初中九年级学生阅读现状调查报告初中九年级学生阅读现状调查报告初中九年级学生阅读现状调查报告一个人的精神发育史，就是他的阅读史。
一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
阅读教学是语文教学中十分重要的一部分，语文作为一种人文性和工具性相结合的学科，课内阅读不可或缺，但真正源泉来自于课外。
因此，加强课外阅读势在必行。
但由于教师、家长及学生自身观念等诸多因素存在，当前中学生课外阅读存在许多问题。
本文通过对我校九年级学生阅读现状等因素进行调查和分析，以期提出一个切实可行的对策来改善当前中学生课外阅读现状，使中学生养成一个良好的课外阅读习惯。
一、调查意义与目的阅读是学生认识世界、学习知识、发展思维、锻炼能力、成长德行的主要途径之一，从小培养学生自主阅读能力，对于提高学生综合素养意义非凡。
《语文课程标准》明确指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，使他们具有适应实际需要的写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
对阅读的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；在阅读中积累词语；具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰厚的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情感与趣味的熏陶发展个性，丰富自己的精神世界；能借助工具书阅读浅显的文言文；九年课外阅读的总量应在400万字以上。
对于课内阅读，老师们都能做到面向全体学生，课课清、人人读。
但课内阅读远远不能满足课标的要求，所以，加强课外阅读量势在必行。
如何正确引导学生进行有效的课外阅读，还需要我们对当前中学生课外阅读的现状进行调查与研究，分析与总结，以便更好地进行课外阅读指导，提升阅读实效。
二、调查内容主要研究九年级学生的课外阅读习惯、现状和家长、老师、学校对学生阅读的态度、影响等。
1.了解九年级同学课外阅读的习惯。
如：喜不喜欢读课外书？为什么要读课外书？2.了解九学生所阅读的书的来源。
高中生课外阅读调查报告高中生课外阅读调查报告1书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。
如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。
以下是“初高中生课外阅读的调查报告”，希望能够帮助的到您！一、调查的背景和目的前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。
很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。
课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。
学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。
课外阅读如此重要，实际情况又如何呢?笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。
故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。
在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就格外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。
二、调查的内容和结果1、你喜欢阅读课外书吗?喜欢哪一种类的文学作品?你周围流行哪一类的书籍?2、你阅读过哪些名著?是通过什么方式阅读的?3、课外阅读的时间怎么安排?会不会对所学的课程产生影响?是正面的影响还是负面的影响?4、课外读物的来源有哪些?你是被动阅读还是主动阅读?你的老师和家长支持你进行课外阅读吗?5、你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法?你认为怎样的课外阅读形式最适合你?(一)、我对所任普通班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜欢”“一般”“不喜欢”，结果选择喜欢的有96名同学，占80%;一般的有18人，占有15%;不喜欢的有6人，占5%。
