄清楚情况、情节，分清是非，做出恰当的判断，分析情况和问题的原因。
然后，再去着手处理、解决。
第五节家长要有威信一、家长必须有威信威信的含义威信就是威望和信誉。
它的一个重要特征就是意志服从。
威信的意义社会生活的正常运转需要威信，没有威信，没有意志服从，社会生活就不能正常运转，社会秩序就要大乱。
同样，在家庭教育中，也必须有威信存在，没有威信，没有意志服从，教育工作就无法实施，教育工作就无效。
二、怎样建立和维护家长的威信建立和维护家长威信的措施：第一，家长以身作则，是建立和维护家长威信的首要条件。
什么是家庭，家庭具有哪些特点，这些特点中最重要的是什么一、家庭（一）家庭的定义家庭一般是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而发生的亲属间的社会生活组织。
家庭和婚姻有密切的关系，婚姻构成最初的家庭关系，由此又产生出父母子女等各种家庭成员之间的关系。
家庭不是从来就有的，而是人类社会发展到一定阶段时才产生的。
（二）家庭的特点一个随着时间不断变化的系统系统性：成员间拥有共同的过去和共同的未来。
它包括了至少整整三代人的情感关系，代与代之间由血缘、法律或是历史机缘的纽带联系在一起。
关系性：家庭是个体和社会力量的双重产物，它最主要的价值是关系，关系是无法被替代的。
家庭关系是最重要的情感关系。
变化性：只有通过生育、领养、承诺或婚姻的形式，一个家庭才能增加新的成员，也只有死亡才能使得家庭成员与家庭分离。
表1：家庭生命周期的五个阶段当代的家庭：形式多样性核心家庭：一对异性已婚夫妇和他们的子女。
至亲家庭：离婚的父母一方、非婚的单身父母、再婚家庭、非婚伴侣、同性恋伴侣、单身的成年人以及丧偶人士（他们的其他家庭成员可能生活在另外的家庭中）。
（父母分居时，孩子感情上都是父母各自家庭的成员之一，“双重核心家庭”）延伸家庭：三、四代人共居的多代延伸家庭。
（三）家庭的社会功能繁衍后代功能经济功能教育功能休息娱乐功能二家庭教育（一）家庭教育定义广义的家庭教育是家庭成员之间的相互实施的教育。
在家庭里，不论是父母对子女，子女对父母，长者对幼者，幼者对长者，同辈人对同辈人，一切有目的、有意识施加的影响，都是家庭教育。
狭义的家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即家庭里的长者(主要是父母)对子女及其他年幼者进行的教育和施加的影响。
在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。
一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。
由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。
在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。
另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。
在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。
（二）家庭教育的重要意义家庭教育关系到我们国家的前途和民族的兴衰，关系到千家万户的直接利益和整个社会的安定团结，关系到父母们的幸福欢乐和子女们的健康成长。
因此，家庭教育已逐渐引起整个社会的共同关心和重视。
课堂作业——自己的家庭教育经验回顾：“我的家庭我的教育”“我眼中的家庭教育事件讲述”结合课堂作业，分析家庭教育的特点视频讲座把什么留给孩子第二讲当代中国家庭教育第一节当代中国家庭教育误区一、儿童观落后“有三种类型的家长：第一种是既懂教育，又有责任心的家长，这种家庭里的孩子特别容易培养成功：第二种是既不懂教育，又没有责任心的家长。
这种家庭里的孩子也有成功的可能；最可怕的是介于这两者之间的第二类家长，不懂教育却有责任心，大量失败的孩子差不多都是由这类家长制造出来的。
