小学双语语文删减篇目

小学语文现代文阅读一、阅读范围（一）课内阅读重点篇目：《詹天佑》《卖火柴的小女孩》，安徒生（人教版12册）《匆匆》，朱自清（人教版12册）《林海》，老舍（人教版11册）《一个这样的老师》（北师大版12册）《背影》，朱自清（人教版12册）《只有一个地球》（人教版11册）《我的伯父鲁迅先生》（北师大版12册）《月光曲》（北师大10册）《怀念母亲》（人教版 11册）《第一场雪》（人教版11册）《黑孩子罗伯特》（北师大版11册）《鸟的天堂》（人教版11册）《琥珀》（北师大版12册）重点篇目串联：《我的伯父鲁迅先生》来自《林海》，那里是《鸟的天堂》。

伯父有《这样一个老师》，他叫《詹天佑》。

《黑孩子罗伯特》是詹老师的远房亲戚，不过这是个鲜为人知的秘密。

罗伯特脖子上戴着一块《琥珀》，那是他妈妈留给他的遗物，他很《怀念母亲》，所以天天都佩戴者它。

在2002年的下《第一场雪》那天，罗伯特遇到了一个《卖火柴的小女孩》，小女孩很胆小，见到罗伯特后她《匆匆》抛开了，罗伯特望着她远去的《背影》，冲她大喊：“你要跑到哪去》？我们《只有一个地球》！”这时《月光曲》响起，远方传来小女孩飘渺的声音——“我要回到月亮上去，我是玉兔变的！”课内阅读做到不丢分，遇到课内阅读题时，回想老师上课时怎么讲的，答题时多用文章内的原话，从原文找答案。

（二）课外阅读二、阅读内容（一）写人文章1、分析人物外貌外貌描写（肖像描写），就是人物的容貌、衣着、神情、姿态的描写。

阅读时要体会作者是如何通过外貌描写展现人物个性、展示人物精神世界．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的。

2、读懂人物语言人物语言反应人物年龄、性格、生活经历、文化教养、精神世界。

阅读时要想一想不同身份的人是如何说不同身份的话以及语言是怎样展现人物内心世界．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的。

3、分析人物动作人物动作反应人物内心变化。

阅读时需要注意作者是如何精心选用准确、生动、形象、鲜明．．．．．．．．．．．的动词来进行动作描写，要抓住最能表现人物个性的动作来分析人物思想性格变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。

新课标小学语文优秀诗文背诵篇目在新课程标准下，小学语文教学中，背诵优秀的诗文不仅是学生学习语文知识的重要组成部分，同时还能增强学生的语感和修养。

本文将为大家介绍新课标小学语文优秀诗文背诵篇目。

一、唐诗1.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

2.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。

3.《春晓》春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。

4.《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人踪滅，孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。

二、宋词1.《青玉案·元夕》東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。

寶馬雕車香滿路，酒盡余興轉蓬莱2.《杏花天影》杏花天影落梅雪，明月几时有？把酒问青天，不知今夕是何年。

3.《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

三、现代诗歌1.《木兰诗》人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

等闲变却故人心，却道故人心易变。

骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨。

何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。

2.《致橡树》我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下；叶，相触在云里。

每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，而我，只有我的根，红花烂漫全然无语。

3.《锄禾》锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

四、古文1.《论语·为政》《论语》中的《为政》篇是国学中重要的经典之一，其中的“君君、臣臣、父父、子子”等名言都被广泛引用。

作为小学生，能够背诵这篇古文，不仅锻炼了语言表达能力，更有利于品德塑造。

2.《千字文》《千字文》是隋朝大书法家欧阳询所作的一篇散文。

小学语文-小学国学经典诵读篇目《孟子》6段1.天时不如地利，地利，不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

2.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道.得志与民由之，不得志独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

