Pro/E与AutoCAD图形的交互应用
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T技术
Pro/E与AutoCAD图形的交互应用
贺音
(贵州航天凯夭科技有限责任公司 56331 7)
摘要:本文介绍Pro/E与AutoCAD两种软件之间数据交换的方法,利用AutoCAD工程图在Pro/E环境中进行三维建模,避 免Pro/E建模时的草图重绘・同时,将Pro/E工程图导人AutoCAD中进行编辑,符合一般工程设计的习惯。整个过程以DWG和 DXF为桥梁,并配以设计实例辅助说明。实践证明,该方法明显提高了设计效率。 关键词:Pro/E AutoCAD数据转换工程图 三维建模 中图分类号:TP3l1.56 文献标识码:A
作为当今最优秀的机械设计软件代表,Pro/E与AutoC AD
都拥有广泛的用户群 Pro/Engineer是美国PTC公司1988年
出品的CAD/CAM软件,它提供的参数化设计具有3D实体造
型(Solid Mode1)、单一资料库(Single Database)及特征作为
设计单位(Featurd—based Design)等特点,满足了现代产业中
并行工程(Concurrent Engineering)的需要,使其在三维设计
领域占有了相当重要的地位 但是,Pro/E的实体建模终究还
是以截面图形为基础,在草绘平面图的基础上通过实体操作命
令生成实体,截面图形是其建模的基础。AutoCAD因其具备
完善的智能化绘图工具,能方便地绘制出复杂的二维图形,几 乎成了工程图绘制领域的通用软件,但是,其非参数化绘图及
较差的三维建模能力限制了其应用。
如果可以使用已经存在的AutoCAD工程图作为Pro/E实体 中实体建模的草图,进行三维转化,那么将大大提高工作效
率,避免重复劳动 Pro/E在三维建模完成后,虽然也可以 生成工程固 但是由于Pro/E是对实体作标注,转成二维工程
图时的制图标准很多不符合我国的习惯,因此由Pro/E生成的
工程图的后继编辑工作应该放在AutoCAD环境下完成。
1.CAD文件数据的转换
Pro/E与AutoCAD作为优秀的设计软件,都能接受和输
出较多的数据格式和图像格式,如A Ut0 C A D系统输入的 DWG、DxF、DWT、3DS等,能输出的数据格式有DWG、
DXF、 L、3DS等,输出的图像格式有BMP、EPs等,而
P ro/E能输入和输出的CAD数据格式有STEP、STL、
CATLA CADAM、DWG、DXF、CGMD等,图像格式
有TIFF、JPEG、 EPS、Shaded Image等。
DWG数据格式作为Auto CAD图形文件的基本格式,由
于AutoCAD强大的影响力,现已被Pro/E等多种应用软件所
接受。DWG是采用二进制的顺序式数据文件,是内部使用的
数据,它的外部形式有两种:即图形交换文件DxF和命令交
换文件SCR。Pro/E既可以直接读取AutoCAD的DWG或DXF
文件,也可以将自己的工程图保存为DWG或DXF数据文件格
式,导入AutoCAD中。由于DwG、DXF格式在两种软件
交互中的简易性和双向性,故可将DWG或DXF数据格式作为
两种软件工程图交换的桥梁。DXF是由ASCⅡ码表达的数据
文件,用户也可以参照其数据格式开发出相应的接口程序。
2.利用AutoCAD工程围实现
Pro/E三维建模
Pro/E具有自动识g ̄]AutoCAD
的DWG和DxF数据文件的功能,
故当Pro/E进行三维建模时,可以
直接应用AutoCAD的工程图做其 建模的草图,而不必重新绘制Pro/E的平面草图。具体操作过 程以下图实例说明。
(1)图1为AutoCAD绘制的工程图,图形保存为“01.dwg”。
(2)启动Pro/E,打开新建文件目录,如图2设置,不要选择
缺省模板(因为Pro/E缺省模式下的单位自动设置为英寸)。
(3)弹出模板对话框,选择“mmns—part-solid”选项,
2 3 然后“确定”。
(4)选择“拉伸工具”命令后,点击“草绘”,再确定
基准面、方向后进人草绘状态。
(5)在草绘状态下,单击下拉菜单“草绘(s)”,选择“数据
来自文件”如图3所示,输入“01.dwg”的路径,然后打开。Pro/ E能够自动识别DWG图形,还可继续修改相应尺寸。
(6)弹出对话框,确定图形比例和旋转角度,还可动态调整草
图相对基准的位置,最后放置草图(如图4所示)。
(7)确定草图正确后,输入拉伸距离40,生成如图5所示实 体模型。
图4
3.Pro/E三维模型转换至AutoCAD工程图
实际工作中,仍然需要二维工程图才可进行 ̄n-r:生产。故 当Pro/E三维建模完成以后,还要创建=维工程图。在创建二
维工程图时,先对工程图环境进行设置,包括图纸模板,尺
寸单位、标注样式、字体大小等。然后进入Pro/E的绘图工 作模式,新建一个“绘图”文件,调用一零件模型如图6所示。