”——家庭教育工作者李跃儿几种具有代表性的儿童观：1.儿童是小大人2.儿童是白板3.儿童是有罪的4.儿童是花草树木5.儿童是私有财产6.儿童是未来的资源7.儿童是有能力的主体1.儿童是小大人持有这种观点的人认为，儿童是“缩小”的大人，儿童是小大人，儿童和大人没有什么区别，即使有的话，那也只是身高和体重的不同而已。
2.儿童是白板“白板”是空白的板或擦过的黑板。
持有这种观点的人认为，儿童刚生下来的时候，其心灵就象一块白板，成人可以任意塑造成各种各样的东西；就象是一张白纸，洁白无瑕，成人可以在上面画最新最美的图画；就象是一个空容器，成人可以任意填塞，把各种知识经验灌输进去。
3.儿童是有罪的持有这种观点的人认为，儿童一生下来，就充满罪恶，是有罪的“羔羊”，卑贱无知，成人应该对他们严加管束、约制，使儿童能不断地进行赎罪。
儿童体内的各种毒素，是儿童犯罪的根源，容易导致儿童的错误行为，而严酷的纪律则会减轻、甚至消除儿童的这种行为，可以责骂、鞭打儿童，对儿童施行体罚是应该的。
4.儿童是花草树木文艺复兴运动对人权的倡导，使人们从全新的角度来审视儿童，在儿童观上有了一个大的飞跃，开始把儿童看作是一个有独立存在价值的实体，儿童有自己的权利、思想、情感、需要。
提出不应用成人的标准去儿童，儿童应该象个“儿童”，要倍加珍惜童年的生活。
尊重儿童具有的纯洁美好、独立平等的自然本性。
儿童和生长发展是按自然法则运行的，教育者的作用就象是“园丁”，活动室就象是是儿逐步成熟的“花园”，每个儿童的成熟都有内部的时间表，在恰当的时间学习特别的任务，而不能强迫是儿去学习。
儿童的成熟过程至少和儿童的经验一样重要。
5.儿童是私有财产持有这种观点的人认为，儿童是父母婚姻的结晶，产生于母体，归父母所有，是父母的隶属品。
父母可以左右儿童的命运，控制儿童的生活，决定儿童的一切事情，要求儿童学习许多并不感兴趣的课程，把儿童培养成为他们认为是最理想的人，压服儿童，让儿童唯命是从。
儿童特别是男童被认为是家庭的希望、传宗接代的工具，开始重视儿童、关心儿童，但儿童仍然被视为家庭和家族的附属品，父母的私有财产，没有独立自主的人格和地位，与其抚养人之间的关系只是一种依附关系。
例如，“老子打儿子”被认为是天经地义的，是家庭的私事，别人无权干涉。
6.儿童是未来的资源持有这种观点的人认为，儿童是国家最宝贵的财富，是国家潜力最大的资源、未来的兵源和劳动力。
对儿童的进行教育，就是对未来进行最有价值的投资，这种投资，利国利了。
多投资，才能高产出。
7.儿童是有能力的主体人类的童年期长于动物的童年期，这为儿童以后的发展奠定了良好的基础。
儿童在体力、智力、情感、社会性、道德等许多方面，都不同于成人，他们是正在发展中的人。
不能因为儿童弱小、需要保护，就轻视他们，使他们被动发展。
儿童是有能力的、积极主动的权利主体，应有主动发展自己潜能的机会，在出生、成长、发育的过程中，成为自主的行动者，能表达自己的主张和意见，充分行使自己的权利。
科学的儿童观儿童是人，是独立存在的。
应该尊重儿童，尊重儿童的各项合法权利。
不能把他们当成是任由大人支配的附属品。
儿童是在成长过程中的人。
在他们成长的第一个阶段，都有其独特的规律。
不能把他们当成大人那样去对待，去要求。
儿童是终究要长大并将独立生存的人。
应该培养他们独立自主的精神，实践意识和社会责任意识，增强他们自我保护能力和创新能力。
科学的儿童观儿童是人，是独立存在的。
儿童是在成长过程中的人。
儿童是终究要长大并将独立生存的人。
二、教育目标失衡1.期望过高2.“智力中心主义”3.重“身”轻“心”。
三、教育方式不科学1.不恰当的教养态度2.极端的教育方式四、与学校教育相脱节孩子自入学起，教师和家长共同承担着教育幼儿的任务，需要相互配合，对孩子实施一致的教育。
