2018年秋人教版语文八年级上册作业课件：24课诗词五首

生活的色彩就是学习

K12的学习需要努力专业专心坚持 感时恨别寓深情

公元756年，杜甫被安史叛军掳至长安，过着囚徒般的生活。次年三月，春回大地，诗人放眼远眺，触景生情，感慨万千，于是写下了感时恨别、忧国思亲的名篇——《春望》。

★国破山河在，城春草木深。

一个“破”字，使人触目惊心，继而一个“深”字，叫人满怀凄然。诗人在此明为写景，实为写感，寄情于物，托感于景。

★感时花溅泪，恨别鸟惊心。

花因何而溅泪，鸟因何而惊心？诗人为之注明，是因为“感时”和“恨别”而动情。这是诗人以含情之眼观物，故物亦生情。以物之情写人之情，委婉曲折，而又深沉真挚。

★烽火连三月，家书抵万金。

诗人为叛军所俘，被困于长安一个冬春，一直思念妻子儿女，此时此刻，他多么渴望能够收到一封家书啊！可是，这只能是一种幻想。

★白头搔更短，浑欲不胜簪。

白发本来就很短了，所以说“搔更短”，短到“浑欲不胜簪”的地步。老泪纵横，忧心忡忡，怎不叫人怆然泪下！

全诗感情深沉，思想蕴藉，具有强烈的时代感。

最新实用优秀的中小学word文档 诗歌五首

课 题 诗歌五首 课 型 新授课

教学目标 1. 了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗。

2. 把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。

3. 理解作者的思想感情，领会诗的主旨。

重点难点 1. 朗读、背诵这五首诗；理解作者的思想感情。

2. 理解诗歌的意境。

策略方法 诵读法、品析法、师友合作探究法。

教具准备 ppt

教学时数 2课时

课前导学 1.了解作者的相关知识。

2.读准字音：搔更短、不胜簪、提携、折戟、殷勤。

3.诵读这五首诗词，理解每首诗的内容。

4.体会各首诗的写作手法。

教 学 流 程

第 一 课 时

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

交流感知

研读共品

一、导入新课，检查预习

1.作者以及背景资料。

2.生字、生词的读音和释义。

二、诵读感知

1.师范读

2.生自由读诗，提出要求：读准字音，读通诗句，注意读出诗的节奏、韵味。

读完后邻座互读，互相正音。

3.检查初读情况：指名读，学生评议读得如何？

4.赛读、齐读

三、赏析《饮酒》。

1.“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写，有何深刻意义？跟前两句人物描写有何关系？

2.最后两句应该怎样理解？ 1.导入新课：中国是诗的国度，“诗词”是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。读诗，不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽，还会让我们情不自禁地陶醉于诗中形象所构成的或含蓄凄美或开阔奔放的意境之中，获得审美的愉悦。下面就让我们再次步入诗的殿堂，去领略中国古代诗歌的迷人风采。

2.组织全班交流预习内容。

3.教师范读，指导朗读

出示学习要求，适时引导

1.学生交流作者的写作背景和生平。

2.师友互相检查基础知识掌握情况。

3.听读

4.自由读，邻座互读

5.赛读

6.齐读

师友讨论共品。

全班交流。

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相互释疑

学必求其心得，业必贵于专精

1 借酒抒情言志

《饮酒(其五)》以“饮酒”为题，描绘了田园生活的乐趣。

◆结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

凡是有人群的地方，就会人来车往,喧嚣不绝于耳，可诗人却说“而无车马喧",这是为什么呢?后两句写出了“无车马喧"的缘由,揭示“心远地自偏"的道理。这四句通过叙事和议论，定下全诗的基调。

◆采菊东篱下,悠然见南山。

因为有了“心远地自偏”的精神境界，诗人才会悠闲地在篱下采菊,抬头见山。这两句描写衬托出诗人闲适的心情。“悠然"二字用得极妙,说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇，它写出了诗人那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。

◆山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

前两句诗人不光在勉励自己“还”，含蓄寄托了与山林为伍的情意,还在规劝其他人；这两句虽是写景，实是抒情悟理.后两句诗人言自己从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露出纯洁自然的恬淡心情。诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地,也可理解为整个田园生活。

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1 绘声绘色

残酷悲壮

——《雁门太守行》赏读

【佳句采撷】角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。

【赏析】这两句诗从听觉和视觉的角度来写战争的残酷和悲壮。“角声满天”，勾画出战争的规模之大，形势危急。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。诗人没有直接写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的却极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡。

【背景】李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争。本诗作于元和二年（807年），是李贺离开京城到潞州一带途经雁门所作，描写的是一场激烈的藩镇战争，当时李贺只有十七岁。