爱学习会学习能学习

《爱学习会学习能学习》读后感读了政委的书籍体会主要有几方面，感觉到上边说的都对，应用到每位家长及孩子身上，就不是那么回事，，比如书中提到，让孩子结交高人，好吧，我找的算不上是高人，但至少是觉得目前能聊的来的人，再给我讲到要出去和那位高人出去玩的时候，用了好多方法说服我，并且让我说服他爸，话的内容是这样的，“妈妈，你给我爸说，让我明天出去玩，只有玩好了才能好好学，回来一定好好学习，让我爸帮我辅导功课”我听后信心满满的给他爸做工作，当天，下午五点多打电话问什么时候能回来，恩，七点多就来了，好吧，是她自己提出来并且愿意做的，就肯定能做好以及做到，我相信你，但是到了快8点的时候，那位她聊的来的朋友来电话告诉我说，去滑旱冰，已经出去了就好好玩吧，玩好了才能学好，再一次同意了，太高估孩子的自制力了，到十点多回来，我说你玩好了吧，那就去学习，没过半小时呼呼的睡着了，一觉睡到天亮，那么这时候是该履行诺言的时候了吧，好吧，借着收拾衣柜的机会，磨蹭到快中午，我想该到我谈话的时候了，就问他，你说过给你放假出去玩的时候你是怎么说的，现在是怎么做的，结果我说了很多，真的屁都不妨一个，斜着眼睛瞪着我，好像很高傲的样子，真的。

惹火我了，当时我就有种被玩弄的感觉，我火了，我说这么大的姑娘我也不能打你了，也不能指责你了，是我犯的错，我不该那么相信你，现在自己娘的苦果自己吃好了，我为我的愚昧，呵呵无耻，及我被人玩弄欺骗的耻辱统统在这时候爆发了，删自己无数个耳光，直到打到自己鼻血横流，脸部浮肿，就这样我都洗刷不了女儿对我玩弄欺骗带给我的耻辱，我自责，我懊悔，当时要给你打电话，她死死拦住，我就在想，这一刻他连她妈的脸面都不顾及还会顾及到自己的脸面吗，一个这么要脸面的人，还会害怕在老师的面前表现不完美吗，突发奇想，其事我们家长在孩子这个年龄的时候都担心孩子会在青春期上出问题，在处理某些问题的时候都是怕伤害到孩子这个时候的反叛期，总是纵容这他们，说白了孩子又不傻，他们也是摸透了大人的心理，想着你不能把我怎么样，因为你要帮我过度好青春期，什么事情都得顺着我来，孩子抓住了大人的这个软肋，会为所欲为，，就比如一句话说道理是讲给讲道理的人讲的，对于不懂什么叫做道理以及宽容和脸面及面子是的人来说无疑叫做对牛弹琴，只会像我这样的家长被孩子一次次的玩弄，每次都是家长在给了面子的同时还想要里子，郑伟在书中讲到压力及第一的问题，我就在想你也是和别的人一样按照旧时的思路及方法才功成名就的，要不是当年那样的努力及好学生的压力下也不可能或许和大家人都一样吧，只有你取得了现在的成绩后才有资本站在那说应会该怎么怎么样，当然指出的方法很多确实也很值得借鉴，把一些学习的概念做一个转换挺好的，比如，把学习当做是快乐的事情来做，先习后学的理念也很新，听着也很对，看过书的家长也应该转变观念来尽可能和书中所讲的贴合