《在烈日和暴雨下》ppt苏教版语文九年级上册

水 深 火 热
苦 难
课文总结
下给富人， 雨 下给富人，也下给穷 下给义人， 人；下给义人，也下给不义 的人。其实，雨并不公道， 的人。其实，雨并不公道， 因为下落在一个没有公道的 世界上。 世界上。
祥子在暴雨中挣扎的情景
不能抬头，不能睁眼， 不能抬头，不能睁眼，不 能呼吸，不能迈步…… 能呼吸，不能迈步 半死半活地， 半死半活地，低着头一步 一步地往前拽。 一步地往前拽。
自然环境描写的作用： 自然环境描写的作用：
恶劣的自然环境的描写更突 出了劳动人民的生活的艰难， 出了劳动人民的生活的艰难， 迫于生活， 迫于生活，不得不在这样的 恶劣环境中挣扎。 恶劣环境中挣扎。
在烈日和暴雨下 冷 暴雨 烈日 酷 社 胆怯、 胆怯、腻烦 会
反思: 反思
好天气，祥子会不会有好的命运？ 好天气，祥子会不会有好的命运？
本文景物描写的作用： 本文景物描写的作用：
1. 2.
3.
是用景物描写衬托祥子生活的贫困。 是用景物描写衬托祥子生活的贫困。 是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦 以及祥子好强、坚韧的性格。 以及祥子好强、坚韧的性格。 使用景物描写衬托社会的冷酷无情， 使用景物描写衬托社会的冷酷无情， 突出祥子的社会地位。 突出祥子的社会地位。
这是一本最使我满 意的作品。……我放 下笔的时候，心中并 没有休息，依然是在 思索；思索的时间长， 笔尖上就能滴出血与 泪来…… ——老舍语
骆驼祥子》 《骆驼祥子》的创作背景和主要内容
老舍的长篇小说。写于 老舍的长篇小说。写于1935年，1936年 年 年 宇宙》杂志上连载。 在《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个 人力车夫祥子的悲惨命运， 人力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发 出了愤怒的控诉， 出了愤怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的 方法来解放自己是一条行不通的道路。 方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤 淳朴、善良， 劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与 苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空， 苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空， 爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。 爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是 旧中国城市贫民共同命运的缩影， 旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性 格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼， 格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼， 艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩， 艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩， 是一部现实主义杰作。 是一部现实主义杰作。
文章把柳树人格化，从侧面烘托了烈日和暴雨之猛， 文章把柳树人格化，从侧面烘托了烈日和暴雨之猛，表现了当时环 境的恶劣。 描写柳树的句子。 境的恶劣。运用跳读法找出贯穿全文始终的 描写柳树的句子。
1、街上的柳树……低垂着
烈日下
2、路旁的柳枝……动了两下 3、路旁的柳树忽然……传达着……
像骡马
暴 雨下
学习目标： 学习目标：
1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托 、 人物的写法； 人物的写法； 2、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。 、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。 3、赏析句子，提高语言表述能力。 、赏析句子，提高语言表述能力。
1、本文分两个层次，用简洁的语言概括其 本文分两个层次， 内容。 内容。
老 舍
在烈日和暴雨下 烈日和暴雨下
他是社会最底层的一 员，辛勤劳作到头来 仍一无所获。 仍一无所获。
祥子——老舍 老舍 祥子 《骆驼祥子》 骆驼祥子》
原名舒庆春，字舍予，主要作品有《 原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆 驼祥子》 四世同堂》 茶馆》 驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、 以嘲笑代愤怒， 龙须沟》 《龙须沟》等，以嘲笑代愤怒，表达对 黑暗社会的憎恶。在文化大革命中， 黑暗社会的憎恶。在文化大革命中，因 不堪忍受屈辱而跳湖自尽。 不堪忍受屈辱而跳湖自尽。
佳句赏析：2、品品你所认为的小说最精彩片段。 品品你所认为的小说最精彩片段。
1、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹； 有的钻进小茶饭去喝茶；有的根本没拉车出来，只到街上看看 有没有出车的可能。