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基于网络的协作学习环境探讨
耿红琴陈萍 (黄淮学院计科系 河南驻马店463000) T技术
摘要:协作学习目前已经成为课堂教学与互联网络环境下一种非常重要的教学模式,它对于培养学生的创造能力、求民思维, 批判思维,探索发现精神,与学习伙伴的合作共处能力,自瘭自强和培养新世纪需要的创新型人才非常重要,许多国家的教育实践 中都已非常重视协作学习教学模式的应用。本文介绍了协作学习与协作学习模式,探索了协作学习的基本理论,并对协作学习模式 下的教学设计进行了初步探讨。 关t词:协作学习 协作学习模式 建构主义
中圈分类号:TP398 文献标识码:A
1.协作学习的基本概念
协作学习是一种为了促进学习、由某些学生协作完成某个
给定学习目标的教学方法 在协作学习过程中,个人学习的成
功与他人的成功密不可分,学习者之间以融洽的关系,以相互
合作的态度,共享信息和资源,共同担负学习责任,荣辱同
当。与个别化学习相比,协作学习有利于促进学生高级认知能
力的发展,有利于学生健康情感的形成。 基于网络的协作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相关
技术,由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作,以达
到对教学内容比较深刻理解与掌握的过程。
2.协作学习的模式
在基于Internet网络的协作学习过程中,基本的协作模式
有五种:竞争、协同、伙伴、设计与角色扮演。
竞争:是指两个或更多的协作者参与学习过程,并有辅导
教师参加。辅导教师根据学习目标与学习内容,对学习任务进行
分解。由不同的学习者“单独”完成,看谁完成得最快是好。辅 导教师对学习者的任务完成情况进行评论,其他学习者也可以
对其发表意见。各自任务完成后,就意味着总任务的完成。竞
争性模式有利于激发学生的学习积极性与主动性,但易造成因
竞争而导致协作难以进行的结果。因此让学习者明确各自任务完
成对保证总目标实现的意义非常重大,即学习者是在竞争与协作
中完成学习任务的。 ’ 协同:是指多个学习者共同完成某个学习任务。在共同完
成任务的过程中,学习者发挥各自的认知特点,相互争论、相
互帮助、相互提示或者是进行分工合作 学习者对学习内容的
深刻理解和领悟就在这种和同伴紧密沟通与协调合作的过程中逐
渐形成。基于Internet网络的协同学习系统,可让多个学习者
通过网络来解答系统所呈现的同一问题。他们之间的交流和协
作通过公共的工作区来实现,一般都要进行紧密的合作苟 分工 才有可能解决问题。学习者可以选择他们自己认为最有效、最
合适的合作方式。
伙伴:指协作者之间为了完成某项学习任务而结成的伙伴
关系。伙伴之间可以对共同关心的问题展开讨论与协商,并从
依次单击菜单管理器的“视
图类型 、“一般”、“全视
图 、“无剖截面”、“比例”
(如图7所示,当然也可按需生
成各种视图),最后选择“完
成”,输入“比例 数值后指
定绘制视图的中心点,再指定主
视图的两个参考平面,即可生成
主视图。接着在“增加视图”中
选择“投影”、“全视图”、“无剖截面”
视图,结果如图8所示。 图6
,得到另外两个
视图生成后虽然可以在Pro/E中进行编辑生成最终工程图,
图7 围8
但由于Pro/E生成的工程图往往不符合我国的制图标准,所以
工程图生成后,一般先保存为D W G格式文件,再导入
1 1 2 科技资讯SCIENCE&TECHN0L00Y INFORMATION A uto CAD进行详细编辑。 根据笔者的经验,一般来讲,AutoCAD输出的图形都可
以被Pro/E所识别,而Pro/E输出的图形则有时会部分不能被
AutoCAD所识别。故Pro/E生成的工程图在AutoCAD中编辑
还有另外一个好处就是可以避免图形转换时的数据丢失。
5.结束语
综观目前,各种绘图应用软件层出不穷,并都努力朝着三
维实体建模方向发展,但就我国绝大部分企业目前的状况来
看,二维工程图仍是机械设计、产品加工过程的法定依据。具 有三维模型不可替代的地位。而另一方面,三维模型在数控加
工、运动仿真、有限元分析等方面则具有二维图形无可比拟的
优越性。设计人员如果在设计过程中能够考虑到各种软件的优
越性,根据自己的设计意图充分利用好软件之间的交互功能,
就可有效地避免重复劳动,对提高设计工作的质量和效率具有
较大意义。
参考文献
n】周四新,和青芳.战胜Pro/EnNneer2001快易6O讲[M1. 北京:清华大学出版社,2003:656 682
【2】冯升华,李建明,童秉枢.CAD文件格式转换研究及 应用【J】.机械工艺师,l 999.(8)
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