但目前出现了种种令人担忧的现象，如在道德教育上，教师与家长不一致，造成孩子无法形成正确的道德标准；教师支持孩子在游戏中学习，家长则让孩子死记硬背；教师主张孩子自由发展，而家长则从自己意愿出发，让孩子上各种特长班等等，双方从教育目标到具体的教育内容都存在偏差，导致教育力的衰弱。
第二节家庭教育的制约因素社会因素家长素质家庭生活方式亲子关系一、社会因素（一）社会改革对家庭教育的影响家庭教育在社会改革发展中不断更新观念和内容方法，表现为新的人才观、质量观和儿童观。
社会物质文明的发展，改善了家庭教育的条件改变了家庭教育的格局（二）社会风气与家庭教育良好社会风气对家庭教育的积极影响不良社会风气的消极影响二、家长素质在家庭生活中，父母是子女接触最多，最喜欢模仿的榜样，家长对子女的影响是多方面的。
三、家庭生活方式与家庭教育家庭生活方式包括人们物质消费、精神文化及日常生活的活动方式。
家庭生活方式受社会经济、政治、文化等多种因素的影响，是家庭物质生活水平、精神文明程度的综合反映。
家庭成员在一定的家庭生活环境中，个人的性格和习惯往往打上了家庭生活方式的烙印。
家庭生活方式同样是制约家庭教育，影响一个人身心发展的重要因素。
四、亲子关系家庭教育是以亲子关系为中心的教育，亲子关系同样是制约家庭教育的重要因素。
视频讲座：十四个全新家庭教育理念主讲人：董进宇（我国著名亲子教育专家、成功学教育专家、心理咨询专家，中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。
用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学位。
这个平凡的家庭因为培育出三个博士、五个大学生而全国闻名。
）第三讲父母应具备的教育素质观看视频《父爱》讨论：《父爱》中的父亲，问题出在哪？可见，教育子女也是一门学问。
归结起来，父母的教育素质有下面几个方面现代的教育理念科学的教育方法健康的心理状态良好的生活方式平等和谐的亲子关系现代的教育理念一个人有什么样的理念，就会产生什么样的行为。
因此，家长们首先要具备的是现代的教育理念。
这是父母教育素质的核心，它犹如方向盘或指路灯，对家长们在家庭教育中的具体行为起着重要的指导作用。
现代的教育理念包含的范围很广，例如，儿童观、亲子观、人才观等等。
现代的教育理念对父母的要求也很高，要求父母与时俱进，不断学习现代教育知识，更新自己的思想和观念。
下列10个现代教育理念或许对提高父母的教育素质有益：1.玩不仅是儿童的学习方式，更是儿童的权利；2.教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；3.按照孩子的天性培养孩子；4.世上没有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母；5.平等是代际沟通的基石；6.向孩子学习，两代人共同成长；7.学会做人是教育的核心；8.孩子也有失败的权利；9.培养孩子对知识的热爱是学习的根本目的；10.适合孩子特点的路才是成功的路。
科学的教育方法方法是一个人实现目标的重要保证，也是一个人教育理念的主要体现。
家长们具备了科学的教育方法，在教育子女时就会收到良好的效果。
如今，经验型教育方式已经过时，新时代的父母应该掌握科学的教育方法，这样才能使行为更贴近目标，才能帮助您在实现目标的路上少走弯路。
下面10个科学教育方法或许对提高父母的教育素质有益：1.经常给孩子倾诉的机会；2.真诚接受孩子的朋友；3.在家庭中给孩子一个劳动岗位；4.让孩子学习一些消费常识；5.给孩子自由支配的时间；6.在生活中多给孩子提供体验的机会；7.父亲要更多地参与到家教中来；8.鼓励孩子相信自己的眼睛；9.多带领孩子亲近大自然；10.用平等的心态与孩子沟通。
健康的心理状态父母的心理健康对孩子具有重要的意义，美国心理学家艾利斯认为，父母的心理素质对儿童的心理健康具有深远的影响，一个情绪平稳、心态豁达、行为具有理性的父母，会使孩子的身心得到健康发展，并为他们的健康人格奠基。