中学生溧外阅读现状麓析 阅读，自古以来就是人们常谈常新的话题。从 战国时代的苟子到近代的张之洞再到现代的余秋 雨，他们写下很多文章来谈读书的重要性，激励下 一代好好读书。“爱书吧，它是你生命的源泉，，它 是在时代的波涛中航行的思想之舟，它小心翼翼的 把珍贵的货物送给一代又一代”，“书中自有颜如 玉，书中自有黄金屋”，“腹有诗书气自华，最是 书香能致远”等这些名言警句也被很多教育工作者 传给一批批学子，可就是在这种意识观念的影响 下，中学生的课外阅读还是少之又少，出现这种局 面，原因是多方面的。 １ 中学生课外阅读中存在的问题 １．１没有养成良好的阅读习惯。阅读习惯的养成， 不是一朝一夕的事。养成良好的阅读习惯，要从小 抓起。我从刚升入初中的一批新生调查发现，在小 学六年中，他们根本就没读过几本课外书，有的甚 至一本也没读过。试想一下，如果小学老师们有计 划的向学生推荐适合学生阅读的如《安徒生童话》、 《格林童话》、 《伊索寓言》、 《十万个为什么》等 书籍，孩子们通过阅读，情感和想象会更加丰富， 观察会更加细致，表达也会有很大的提高，这些收 益远非课本中的内容所能及。 １．２无书的困惑。到了中学，随着考试知识面越 来越宽，写作能力要求也越来越高，课外阅读的重 要性显现了出来，一些喜欢阅读的学生却陷入了无 课外书可读的困境。学校虽然都有自己的图书馆， 但只是为了迎接检查，很少对学生开放，一大堆好 书整齐的“站”在图书馆的书架上，学生们只能 “望书兴叹”。 １．３没时问，没精力。受应试教育的影响，学生 的学业负担很重，教师搞题海战术，家长请家教帮 忙，学生们整日疲于应对大大小小的考试，用什么 时间来阅读呢？再者说，做作业、考试都是硬任 务，阅读是软任务，学生们都有“欺软怕硬”的心 理，所以也就荒废了课外阅读。 １．４阅读时间被其他信息渠道抢占。时代在发展， 社会在进步，科技的突飞猛进让这个世界充满了巨 大的诱惑：电视、电影、上网聊天、玩电脑游戏， 这些远比看课外书有吸引力，更多的阅读时间被这 些时代的产物所占领。 ２解决对策 ２．１要转变观念，强化阅读。教师要向学生说明 课外阅读的重要性，让学生们转变旧的思想观念， ・７２・ 从思想上把阅读重视起来。 ２．２要给学生足够的阅读空间。很多学生抱怨作 业多，根本没有时间进行课外阅读。我们可以开设 专门的阅读课，还给学生课外阅读的权利，让学生 走出题海，有自己的阅读空间。 ２－３培养学生的阅读兴趣。我们可以创办“班级 读书角”，利用中学生从众的心理，掀起读书热潮， 也可以开展读书会、讲故事等活动，吸引学生参 与，从而激发学生的阅读兴趣。 ２．４做好阅读指导。有的学生进行课外阅读是为 了消遣，也有的是为了猎奇，所以教师应给学生正 确的指导，要帮助学生解决读什么，怎样读的问 题，教师可以结合本校图书条件给学生列出课外必 读书目，也可以给学生推荐一些诸如《读者》、 《意林》、 《思维与智慧》等有助于学生学习成长的 杂志。 ２．５学校、教师和家长要达成共识，高度重视课 外阅读对学生学习以及人生的影响。只有各方面重 视起来，真正让课外阅读在学生学习中起到作用， 才能巩固课外阅读的地位，才能真正达到教育的目 的——培养对社会有用的人。 总之，针对中学生课外阅读的现状，进行科学 指导，一方面可以帮助学生了解社会，丰富情感， 陶冶情操，形成健全的人格，另一方面又为教师打 开了一扇关照学生心灵的窗口，使教师能够更好地 改进教育教学工作。作为教师，除了做好对学生的 阅读指导外，自己的阅读量也应该相应提高，把自 己的文学修养和个人对读书的热爱传达给学生，真 正地让阅读走进每个学生的心里。 ０５１４３０河北省栾城职教中心殷花荣
课外阅读情况的调查报告(精选多篇)第一篇：课外阅读情况的调查报告分工：调查学生：***、***调查家长： ***、***查找资料： ***、***统计分析： ***、***得出结论： ***、***分析统计：1、读课外书的种类:功课参考书文学作品时政读物广泛阅读阅读人数比例：60%20%15%5%统计结论：由此看来，不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。
然而要丰富学习生活，扩展知识面，必须加深课外阅读的广泛性，只有这样才能提高学生对各项科学的兴趣，做到全面发展。
2、对社会流行粗浅读物感兴趣的占80%对经典名著、内蕴深奥的哲学著作感兴趣的占20%统计结论：这也暴露了当前中学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。
目前社会上流行的一些读物质量普遍存在的问题，甚至优劣无聊。
这对中学生影响很大，作为教师，家长应指导学生多读一些质量上乘的经典著作，名篇名章。
我们中学生也应分清良莠，把目光投向一些有内容、有意义的读物，重视阅读质量与深度。
3、对课外阅读分析能力：无选择性、盲目有选择、有收获70%30%统计结论：这说明我们充分明确课外阅读的目的，没有把课外阅读当作是一种获得新知识的手段。
我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的。
只有在平时的阅读当中进行反复练习，培训这种能力，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平，才能达到课外阅读的真正目的。
通过调查，使我们看到当前中学生课外阅读中存在着一些明显的不足。
我们必须以此为鉴，在家长和老师的配合下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。
研究性学习课题登记表课外阅读情况的调查报告为了了解当前中学生在学生任务日益加重的情况下，课外阅读的基本情况，从而正确地指导中学生课外阅读，调剂学习，丰富知识，最近我们调查小组对临澧一中部分同学作了口头调查，根据调查记录、数据，分析如下，希望能引起广大中学生和教师、家和的重视。