这句话用了排比的修辞手法，写了车夫们的种种表现，侧面突出了天气炎热。 这两者形成了鲜明的对比，形容天气变化之大之快。
4、那半天没动……长出一截儿来
5、只剩下柳枝随着风狂舞 6、连柳树……等着点什么
像树叶
7、柳枝横飞着
贯穿全文人格化的柳树， 贯穿全文人格化的柳树，它那是在 环境出现变化时无法自主的情态，正 环境出现变化时无法自主的情态， 是祥子的悲惨命运的象征。 是祥子的悲惨命运的象征。
思考：作者为什么最后把祥子 比喻 为“风雨中的树叶”？
2、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
3、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头， 不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。 4、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里掐命。
一个死字，恰到好处地刻画出了坐车人的冷酷无情的形象。是当时人与人之 间关系的真实写照。 这句话用了排比的修辞手法，写出了祥子在暴风雨中难以忍受的感受。
暴 雨 下
暴雨来临前的景象： 暴雨来临前的景象：
柳条动了 柳条飘洒地摇摆 墨云滚似的遮黑了半边天 一切都惊惶失措 柳条随着风狂舞
暴雨来临的过程： 暴雨来临的过程：
风带着雨星 风带着雨星……乱撞 雨星 乱撞 风小了，白亮亮的雨点 雨点落下 风小了，白亮亮的雨点落下 雨点停了，黑云铺满了天 雨点停了，黑云铺满了天 又一阵风……雨道往下落 雨道往下落 又一阵风 雨道 风过去了，只剩下直的雨道 风过去了，只剩下直的雨道 地上…箭头 房屋上…瀑布 箭头， 地上 箭头，房屋上 瀑布 空中的水 倒 地上的水 流 空中的水…倒，地上的水…流
有的……打盹 只要今天 打盹 有的 有的……喝茶 不至于挨 有的 喝茶 有的……看看 饿，就… 有的 看看 拉着车的不敢再跑 还有的中暑、发痧…… 还有的中暑、发痧
在白光里： 在白光里：
颜色刺目 颜色刺目 声响难听 声响难听 气味腥臭 气味腥臭
视觉 听觉 嗅觉
环境描写
1、直接和间接描写相结合 、
通过对天气的直接描写和对人、 通过对天气的直接描写和对人、物的间接描 天气的酷热。 写突出渲染了 天气的酷热。
2、修辞手法的运用 、
比喻、拟人、夸张、 比喻、拟人、夸张、排比
3、描写角度的变化 、
视觉、听觉、 视觉、听觉、嗅觉
从多方面多角度细致地渲染了天气的酷热。
烈日
祥子在烈日下拉车的心情怎样？ 祥子在烈日下拉车的心情怎样？ 请从文中找出表现祥子心情的词语。 请从文中找出表现祥子心情的词语。
天 地上 空中
热得发了狂 热得发了狂 像下了火 像下了火 一些…灰气 浮 一些 灰气…浮 灰气
拟人、张
直接描写： 直接描写：
阳 光 更 厉 害
空中 屋顶上 上 上
比喻、夸张
间接描写： 间接描写：
柳树 病了似的
拟人
叶子打卷 叶子打卷 枝条低垂 枝条低垂
马路 没有水点发着白光
便道 尘土飞起 灰沙阵 尘土飞起…灰沙阵
一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车 、（1 写天气酷热， 受的煎熬。 所 受的煎熬。 、（7 16） 二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命情 况和痛苦感受。 况和痛苦感受。
祥子为了生计，在酷热的天气下拉车。 请找出描写天气酷热的语段，分析课文是 怎样描写天气酷热的？
直接描写: 直接描写 酷热
5、他哆嗦得像风雨中的树叶。
一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了当时劳动人民的命运就像风 雨中的树叶一样无法自控。
作者写暴雨写得如此逼真动人，是 作者写暴雨写得如此逼真动人， 因为抓住了暴雨的特征。 因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴 雨的那些特征？ 雨的那些特征？
“射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。 射起无数的箭头” 写出暴雨落下时冲势猛，力量足。 射起无数的箭头 房屋上“直的雨道” 房屋上“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏 只那么一片、一阵” 雨来势凶猛，铺天盖地。 雨来势凶猛，铺天盖地。 地上落下万千条瀑布” 写出暴雨落下时雨量大， “地上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音 响
狗
骡马 小贩们 柏油路
吐出红舌头 鼻孔张 鼻孔张得特别大 不敢吆喝 不敢吆喝 晒化了 晒化了
夸张
铺户的铜牌 好像也要晒化 好像也要 也要晒化
人的感受： 人的感受：
处处干燥、 处处干燥、处处 烫手、 烫手、处处憋闷 整个老城像烧透 整个老城像烧透 了的砖窑
排 比 比 喻
拉车的人们的表现： 拉车的人们的表现：
作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度 炎热，目的是什么？
1、为了衬托人物的心理和性格。（衬托祥子拉 为了衬托人物的心理和性格。（衬托祥子拉 。（ 车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。）； 车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。）； 2、推动情节的发展。 推动情节的发展。 3、揭示小说的主题（表现社会的冷酷无情。） 揭示小说的主题（表现社会的冷酷无情。）