3.孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。

自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。

故君子欲其自得之也。

"4.孟子曰："老吾老，以及人之老；幼无幼，以及人之幼。

天下可运于掌。

"5.孟子曰："鱼，我所欲也；熊掌,亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

"6.孟子曰："舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；徵于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

"。

小学语文背诵课文篇目人教版语文课文篇目语文学习主要通过教材篇目进行学习的，那么人教版语文有哪些课文篇目呢?接下来本文库为你整理了人教版语文课文篇目，一起来看看吧。

人教版语文课文篇目：荷塘月色这几天心里颇不宁静。

今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。

月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。

我悄悄地披了大衫，带上门出去。

沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。

这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。

荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。

没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。

今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

路上只我一个人，背着手踱着。

这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。

我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。

像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。

白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。

这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。

虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

小学语文三至六年级部编教材文言文篇目汇总在庭院里，一群孩子正在玩耍。

其中一个孩子爬上一个瓮，结果脚滑掉进了水里。

其他孩子都离开了，只有XXX拿起一块石头砸破了瓮，让孩子得以生还。

有一个宋朝的农民在田地里耕作，XXX有一棵株。

一只兔子碰巧撞到株子上，摔死了。

农民放下手中的耒头，守着株子，希望能再次捕捉到兔子。

然而，兔子再也没有出现，这件事成为了XXX的笑柄。

在古代，有一个少女名叫女娃，是XXX的女儿。

女娃游泳时不幸溺水，死后变成了一只精卫鸟。

XXX常常衔着西山上的木石，想要填海，以报答自己的父亲。

XXX七岁的时候，和其他孩子一起玩耍。

他们看到路边的XXX有很多果子和折断的枝条，其他孩子都跑去摘果子，只有XXX没有动。

当人们问起他时，他说：“这棵树在路边，这么多果子，肯定是很苦的XXX。

”他的话被证明是正确的。

XXX是一个非常勤奋的学生，但家里很穷，买不起油灯。

夏天，他会用囊子装上几十只萤火虫来照明，以便夜以继日地研究。

另一则故事是关于XXX的，他曾经在象耳山中读书，但是没有成功。

后来，他路过磨针溪，遇到了一位老妇人在磨铁杵，他问她在干什么，老妇人回答：“我想要做针。

”XXX受到了启示，最终成为了一名成功的诗人。

年轻人是国家的未来，他们的责任重大。

年轻人的智慧就是国家的智慧，年轻人的富裕就是国家的富裕，年轻人的强大就是国家的强大，年轻人的独立就是国家的独立，年轻人的自由就是国家的自由，年轻人的进步就是国家的进步，年轻人的胜利就是国家的胜利。

文言文中有一句名言：“敏而好学，不耻下问。

”这意味着一个人应该勤奋研究，不怕问问题。

另一位学者XXX认为，读书有三个重要的方面：心态、视觉和口头表达。

如果心态不正确，那么视觉和口头表达也会受到影响。

XXX则认为，一个人要想成为学者，必须有志向、有知识和有恒心。

这三个方面缺一不可。

楚国有人出售盾牌和矛，自夸道：“我的盾牌坚不可摧，无物能穿透。

”又夸赞自己的矛道：“我的矛锋利无比，无物不可穿透。

部编小学语文教材特点——参加2019年春季部编教材网络培训学习心得通过对部编语文教材的培训学习，我对小学语文部编教材有以下理解。

一、小学语文课本的讲读篇目总数减少，增加了“识字加油站”和“快乐读书吧”等新栏目，重视字的书写和认知，重视阅读理解能力的提高。

虽然讲读课篇目减少了，但识字量一点也没有喊少，反而从难度和识字量上有所增加，例如同一篇课文《小蝌蚪找妈妈》人教版我会写的字要求6个，部编版要求9个，人教版会认的字要求有8个，部编版教材则要求认识15个字。

