一科研团队的概念及其特点团队的概念，不同的学者有不同的解释，第一个提出团队概念的人是管理学家斯蒂芬.罗宾斯，他认为团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。
该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，从而达到共同的目标。
美国学者乔恩.R.卡增巴赫认为，团队就是由少数有互补技能、意愿为了共同的目的、业绩目标和方法而互相承担责任的人们组成的正式群体。
拉姆斯登在他的《群体与团队沟通》中认为：团队成员应共同承担领导责任，其团队必须具有与众不同的个性特征；团队成员应相互协作，共同努力，争取达成目标；团队应和其他群体以及所处的系统保持精密联系。
在我国国内对团队的概念的解释也有许多，我国食品农产品中心主任、国际马病专家梁成珠有着自己的见解：所谓“团”，可以看作是“口”中有“才”，解读为“口才”绝顶才能把“人才”围住；所谓“队”，结构为左“耳”右“人”，意指倾听。
综合两个字的寓意，即可得出结论，“团队”就是表达与倾听的结合体。
这是狭义上的团队解释，而广义上的团队概念更应延伸至一个能够使其内部成员在相互沟通和协同的基础上存异求同、互相补充、有序竞争的集体。
不同的学者对团队的解释，团队作为一个有机，和谐的人际互动系统，是组织或群体的一种特殊形式。
团队必须具备的就是：首先拥有共同的目标，具备不同或相同素质的成员愿意为了共同的目标相互配合，优势互补，竞争合作，一起实现团队目标。
其次就是团队领导，团队领导者，领导力专家约翰马克思韦尔把领导力定义为积极影响力．好的领导者能够以其良好的沟通方式协调好团队成员间的的利益，对团队的发展有积极意义。
最后就是团队的沟通机制，良好的沟通机制是团队得以运行的保证，团队成员间才能够技能互补，实现团队目标。
科研团队的概念团队作为一个专有的概念名词反映到我国政府的教育政策文本中，则是步入二十一世纪以来的事情。
随着211工程，985工程建的提出，加强高等学校科研工作建设的进程的推进，教育行政部门和高校逐渐认识到高层次人才如果凝聚不成团队，仅仅依靠科研人员单兵作战或者散兵游勇使得科研方式和组织形式是很难持续做出重大创新型科研成果的，必须依靠团队的力量，才能实现在当代科学技术的前沿创新。
