《女娟造人》教学设计
【教材分析】
《女姻造人》是七年级上册想象单元的一篇课文。它是根据《风俗通》有关
“女蝎造人"的记载改编的神话。作者在原有故事的基础上进行S有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。文字的表达效果形象生动，是一篇能够激发学生阅读兴趣并对学生进行想象训练的好文章。文章清新、质朴，洋溢着一种天真的新鲜感，而且文笔优美，适合学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，能很好的激发起学生的学习兴趣。
【学情分析】
七年级学生正是处于充满好奇、充满想象的年龄，对这篇文章兴趣较浓。同时，七年级的学生具备了一定认知水平和生活经验，可以结合自己的生活经验在大胆想象的基础上进行合理想象。
【教学目标】
1、激发想象，通过创设悄境，让学生初步感受想象的大胆性。
2、悟道想象，通过《风俗通》和课文女姻造人的对比以及学生的亲身表演，感
悟合理想象的方法。
3、规范想象，学会运用想象的方法进行写作。
【教学重难点】
通过《风俗通》和袁珂笔下女娱造人不同点的对比，以及学生在课文®础上的想象感悟合理想象的方法，并学会将这些方法运用到写作中。
【教学准备】
1、学生课前完成课文预习。
2、完成想象练笔部分的初步构思。
3、教学PPT。
【教学时间】
一课时
【教学流程】
教师活动学生活动设计意图
二.对比阅读，
悟道想象
过渡语：女蝎用她精巧乂
富有神力的手创造了一个温
暖而充满活力的世界。
（一）练笔：如果你是女姻
造出来的第一个人，你诞生1、以小组为单位，结合实际，运用合理想象的方法修改习作
时的所见所想会是什么样
的？四人小组，每个小组选择一篇合作修改。（要求: 1、小组内选择一篇共同讨论2、修改后全班分学交流。（自评、他评）
三.方法落实，规范想象修改;2、可加入一定动作、
语言、神态……3、用红笔将
修改之处标注出来）
学生自评、互评、师评。
（二）作为母亲的女蝎，当听到那声“妈妈"时，她乂
作何感想呢?
提问：请同学们从想象的角度，对老师的这段文字进行评价。
想象不仅需要大胆更需
要基于现实的合理想象，这
样不仅可以为文学作品锦上
结束语
添花，有时也能化腐朽为神
奇，课后希望大家去搜集和
了解更多各地神话故事来读一
读，体味其中想象的大胆与合
理之处。3、学生评价老师
习
作。
让学生学会运用联
系实际中动作、心
理、神态等
任务细节进行合
理的想象，并运用
到写作当中。小组
合改一篇，使学生
在与同学的交流
和修改习作过程
中，对想象的方法
更有效利用。
【板书设
汁】
女蝎造人
袁珂
动作
神态
语S
外貌