可见识字量的要求是大大增加了，再加上每单元的识字加油站有十到二十字不等，更是大大增加了孩子的识字量。

无形当中，增加了学习难度。

同时我会写的字强调了书写的笔顺和书写的规范化，也说明部编教材更加重视基础。

“快乐读书吧”板块和“和大人一起读”板块，补充了大量的阅读材料，之所以没有变为讲读课，是强调学生朗读、诵读的能力。

而且只所以定为“和大人一起读”，体现了亲子共读的教育方式，有利于家长和孩子建立和谐的亲子关系，更有利于引导孩子爱上阅读，养成读书的习惯。

同时在阅读中增加识字量，拓展视野，也符合孩子的认知规律。

二、大大增加了传统文化篇目的内容，体现了弘扬传统文化，吸引中国文化精华的精神。

虽然语文讲读课总数有所减少，但却大大增加了中国传统文化的内容，特别是中国古诗文名篇，体现中国民族精神和社会主义核心价值观的思想，整个小学6年12册课文中共选入古诗文类文章132篇，占课文总数的30%，而初中三年6册的语文课本中，古诗文所占比重更大，高达一半以上，可见，部编语文教材紧扣语文教学改革，更注重对中国文学经典和传统文化精髓的传承。

三、从课后练习题的设置来看，部编教材更加注重语言的积累和运用和对文章主旨内容及传承精神的理解，而不再像以前一样一味的要求创新和拓展。

例如变原来的“背诵自己喜欢的课文”为“复述课文”，并在理解课文的基础上加以联想和拓展以及“理解词语并造句”等环节，真正做到了学以致用，真正做到了学习和运用紧密相关联。

部编人教版小学语文背诵篇目一年级上册1.《咏鹅》XXX鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

2.《江南》XXX江南可采莲。

莲叶XXX。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东。

鱼戏莲叶西。

鱼戏莲叶南。

鱼戏莲叶北。

3.《画》XXX远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

4.《悯农（其二）》XXX锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

5.《古朗月行》(节选) XXX小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

神仙垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐。

6.《风》XXX解落三秋叶，能开XXX。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

一年级下册7.《春晓》XXX春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

8.《赠汪伦》XXXXXX乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及XXX送我情。

9.《静夜思》XXX床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

10.《寻隐者不遇》XXXXXX，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

11.《池上》XXX小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪影，浮萍一道开。

12.《小池》XXX泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

XXX才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

13.《画鸡》XXX头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

二年级上册14.《梅花》XXX墙角数枝梅，XXX单独开。

XXX不是雪，为有幽香来。

15.《小儿垂钓》XXX蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

16.《登鹳雀楼》XXX白天依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

17.《望庐山瀑布》XXX日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

18.《江雪》XXX千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓XXX。

19.《夜宿山寺》XXX危楼高百尺，手可摘星斗。

不敢高声语，恐惊天上人。

20.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

63教学研究小学语文统编教材改版的优势探究陈　杰（贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市向阳路小学，贵州 黔西南 562400）摘要：随着近两年新课改改革的推行，在基础教育中注重对教材方面的重视，要求与时俱进，根据实际发展情况改变小学各学科的教材。

小学语文是三大主课之一，已经实行了教材的改变，推行了统编教材版本。

本文结合实际教学经验，对小学语文统编教材的编写特点，这些分析并且提出统编教材的优势所在，希望可以指出统编教材的亮点，帮助语文教师提高教学效率。

关键词：小学语文；统编教材改版；优势；探究前言：旧版本的语文教材已经难以适应当下的发展要求，为了转变应试教育理念，教育部直接编定了童编教材，重点在于加强对学生的人格培养，落实立德树人的任务。

从教材本质上分析，同边教材更进一步体现了国家的意志，要求对于学生加强德育教育，培养具有社会主义核心价值观的公民，与其他版本教材相比同边教材更具有前沿性和影响性。

一、小学语文统编教材编写特点分析（一）教材中加入了大量中华优秀传统文化元素与传统的教材版本相比，小学语文统编教材主要是结合学生的实际发展情况，根据学生的阶段发展理论，选取大量优秀的传统文化元素融入其中，其覆盖面相对于其他版本教材来说更加广，便于学生在不知不觉中养成良好的文化观念，吸取中华优秀传统文化的精神内涵，提高其审美能力。