，以及把学习不能当做苦差事来做，这些说法确实都对，理念的事情很多，需要我们好好学习，主要看后觉得这个学习方法特别好，好归好，但是我们在实际应用中确实有难度，还需要老师和家长的配合，比如学习方法，在爱学习，能学习会学习书中提到，一栏，建立正确的学习认知，这栏中提到的十个名词，只要把这些在老师和人家长的配合下抓落实，我相信我们的孩子及家长在学习方面都会是种解脱，今天在女儿的学习方面我在家中就提到了，现身说法吧，我哥的孩子三年级成绩在班中数一数二，是爷爷奶奶带孩子，父母常年不在身边，我姐的孩子学习在班中中上水平，五年家，在家中没有人辅导吗，孩子自己也知道这是个现实问题，有时候对父母会讲这样的话，说你们都没文化，我也指望不上你们，这样的情况下我能学成这个程度不容易呀，孩子讲的对，父母都不会孩子反而没指望，只有靠自己努力，还有单位里一打扫卫生的阿姨，供出去了一个大学生，小女儿现在上高二，我问，你们给请过家教或上过辅导班没，回答是没有，都是靠自己学，我就在想，题挺难得不辅导不行，其事在现实生活中好多的孩子都是这么学习过来了，哪有条件请家教及辅导班之类的呀，但是孩子的观念和这些孩子观念肯定不同，做卫生的阿姨说，他的孩子要是思想动摇了或者不好好学了，她会说，那就别上了，到超市打工去吧，孩子会很快放弃这个念头，继续学的，也可能是这个孩子知道她想要的是什么，家长的态度有时候放就是一种收，再回头看看我们的孩子，条件不算差，家中也算有个高学历，但真正的成绩真的是拿不出手啊！对于能学习，爱学习，会学习这本书我建议是这次暑假写过读后感的家长不用写了，没写过的家长继续写，做到让每位家长都学会怎样让孩子学习机纠正过去学习方面的观念及误区，建议老师让学生针对书中内容看后写学习计划，总结出来需要准备的几个本子，比如，记录宝贝本，告诉学生错误是我进步的宝贝，看每天谁烦犯的错误多，谁就有机会进步，宝贝都写在本上，看谁的宝贝多，也对比谁改正的错误多，其二，告诉学生每天的作业当成是一次考试，书中提到，家长光签字，以后改为是，几点到几点写完作业，用时多长，期间干了些什么，比较上厕所，说话，中间离课桌几次，都做记录，老师要辛苦一点了，能问一下为什么这么做的原因就更好了，时间一长孩子都有更想变好的心理，出现的问题相信会越少，书中提到一个回忆纸特别帮，所学一天的重点记录下来，写作业前浏览一遍，有不会的东西直接看这个回忆纸就可以了，减少翻书的次数，写作业当成考试一样去做，不会的只能看回忆纸，这样长时间应该会有收益吧，检查作业也让学生自己去完成再回复条中让家长写上是否自己检查作业，不会的题有多少是否讲解就可以了，书中讲到预习当中的暂存本很有意思，我觉得这个方法好，让学生在预习中找问题就像留家庭作业一样必须找找出多少个问题，这样他就可以用心预习并找出问题，第二天带着问题去听课，效果是不是能好些呢我挺赞同书中所讲。

