《荷叶圆圆》课件1

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小青蛙把荷叶当作（ 歌台 ）。
小鱼儿把荷叶当作（凉伞 ）。
想想:还有哪些小伙伴会来， 它们会把荷叶当作什么？
我会说：
下雨了，小蝌蚪说： “荷叶是我的 雨伞 。”小 蝌蚪躲在荷叶下，高兴的 游来游去。
真热啊，小朋友说：“荷 遮阳帽 。”小 叶是我的 朋友戴着荷叶帽，可凉快了。
树叶是小蚂蚁的_____ 小船 。 ___
蘑菇 篮子 。 ___ 是小白兔的___
西瓜 帽子 ___ 是小熊的___ 。
朗读台
最佳小水珠 最佳小蜻蜓 最佳小青蛙 最佳小鱼儿 最佳旁白
鲤鱼
鱼头
鱼
烤鱼
斜刀头，像鱼头
中间田，大鱼肚 一笔横，鱼尾巴
作业： 1、背诵课文。
2、仔细观察生字的特点，说 说自己是如何写好这些字的， 和同学交流，并且自己预习 书写生字组词。
圆圆大绿盘， 浮在水面上，
荷叶
水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。
荷叶是什么样子的 ？ 荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果圆圆的，红红的。 橙子圆圆的，黄黄的。
香蕉弯弯的，黄黄的。
荷叶圆圆的，绿绿的。
13ng
水珠
jīnɡ
摇篮
tòu
躺下
停机坪
chì bǎnɡ
tínɡ jī píng
亮晶晶
zhǎn
展开 唱歌
透明
duǒ
翅膀
chàng
一朵朵
读了课文，你知道都有谁喜欢 这个圆圆的绿绿的荷叶吗？？
小水珠说：“荷叶是我的摇 篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮 晶晶的眼睛。
小水珠把荷叶当作（ 摇 篮 ）。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

它们把荷叶当成了什么？
小兔子说：“蘑菇是我的 篮子。” 小蚂蚁说：“小船是我的 树叶。” 小熊说：“西瓜是我的 帽子。”
知识对对碰
作业园地
1.认真、流利的朗读课文。 2.认真书写本课生字。
主旨概括
课文叙述了荷叶对小水珠、小蜻蜓、 小青蛙和小鱼儿的作用，表达了小动物 们对荷叶的喜爱之情。
谢谢观看
作者简介
作家名片：胡木仁，1940年生，中学高级教师， 儿童文学作家，湖南省作家协会会员。 主要作品：《太阳的颜色》《小兔开店》等。
知识备查
荷叶 睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。生 于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以 入药，有清热解暑、止血等功效。
生字学习
帮小青蛙找家
歌唱台
摇篮 翅膀 亮晶晶 小水珠
部编版一年级下册
荷叶 圆圆
重点 难点
谜语
池里一只船， 大雨盛不满， 小雨落上头， 好似珍珠一串串。
谜底：（
）
新课导入
夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的 荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻 蜓，小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么 呢？让我们一起走近荷塘去听一听吧！
13 荷叶圆圆
膀。
课文
透明 停机坪
家
荷叶是什么样的？
荷叶圆圆的，绿绿的。
思考：文中小伙伴都有谁？
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
自由朗读课文，这些小伙伴分别把荷 叶当成了什么？
小水珠说：“荷叶是我的 摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的 歌台 。”
小鱼儿说：“荷叶是我的 凉伞。”
品读美句
荷叶圆圆的，绿绿的。
小青蛙说：“荷叶是
小水珠说：“荷叶是 我的歌台。”小青蛙蹲在

捧起一朵朵很美很美的水花。
返回
(
)说：“荷叶是我（
）。”
开心写字
返回
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
返回
荷叶
小水珠 蜻蜓 青蛙 小鱼 写字
小池
荷叶圆圆的，绿绿的。
返回
zhūyáolánjīng小水 珠
tíng píng
摇篮
tòu
亮晶晶
xī
停机坪
hé
透明
笑嘻嘻
荷叶
返回
小水珠 摇篮 亮晶晶
停机坪 透明 荷叶 笑嘻嘻
返回
荷珠 摇 篮 晶 停 坪 透 嘻
荷花 荷叶 水珠 珍珠 摇篮
摇动 遥远 竹篮 篮子 篮球 蓝色 蓝天 水晶 晶莹 停止 停下 草坪 平地 透明 透过
笑嘻嘻
返回
小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。 小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
返回
水珠 返回
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
返回
蜻蜓 返回
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
返回
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，

四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的 喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮 互助的密切关系。
一课一法一练
学写比喻句
本文中小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为 荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。写 比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一 个事物说成另外一个事物。注意运用“像、好像”等 比喻词。
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻 蜓的快乐心情。
朗读指导：朗读时要把小青蛙尽 把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在 情放歌的情景读出来。 “蹲” 荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙 “放声”朗读时重读， “歌唱” 的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写 读时要慢一些，仿佛在倾听一样。 成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动。
朗读指导：我们朗读时要轻快， 小蜻蜓把荷叶比作停机坪， 把小蜻蜓落在荷叶上的情景读 说明了荷叶对它的重要性。
出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 你从“立”“展开”体会出了什么？
放学
lián yi lián
三、连 一 连。 绿绿的 亮晶晶的 透明的 游来游去的
翅膀 荷叶 鱼儿 眼睛
眨着 展开 捧起 演唱
水花 歌曲 眼睛 翅膀
zhào lì zi xiě yi xiě
四、照 例 子，写 一 写。
例：很( 美 )很( 美 )的水花 1．很( 白 )很( 白 )的雪花 2．很( 大 )很( 大 )的( 西瓜 )
√ 晶 jīng jīn