比如在普遍版的一年级上册语文天地中就编入了《风》等诗词，加入了更多的谚语和名言，其编纂意图在于让学生更早接触中华优秀文化元素，培养学生仁爱、礼仪等优良的品德。

一年级的学生价值观没有形成，正是塑造价值观的关键时期，在此时期加入大量的中华优秀文化元素，便于提升学生道德素养。

（二）教学篇目相对减少，课外阅读量有所增加与之前的人教版教材相比，小学语文统编版教材，教学篇目明显有了减少，而相反，课外阅读量的要求却大大增加了。

比如人教版的小学语文一年级上册，课文总共41课，儿童编教材则缩减为了32课，单筒边教材中的阅读量增大了，增加了“和大人一起读”、“快乐读书吧”两个模块，旨在培养学生的课外阅读水平和阅读能力。

⽇前，传新课改教材将撤下⼤批鲁迅作品引发⼴泛关注，教育部有关负责⼈表⽰，⽬前有北师⼤出版社、⼭东⼈民出版社、⼴东教育出版社、江苏教育出版社、语⽂出版社、⼈民教育出版社等6家出版社负责⾼中语⽂课标实验教材的出版。

经教育部核实，只有⼴东教育出版社从适合学⽣写作参考和提⾼选⽂思想性出发，对五个必修模块做了微调，其中将鲁迅的《药》更换为《祝福》。

教育部称，“新课改以来，语⽂教材篇⽬基本没有变化。

个别版本在使⽤过程中根据学⽣反馈意见，曾进⾏过必要的微调。

” 苏教版⾼中语⽂近年已稳定有些作品从必修教材移到选修本 “现在我们必修课本⾥鲁迅先⽣的⽂章有《拿来主义》、《记念刘和珍君》以及《祝福》，还有专门的选修教科书《鲁迅作品选读》呢。

”南京⼀中⼀位⾼⼆学⽣说。

“最近这两年苏教版⾼中语⽂教材⼏乎都没什么变化！”⼀特级教师介绍说。

苏教版⾼中语⽂教材的篇⽬已经稳定下来，今年做的微调仅限于技术层⾯的。

据了解，江苏2005年进⼊课改以后正式使⽤苏教版新教材，⽽根据课改要求编写的教材分必修教材和选修教材。

必修教材不可能把所有经典作品都放进去。

经过权衡，有些作品从必修教材⾥退了出来，移到读本或选修本中了。

粤教版语⽂教材7年来⾸次⼤幅修订 从多所⾼中的语⽂教师处了解到，从2004年⾸次采⽤⼴东教育出版社出版的语⽂教材到现在，这套语⽂教材⾸次进⾏了⼤幅修订。

必修1⾄5册，每册的第⼀单元由综合实践活动单元改为活动写作单元。

⽽选修教材在从前14本的基础上，增加了⼀本《论述⽂选读》。

⽽相较⼈教版语⽂教材在篇⽬选择上的“巨变”，粤教版⾼中语⽂教材的篇⽬变化要⼩得多。

具体⽽⾔是：必修2：梁启超《论毅⼒》改为王羲之《兰亭集序》；必修3：鲁迅《药》改为《祝福》；必修4：王蒙《善良》改为恩格斯《在马克思墓前的讲话》。

另外，还调整了⼀些扩展阅读或参考阅读篇⽬，如：必修1：朱光潜《朝抵抗⼒的路径⾛》改为⽩岩松《我的故事以及背后的中国梦》；必修2：黄河浪《故乡的榕树》改为莱·亨特《论握⼿》；选修15：恩格斯《在马克思墓前的讲话》改为爱因斯坦《社会与⼈》。