所以我们都要做一个爱学习、会学习的人学习是一个人成长的不可缺少的重要组成部分，它给我们乐趣，也给我们带来各种收获。

学习不仅是获取知识的过程，更是一种态度，一种现代人应该具备的必备品质。

爱学习、会学习是一个人可以拥有的最重要的特质之一。

首先，爱学习可以拓展我们的视野，让我们对这个世界有更深刻的了解。

在学习的过程中，我们的视野不断拓展，可以让我们更好地认识和理解复杂的社会现实。

此外，学习也可以帮助我们提高个人能力，培养自己独立思考能力，尊重事实，提高解决问题的能力，更有利于工作发展，更好地把握生活。

其次，会学习也可以让我们更好地认识世界，学会接受不同思想和经验，建立自身发展的理念，在这个浩瀚的世界里求得自身价值。

有时候，学习还能帮助我们提高智力，增强记忆力，增加知识的积累。

此外，学习还可以培养我们的个性，让我们有自信和对未来的希望，也可以让我们更加独立，不受别人的影响。

最后，学习可以让我们收获更多的乐趣，让我们既有收获又有乐趣。

学习能够帮助我们把积极的思想传播到更大的范围，让我们更有耐心和动力去改变世界，并享受自己努力得来的成就感。

爱学习、会学习，是我们走向未来的坚实基础。

只有让自己拥有爱学习、会学习的精神，多方面的能力才能得到正确提升。

我们需要时刻提醒自己，要不断创新和学习，要把学习当成一种习惯。

只有培养自己的爱学习、会学习的精神，才能收获未来
的成功。

爱学习、会学习，是让我们走向成功的秘诀。

每个人都应该做一个爱学习、会学习的人，培养自己爱学习、会学习的能力，才能够有一个更加美好的未来。

爱学习会学习越是聪明人越要懂得下笨功夫很多人认为聪明的人才会成功，其实，事情恰恰相反。

很多聪明的人做事情往往难以成功。

人们常说“聪明反被聪明误，”说的就是这个道理。

很多聪明人做事情不能成功，原因有二：一是不能下笨功夫；二是他们没有找到他们价值体系中最重要的事情去做，却去做一些在他的价值观体系中不怎么重要的事情。

所以他们内心缺少全力以赴的动力。

“越是聪明人越要懂得下笨功夫！”这句话是钱钟书先生的。

钱钟书先生字默存，号槐聚，曾用笔名中书君等。

1929年，钱钟书以第一名的成绩毕业于无锡辅仁中学，之后，钱钟书考入清华大学，年仅19岁，其考试成绩中、英文俱佳，据说他的国文、英文水平使不少同学佩服得五体投地。

但数学却只有15分（有人说得了零分），按说这种情况是不能录取的。

但主考老师汇报了当时清华的校长罗家伦，罗校长因为爱才，破格录取了他。

钱钟书果然不负罗校长的器重。

钱钟书的才能表现在两方面：一方面他记忆力惊人，据说他有“照相机”般的记忆；另一方面是他超出常人的勤奋。

他提出“越是聪明人，越要懂得下笨功夫。

”他下决心“横扫清华图书馆”，他泡图书馆之勤之久几乎无人可及。

所以入学时间不长，钱钟书的超人禀赋和学养便显露无遗，很快便成了清华园中鼎鼎有名的一位才子，他的恩师、著名学者、清华研究院主任吴宓评价说：“自古人才难得，出类拔萃，卓尔不群的人才尤其不易得。

当今文史方面的杰出人才，在老一辈中要推陈寅恪先生，在年轻一辈中要推钱钟书，他们都是人中之龙……”，从此，钱钟书“清华之龙”的声名便不径而走；二是在清华大学文学院的范围内，钱钟书被推为当时的“三才子”之首，另外两位分别是后来有名的考古学家夏鼐和历史学家吴晗；再有就是在外文系范围内，钱钟书又是外文系“龙、虎、狗”“三杰”之首，“清华之龙”是钱钟书，“清华之虎”是万家宝（即后来的戏剧家曹禺），“清华之狗”是后来任南开大学外文系教授的颜毓蘅，有段时间在南开大学的同学之间还流传着“狗尚如此，何况龙虎”的雅谑。

我爱学习我会学习班会教案我爱学习，我会学习——班会教案一、总述本期班会主题为“我爱学习，我会学习”，旨在激发学生对学习的热爱，提升他们的学习能力和自主学习意识。

通过本次班会，希望学生能够了解学习的重要性，培养积极的学习态度，并掌握一些有效的学习方法和技巧。

二、活动安排1. 开场活动：学习小调查在班会开始之前，让学生填写一份学习调查问卷。

问卷内容包括学生对学习的态度、学习中遇到的问题以及他们想学习的内容等。

通过这个小调查，了解学生对学习的整体态度和需求。

2. 学习分享：学习经验交流请3-4名学生分享自己的学习经验，可以按照以下问题展开交流：（1）你是如何培养学习兴趣的？（2）你是如何调整自己的学习方法的？（3）你是如何安排学习时间的？3. 学习动力：明确学习目标通过视频、图片或故事等形式，向学生介绍一些成功学习者的故事，引导学生思考并制定个人学习目标。

同时，鼓励学生写下自己的目标，并帮助他们找到实现目标的具体办法。

4. 学习技巧：有效学习方法在班会中介绍一些有效的学习方法和技巧，包括：（1）制定学习计划和时间表；（2）合理安排学习环境；（3）注重复习和总结；（4）培养良好的阅读习惯；（5）充分利用各类学习资源。

5. 学习成果展示让学生展示自己在学习上的成果，可以是一篇作文、一幅画或者一个小实验等。

通过展示，培养学生的学习自信心，激发他们进一步学习的热情。

6. 结束活动：珍惜学习机会通过一段小视频或故事，引导学生认识到学习的重要性，鼓励他们珍惜每一次学习的机会。

同时，可以与学生共同制定班级学习计划，互相监督和支持。

三、教学评估本班会将通过学习调查问卷和学生的学习成果展示来进行教学评估。

同时，班主任可以观察学生在班会中的参与情况、回答问题的积极程度等来评估本次班会的效果。